AUTORA:

Lcda. Lisely Snchez

Maracaibo, julio de 2015

La educacin constituye una prioridad

para toda sociedad, con ella se aspira
alcanzar
el
mximo
potencial
buscando una inclusin efectiva en el
contexto social.

El docente enfrenta una variedad de

situaciones, entre ellas, incluir a
nios con NEE al aula regular,
requiriendo estrategias acordes

Identificar las estrategias aplicadas por los

docentes para la inclusin de nios con
necesidades educativas especiales de las
escuelas bsicas de la parroquia Venezuela del
Municipio Lagunillasdel Estado Zulia

DIMENSIONE
S
Formacin
Profesional

INDICADORES

X
Indicador

Formacin acadmica para la

aplicacin de estrategias

2,52

Aspectos que identifican la

dificultad de aprendizaje

2,67

X
Dimensin

X
Variable

2,59

Actividades que promueven la

interaccin para la conformacin
2,84
DISTRIBUCIN
DE
MEDIAS
ARITMTICAS
DE LOS
de grupos
Actividades
INDICADORES
Y DIMENSIONES
DE LA
Actividades para promover
la
pedaggicas
1,71
lectoescritura
para
VARIABLE
ESTRATEGIA DOCENTE 2,06
fomentar el
Actividades para promover la
1,89
aprendizaje
resolucin de operaciones lgicas

2,32

Recursos para fomentar el

1,82
aprendizaje
Los indicadores no difieren significativamente entre
ellos, sin embargo no entran en total consonancia con
los planteamientos de Loginow (2011), Otero (2009),
Chehaybar y Kuri (2009)
La media aritmtica de la variable Estrategias Docentes,
se sita en la categora Medianamente Efectivo
En la escala de valores, se ubica como Medianamente
Efectivo el empleo de estrategias didcticas en Nios

DIMENSIONE
S

Polticas
Inclusivas

INDICADORES

X
Indicador

Escuela para todos

2,26

X
Dimensin

X
Variable

2,36

Apoyo para atencin a la

diversidad

2,47

DISTRIBUCIN DE MEDIAS ARITMTICAS DE LOS

2,26
Construir comunidad
INDICADORES
Y DIMENSIONES
DE LA
Cultura
2,47
VARIABLE INCLUSIN
Inclusiva
Valores Inclusivos

2,41

2,67

Los indicadores no difieren significativamente entre

ellos, sin embargo no entran en total consonancia con
los planteamientos de Booth y Ainscow (2012), Monereo
y Sole (2006).
La media aritmtica de la variable Inclusin, se sita en
la categora Medianamente Efectivo
En la escala de valores, se ubica como Medianamente
Efectivo
la inclusin de Nios con Necesidades

La mayora de los docentes no est capacitado para integrar acertadamente a nios con
necesidades educativas especiales al aula regular; algunos manifiestan inseguridad o falta de
paciencia para responder a sus inquietudes. No se aplican estrategias adecuadas o suficientes.
Falta de participacin de los padres en el desarrollo integral de sus hijos al no apoyar iniciativas.

El personal directivo debe colaborar con los docentes que atienden nios con necesidades
educativas especiales, en relacin con la integracin, solucin a los problemas y en el
seguimiento con el fin de asegurar que estos educandos reciban el apoyo adecuado.