EL DISEO CURRICULAR POR

COMPETENCIAS

Las competencias bsicas

Cmo
trabajar las
competencias
?

Cmo
llegamos
hasta aqu?

Por qu las
competencias
?

Cmo se
adquieren?

Qu son,
cmo se
definen?

Cules
son?

Currculo:
Dos preguntas

Cmo definir los aprendizajes que una persona

necesita adquirir en una determinada sociedad?

Cmo identificar y seleccionar los

aprendizajes que podran ser considerados
imprescindibles y bsicos?

COMPETENCIAS BSICAS
Transformaciones sociales
importantes (C. Braslavsky)

Crecimiento
exponencial del
conocimiento y las
comunicaciones

Mayores
expectativas y
calidad de vida
Incremento de las interdependencias que:

Movilidad
de las
personas

Modifican el lugar de las personas en el mundo

Modifican el perfil educativo que necesitan y
demandan
APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA

FREINET: BASTA DE LECCIONES (1.970)

La tcnica de trabajo tradicional se basa

enteramente en la leccin elaborada por el
maestro, estudiada en el manual, la mayor
parte del tiempo con resmenes que hay que
aprender de memoria y deberes de aplicacin
que hay que hacer

QU ES UNA COMPETENCIA?

La forma en que una persona utiliza todos

sus recursos personales (habilidades,
actitudes, conocimientos y experiencias)
para resolver de forma adecuada una tarea
en un contexto definido.

Competencias bsicas
Elementos

Saber hacer, saber prctico

Adaptable a diversidad de contextos

Carcter integrador

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

Comportarse
individualmente
de manera que
sea posible
convivir en paz

Habilidades para
participar
plenamente en la
vida cvica

Comprender la
realidad social del
mundo en el que vive

Personal

Uno mismo,
familias,
compaeros

Global

Social

La comunidad

La vida en todo
el mundo

NUEVOS CONTEXTOS
Sociedad de la
informacin

Pluriculturalismo
heterogeneidad

Movilidad
social

Sociedad
tecnolgica
Sociedad del
conocimiento

Pluralidad
de valores

??? ???
???

Sociedad de
la imagen

Carcter integrador
De orden jurdico y
poltico
El mundo actual
Procedimientos
Principios DDHH y
ciudadana democrtica
Elementos cognitivos

De accin:
competencias sociales
Cooperar, proyecto
comn
Gestin de conflictos
Intervenir en el debate
pblico ...

Aspectos afectivoemocionales
Libertad, igualdad,
solidaridad
Aceptacin diferencias
Tolerancia
Elementos ticos,
valores

Capacidades de accin

CONOCIMIENTOS

PREGUNTAS

INTUCIONES

TCNICAS

DIAGNSTICO Y
TRATAMIENTO

EL MARCO PISA PARA LAS CIENCIAS

CONTEXTO

Situaciones de
la vida real
que tienen que
ver con la
ciencia y la
tecnologa

Competencias
Requieren de
las personas

Identificar

cuestiones cientficas
Explicar fenmenos
de manera cientfica
Utilizar pruebas
cientficas

Conocimientos
Cmo lo hacen
se ve influido por

Del mundo natural y la

tecnologa
Sobre las ciencias

Actitudes
Cmo responden a problemas cientficos:
inters, apoyo a la investigacin cientfica,
responsabilidad

QU
QU ENTENDEMOS
ENTENDEMOS POR
POR
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BSICAS?
BSICAS?
Una forma de lograr que el
conocimiento se use de una forma
eficaz

Saber que se aplica

Aplicable a varios
contextos
De carcter integrador

No son un nuevo
conocimiento

Son
conocimiento
en accin

Caractersticas

Contribuir a obtener resultados de alto valor

social
Poder aplicarse a un amplio abanico de
contextos y mbitos relevantes
Permitir superar con xito exigencias complejas
No son los contenidos mnimos

Competencias bsicas

Contexto

Saberes

Contexto

Habilidades

Contexto

Experiencias

Actitudes

necesarios
para

Realizacin
personal
Aprendizaje
permanente

Realizacin
social

Incorporacin
vida adulta
Inclusin
social

Ciudadana
activa
Empleo

COMPETENCIAS BSICAS
Competencia en comunicacin lingstica
Competencia matemtica
C. En el conocimiento e interaccin mundo
Tratamiento de la informacin y competencia digital

