TEORIA PSICOLINGUISTICA

ROGER BROWN

 Como existe una gran diferencia entre los nios,

en lo que respecta a la rapidez de su desarrollo,
no se puede tomar la edad cronolgica como un
buen ndice del nivel lingstico.
Para Brown el mejor ndice de desarrollo del
lenguaje en la primera etapa de la vida es el
tamao medio de la emisin (TME)

 Se mide en MORFEMAS o unidades mnimas de

significado.
Gato = 1 morfema
Misa, gato= 2 morfemas
Da pelota nene = 3 morfemas

 Las primeras oraciones de los nios son formas

abreviadas o telegrficas de las oraciones de
los adultos las constituyen primordialmente
nombres, verbos y algunos adjetivos.
El adjetivo telegrfico califica bien al habla
imitativa y espontanea del nio. Si se le pide a un
nio de dos o tres aos que repita una oracin
sencilla como puedo ver una vaca, la respuesta
puede ser veo vaca o yo veo vaca; las
palabras importantes se mantienen.

 Con el tiempo los nios empiezan con

producciones mas largas y sus oraciones se
hacen cada vez mas complejas.

ETAPAS DESARROLLO LENGUAJE

Describi cinco etapas del desarrollo del lenguaje

ingls, basado en la longitud media de enunciados
(LME), la cual representa el nmero de morfemas, o
unidades bsicas de significado, que los infantes
pueden producir

ETAPA I
de los 12 hasta los 26 meses de edad,
Perodo de las emisiones de una sola palabra al
comienzo. Sin gramtica. Comienzo y adquisicin de
las relaciones semnticas bsicas: AGENTE +OBJETO,
AGENTE + ACCIN, etc. Orden de las palabras como
primer mecanismo sintctico utilizado
En las oraciones telegrficas de esta etapa, los nios
expresan muchos significados. Sus intenciones se
infieren del orden de las palabras y del contexto en el
que aparecen las mismas. A esto es lo que se le
llamo MTODO DE INTERPRETACION RICA

 En esta etapa ,muchas de las expresiones en

cualquier lengua tienen un carcter imperativo o
de orden, pues tienen como objeto inducir a
alguien a que ejecute alguna accin.
Las preguntas son aseveraciones con entonacin
interrogativa.
El orden de las palabras en las preguntas aparece
mas tarde.

ETAPA II
La segunda etapa ocurre entre los 27 y los 30 meses de
edad
Los nios usan las primeras inflexiones y morfemas
gramaticales, modulando el significado de las races de
las palabras. La mayor parte de los morfemas se
adquieren posteriormente
Los enunciados se vuelven mas complejos y aparece el
habla espontnea una serie de palabras pequeas y de
terminaciones de palabras: como preposiciones (en y
sobre), el articulo un, de vez en cuando; formas del
verbo ser(es o son); terminaciones de plural y de
posesivo en los nombres.

Estas palabras llamadas MORFEMAS

GRAMATICALES, no se adquieren todas de forma
simultanea; el uso se mejora paulatinamente en el
transcurso de los 2 a los 3 aos.

ETAPA III
Entre la edad de 31 y 34 meses
Los nios comenzarn a usar los verbos auxiliares
tanto en preguntas declarativas como
interrogativas.
Modalidades de oracin simple. Primeras
oraciones simples completas.

ETAPA IV
Durante la cuarta etapa, entre los 35 y los 40 meses
de edad
Los verbos auxiliares dobles aparecern en
oraciones declarativas.
Encajamiento de una oracin dentro de otra.
Aparecen las primeras oraciones complejas con
predicados nominales complemento de objeto,
interrogaciones incrustadas con wh-, y clausulas
de relativo

ETAPA V
Entre los 41 y 46 meses de edad
El objeto indirecto aparecer en oraciones.
Coordinacin de oraciones simples y relaciones
proposicionales. Desarrollo de la oracin, coordinacin del
predicado nominal y del predicado verbal con el uso de
las conjunciones
Empezaran a construir oraciones complejas, en las que
dos o mas oraciones simples quedaban unidas por la
conjugacin y/o al incluir una oracin o pensamiento en
otro, comnmente como objeto del verbo.
te veo sentarte, tu truena (los dedos) y el viene

 Aparecen tambin Oraciones complejas con las

clusulas qu, quin, dnde, cundo,
Mara canta lo que me gusta or , se donde esta

Todas estas descripciones del sistema aparente de

produccin de los nios para emitir un habla sensible,
forman la base de la Teora de Brown.

ETAPA V+
Despus de los 4 aos de edad, los nios
agregarn las formas indefinidas nadie", nada",
ninguno" en oraciones negativas
Los gerundios tambin aparecern durante esta
etapa, as como la incrustacin y la unin dentro
de la misma oracin. Los nios tambin
extendern el uso de la unin clausal en su
discurso.

 La principal diferencia entre los nios en la

adquisicin de la gramtica, es el paso gracias al
cual llegan a una comn secuencia de etapas.
La inteligencia es concebida como la medida por
la cual los individuos construyen sistemas
generales de teoras que comprenden grupos de
datos a los que estn expuestos.