TIPOS DE EVALUACION

CURRICULAR

Tipos de evaluacin curricular

1- Evaluacin de Contexto
2- Evaluacin de Entrada o

Insumo
3- Evaluacin de Proceso
4- Evaluacin de Producto

Evaluacin de Contexto
Sirve para tomar decisiones para establecer la

planeacin: objetivos, medios relevantes, las

necesidades detectadas y metas curriculares en
funcin al contexto social.
Referida a las necesidades y/o problemas,
oportunidades sociales para transformarlos en
metas y objetivos; as como para apreciar como el
proceso educativo atiende realmente a las
expectativas del ambiente que lo rodea y como ste
influye en el programa.

Evaluacin de entrada o insumo

Permite estructurar todo el proceso y

sistema de decisiones para establecer el

diseo curricular: uso de recursos,
especificacin
de
procedimientos,
requerimientos personales y presupuestos,
etc.
Este segmento conducir a estructurar
decisiones para determinar el diseo ms
adecuado y lograr las metas de un
programa.

Evaluacin de proceso
Se refiere al anlisis de aspectos como:
-Las formas de interaccin en la relacin del

proceso de enseanza-aprendizaje.
-El uso de los materiales didcticos,
-El funcionamiento de la organizacin, y
-La relacin con los factores que rodean al
proceso.

Evaluacin de proceso
Para recolectar la informacin de este

tipo de evaluacin se utilizan

procedimientos formales e informales
(Buzn de Sugerencias, Redes PERT,
Entrevistas, etc.)

Evaluacin de Producto
Sirve para la toma de decisiones tendientes a juzgar

los logros no slo del final de cada etapa del

proyecto, sino del proyecto global.
El procedimiento para la evaluacin del producto es

analizar la definicin operacional de los objetivos,

criterios asociados con los objetivos de la actividad,
posteriormente se comparan estas medidas de
criterio con normas determinadas y finalmente se
realizan una interpretacin racional de los logros,
empleando la informacin obtenida en las
evaluaciones anteriores.

Diferencia entre la evaluacin curricular interna y externa

Evaluacin

interna est referida a la

evaluacin del proceso, los cuales se miden a
travs de eficiencia y eficacia.

Evaluacin externa tiene estrecha relacin

con la evaluacin del producto como proceso

final del contexto educativo.

Evaluacin externa
Busca

determinar el impacto que

puede tener el egresado de una carrera,
con respecto a lo determinado en el
perfil profesional propuesto y a su
capacidad
para
satisfacer
las
necesidades que el mbito social le
demande.

Pasos de la metodologa de la evaluacin curricular

Identificar los niveles de acumulacin curricular.
La misin y visin de la institucin
Los objetivos curriculares de la carrera o plan de estudios.
El perfil del egresado.
Anlisis de la congruencia y vigencia de los objetivos curriculares y del

programa especfico.
Determinacin de la viabilidad del programa a partir de los recursos
humanos y materiales existentes.
Anlisis de las variables curriculares:
Propsitos u objetivo general, propsito u objetivo particular o
especifico, contenidos, metodologa, recursos, criterios de evaluacin,
formas de evaluacin.

VARIABLES SUSCEPTIBLES DE
EVALUACIN CURRICULAR

En relacin con la variable proceso instruccional, los

principales aspectos que se evaluarn son:
Contenido
Metodologa institucional
Organizacin curricular
Facilidades

VARIABLE DE POBLACIN

Es preciso evaluar la forma en que el currculo ha afectado a

todas las personas involucradas en l, directa o
indirectamente. Se requerir, en primer lugar, reunir
informacin demogrfica para cada subcategora: por
ejemplo, con respecto al estudiante se necesita determinar
edad, sexo, grado, nivel de logro y actitudes.

VARIABLE CONDUCTAS

La variable conductas se refiere bsicamente al anlisis

de los conocimientos adquiridos, de los logros que estos
conocimientos permiten y de las habilidades
profesionales adquiridas, para interrelacionarlas con las
reacciones de las personas que estn en los escenarios
instruccionales y sociales.

EVALUACION DE VARIABLES
DETERMINAR SI SE HAN LOGRADO LOS OBJETIVOS
GENERALES Y ESPECFICOS DE CADA PROGRAMA DEL
CURRCULO, Y SI EL EGRESADO CUMPLE CON LOS
OBJETIVOS ESPECIFICADOS EN EL PERFIL PROFESIONAL
ELABORADO.

DATOS E INSTRUMENTOS DE
LA EVALUACIN CURRICULAR

Se consideran los siguientes tipos de datos:

juicios y opiniones, observaciones del programa y
sus agentes en accin, y productos de los alumnos.
Entrevistas con los expertos en diferentes
campos (educacionales, psicolgicos, sociolgicos,
de las disciplinas involucradas en el currculo