EDUCACION ARTISTICA Y

CULTURAL

Arte,
Cultura
y
patrimonio.

Todas las culturas han visto en la educacin artstica

un recurso para formar estructuralmente al ser
humano.
El rea de educacin artstica y cultural est
orientada al desarrollo de la creatividad, la
sensibilidad y la formacin de actitudes y valores
mediante experiencias plsticas (pintura, escultura,
modelado), musicales y de movimientos expresivos
(teatro, tteres, danza), dentro de la formacin
integral del nuevo hombre.
Las diferentes manifestaciones artsticas son los
testimonios ms importantes de los momentos
histricos, pues a travs de ellas el hombre ha
tratado de expresarse en relacin consigo mismo o
con su realidad cultural y de ubicarse en ella.

LINEAMIENTO DEL AREA

Para lograr los objetivos de la educacin bsica, la ley 115 de 1994

en su articulo 23 ordinal 3, establece la educacin artstica y
cultural como una de las reas obligatorias y fundamentales, en el
plan de estudio para completar la formacin integral del estudiante.
En la Institucin Educativa San Jos, la formacin artstica y
cultural adquiere su sentido en la formacin de los sujetos en el arte
como patrimonio cultural y en el desarrollo de las habilidades y
destrezas artsticas de los sujetos para expresar desde su propia
subjetividad su momento vital, en su transcurrir humanizante a
travs de formas creativas estticas que le permitan asumirse como
ser capaz de apropiarse de lo real, mediante el disfrute de lo bello a
la vez que proyecta su conciencia de su experiencia de la belleza, en
cuanto armonizadora del ser y del conocer a travs del saber y sus
posibles manifestaciones.

ENFOQUE DEL AREA

La orientacin del rea ser con enfoque constructivista,

para propiciar una esttica terico programtica, donde
el educando adquiera una mentalidad productiva, donde
no solo se conforme con lo que hace en el momento, sino
que esto trascienda en cantidad y calidad.
La productividad es la respuesta ms viable la tendencia
y a los paradigmas que se requiere construir, por lo tanto
desde el rea de artstica y cultuarl se aportaran los
elementos y herramientas necesarias para formar un
ciudadano autogestionable capaz de liderar su propia
empresa y de esta manera apoyar el desarrollo
econmico y social de la regin y del pas en general.

OBJETIVOS

Propiciar estrategias pedaggicas que desarrollen

competencias de procesos de pensamientos complejo y
sistmico que permitan la comprensin, anlisis e
interpretacin critica y reflexiva de las practicas artsticas y
culturales de los contextos local, nacional e internacional.
Propender por el desarrollo del ser y del sentir con base en
el fortalecimiento de actitudes tico estticas que pongan
en dialogo la experiencia sensible, el conocimiento y la
interaccin sociocultural de las practicas artsticas y
culturales; que promuevan en la escuela espacios de
formacin ciudadana y de gestin de la diversidad cultural.
Generar condiciones para el desarrollo integral en torno a la
Educacin Artstica y Cultural como campo de conocimiento.

COMPETENCIAS DEL AREA

La Competencia Perceptiva es la observacin aguda, la identificacin, la caracterizacin y el disfrute de las

particularidades en las generalidades de las formas, las figuras, los colores, las armonas, los detalles y las
intenciones. Esta exige un acto intelectual en todo proceso de observacin.

La Competencia Tcnica es la capacidad, la habilidad, destreza, manejo o dominio de los implementos de

trabajo y sus mltiples formas o manifestaciones plsticas.
La Competencia Esttica refleja la capacidad que posee el ser humano para disfrutar y valorar los objetos
estticos; mediante esta competencia podemos identificar cun significativo es comprender el valor esttico.

La Competencia Expresiva permite expresar, desnudar mltiples sentimientos y emociones como sensacin
de libertad, ritmo, 'alegora, pasin, emocin, o sentimientos de dolor, angustia, alegra, festejo y soledad, entre
otros sentimientos y emociones.

La Competencia Creativa contempla la capacidad para soar, ideal; pensar, proyectar, disear, construir;
crear y exponer un objeto esttico u obra de arte; tambin esta relacionada con la capacidad de proponer nuevas
realidades o manifestaciones artsticas.

La Competencia Ideolgica est relacionada con la capacidad para comprender, identificar, diferenciar y
discernir las diversas intenciones que estn ocultas en toda imagen u obra de arte.

La Competencia Social es aquella que permite la integracin, comprensin, interaccin y accin dentro de un
ambiente, mbito o contexto especfico. Gracias a esta competencia, los seres humanos podemos interactuar en
sociedad inteligentemente, generando un ambiente de armona y progreso a nuestro alrededor.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

La metodologa se fundamenta en formar mentes crticas e investigativas,

mediante el empleo de materiales del medio y desarrollo de habilidades
motrices finas, creando una nueva visin de la realidad artstica, una
conciencia sobre el valor cientfico, cultural, esttico, histrico y acadmico
de las artes en nuestro medio a nivel nacional y universal.
El proceso del desarrollo creativo se debe orientar respetando la libertad
de expresin, estimulando la afectividad, la originalidad a travs del
empleo espontneo de diferentes materiales.

Se le proporcionara al alumno la oportunidad de tener experiencia en las

diferentes actividades del arte y propiciar la expresin individual y
colectiva, la capacidad de improvisacin y la expresin creadora y libre de
la propia personalidad dentro y fuera del aula.

EVALUACION DE LOS PROCESOS

La evaluacin de los procesos desarrollados en

educacin artstica se har en forma permanente,
secuencial y sistemtica, con el fin de identificar
fortaleza y debilidades y hacer oportunamente los
correctivos necesarios donde se presenten.

PROYECTOS TRANSVERSALES

La educacin artstica y cultural tiene transversalidad

con todos los proyectos

EVIDENCIAS

C
A
R
G

S
IA