Competencia social y ciudadana

Competencia cultural y artstica
Competencia para aprender a aprender
Autonoma e iniciativa personal

El desarrollo de las competencias

En el aula

En las
formas de
relacin

A travs de los
contenidos de
las materias
A travs de la
metodologa
empleada
A travs de la
evaluacin

A travs de los
diversos tipos de
relacin

En el
centro

A travs de la
tutora
Con las normas
de
funcionamiento
Las actividades
extraescolares y
complementarias
Los recursos
educativos

LA
LA ADQUISICIN
ADQUISICIN DE
DE LAS
LAS COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
BSICAS
BSICAS
En el aula, con las materias
Los contenidos

A travs de los
contenidos

Y de la
metodologa

- Desde cada rea se contribuye a desarrollar

diferentes competencias
- Cada competencia se alcanza a travs del
trabajo en varias reas
- No hay una relacin directa o excluyente entre
reas y competencias bsicas.
- Hay algunas competencias que tienen un

Competencias bsicas

REAS

Comunicacin lingstica

C. naturaleza

Matemtica

E. fsica

Conocimiento e
interaccin con el mundo
fsico
Informacin y
competencia digital
Social y ciudadana
Cultural y artstica
Aprender a aprender
Iniciativa personal

Desde los
contenidos,
metodologa y
criterios de
evaluacin de
las distintas
reas se
trabajan las
competencias
bsicas

C. sociales
Lengua c. y l.
L. extranjera
E. Artistica.
E. ciudadana
Matemticas
Tecnologa

La
La adquisicin
adquisicin de
de las
las competencias
competencias
bsicas
bsicas
En el aula, con las materias
La metodologa

A travs de los
contenidos
- No es indiferente: favorece o dificulta la adquisicin

Y de la
metodologa

de las competencias
- Hincapi en el saber hacer
- Variedad actividades de aprendizaje
- Integracin de conocimientos, destrezas y
habilidades
- Importancia en todas las competencias. Gran
incidencia en aprender a aprender, autonoma,
habilidades sociales ...

METODOLOGA.- PROPUESTAS

Centrarse en las tareas

Enfrentarse a
situaciones-problema

Trabajo por proyectos

Incorporar actividades
no convencionales

METODOLOGA PARA LA ADQUISICIN DE LAS

COMPETENCIAS
EJERCICIOS

Prcticas concretas que debe

hacer el alumno/a
Estn descontextualizados:
lista de ecuaciones para hacer
en casa

ACTIVIDADES

Pensadas para el dominio de

un contenido
Slo son relevantes dentro
del propio mbito de la escuela
No se piensa en el producto
que se va a obtener

TAREAS

Su resultado obtiene un
producto relevante para el
contexto en el que la
realizamos
P. e., elaborar un men,
arreglar un congelador, hacer
una agenda personal,

METODOLOGA PARA LAS COMPETENCIAS

BSICAS
Reflexionar sobre lo que hacemos
en clase, en nuestra rea

Exceso de
ejercicios? Hay
ejercicios +
actividades?

Estn
integrados
en las
tareas?

Orientar los
aprendizajes a
tareas complejas

Implican un proceso cognitivo, el desarrollo de

diversos tipos de pensamiento
No se desarrollan en el vaco, implican ciertos
contenidos, que hay que identificar
Se realizan en un contexto determinado, que
tambin hay que identificar

Retos educativos del

trabajo por proyectos
Aprender a
mirar la
complejidad

Aprender
valores

Aprender a
gestionar la
informacin

Aprender a
aprender

Aprender por
ensayo y error

LOS SEIS SOMBREROS (Competencias

bsicas)

Sombrero blanco: Qu informacin sera necesaria para lograr que las

competencias bsicas (CB) mejoren el currculo y tu propio centro?

Sombrero amarillo: Si logramos incorporar las CB a nuestro centro, Qu

cambios positivos podramos vivir?

Sombrero negro: Por el contrario, si no tenemos xito con las CB, En qu

empeorara la situacin en nuestro centro?

Sombrero verde: Qu cosa original, que no hayamos hecho hasta ahora,

podemos hacer para que las CB mejoren el funcionamiento de nuestro centro?

Sombrero rojo: En este momento, cul es vuestro sentimiento ms

importante respecto a la incorporacin de las CB a vuestro centro?

Sombrero azul: Qu tipo de control y de supervisin podramos crear para

saber que las CB mejoran el funcionamiento del centro?