Apoyos Didcticos y

Ambiente Fsico

Mtra. Alejandra Apiquin

Guitart

Apoyos
Didcticos
Conjunto de elementos fsicos que refuerzan
el proceso de enseanza-aprendizaje.

Dar mayor significado a la informacin, mediante el uso de

grficos, esquemas u objetos en s.
Poner en actividad otros canales sensoriales.
Mejorar y acelerar el aprendizaje.
Disminuir el esfuerzo del instructor y de los participantes para
manejar los contenidos.
Crear condiciones de interaccin entre los participantes y al
mismo tiempo con el Instructor.

Cuando se est preparando una presentacin y se llega a la parte

de analizar los apoyos didcticos, es conveniente responder estas
preguntas:
Esa parte de la presentacin es importante para alcanzar
los objetivos?
Es ese punto difcil de explicar sin la ayuda de un apoyo
didctico?
Es difcil de comprender sin la ayuda de apoyo didctico?
El uso de un apoyo didctico permitir que este punto
quede fijado en la memoria del participante de una mejor
manera?
Es ms fcil persuadir al participante si uso un apoyo
didctico?

su impacto y valor si se
Me ahorrar Pierden
tiempo de explicacin si uso apoyo didctico
en esta parte?utilizan como medio para sustituir
tema no preparado.

un

Caractersticas bsicas
del apoyo didctico
Elaboracin orientada por los objetivos.

Los objetivos determinan al mtodo y el modo.

Las ayudas son auxiliares del modo de capacitacin.
Debera aproximar a cada participante a una experiencia de
aprendizaje cercana a la realidad.

Uso adecuado, oportuno y suficiente

Cuando el grupo no conoce bien un tema, la ayuda puede
presentarse antes, de manera que se tenga un patrn del cual partir
en explicaciones, anlisis y opiniones.
Una proyeccin debe hacerse cuando es necesario, ni antes ni
despus.
Usar las ayudas el tiempo necesario para que los participantes
puedan leer o comprender las imgenes.

Caractersticas bsicas
del apoyo didctico

Acceso audio-visual permanente

Los participantes tienen que estar en posibilidad de leer con
claridad, distinguir figuras, y escuchar sin ningn obstculo. Por
lo tanto, no se recomiendan las filas de sillas o escritorios.
El acceso visual entre los participantes y los instructores (contacto
visual) es parte de esta caracterstica.
No debe darse la espalda al auditorio salvo cuando sea necesario
y debe procurarse que el instructor no se interponga entre la
ayuda visual y sus participantes.
La sombra de un instructor sobre la pantalla aleja la atencin de
los puntos relevantes que se desean abordar.

Caracterstic
as bsicas
del apoyo
didctico

Tipo de Apoyo Didctico

El Ambiente Fsico
El ambiente fsico en la capacitacin y el apoyo didctico son
complementos fundamentales del mtodo y pueden ser
determinantes en el logro de los objetivos.
Incluye tres elementos:
Instalaciones. Acceso, dimensiones y disposicin de
espacios, acstica, iluminacin, ventilacin/climatizacin,
higiene, comodidad y decoracin, seguridad.
Mobiliario y equipo. Mesas y sillas, acomodo.
Servicios y suministros. rea para alimentos y bebidas,
sanitarios, suministros bsicos, suministros logsticos.

Disposicin Fsica
En capacitacin se deben cumplir ciertos requisitos:
Acceso audio-visual permanente. El acceso visual directo
hacia el instructor y entre los participantes es fundamental
para el mtodo interactivo.
Principio del mobiliario mnimo. En lo posible, use el mnimo
de mobiliario. Si los participantes no tienen que escribir,
considere un crculo de sillas. Esta configuracin permite una
comunicacin fluida, toda vez que una simple mesa puede
constituir una barrera entre dos personas.
Cuide el espacio personal. No aglomere a las personas, permita
que mantengan su espacio.

Servicios y Suministros