TRABAJO SOCIAL EN EL

SIGLO XXI

Sistematizacin de
experiencias
profesionales de Trabajo
Social

La cierta confusin, desconcierto y

sorpresa frente a situaciones que nos
provocan su comprensin
La necesaria reflexin sobre lo que
hacemos, articular los pedazos de
discursos y acciones que realizamos (Alfredo
Ghiso).

La magnitud de los procesos sociales

en que nos encontramos inmersas y la
importancia de mostrar lo que es posible
comprender, comunicar, hacer y sentir
(Alfredo Ghiso) .
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Desde Trabajo Social: permanente inters en

sistematizar el quehacer profesional.
La mayor produccin: aos 90 desde los
proyectos de promocin del desarrollo.
El inters central: mejorar las nuevas
prcticas o quehaceres profesionales.
Dificultades: dar cuenta de los procesos
descubiertos en el quehacer profesional.
Ventajas: el saber cmo hacer est EN la
accin cotidiana y en el conocimiento
implcito en la accin.
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Sistematizacin de datos o sistematizacin

de experiencias?

Ordenamiento,
clasificacin
de datos,
elaboracin de
informacin.
Oscar Jara, Luz Ruiz

Narraciones del quehacer.

Descripcin de
situaciones.
Ordenamiento
cronolgico
de informacin.
Recopilacin de
informacin sobre un
quehacer.
Sntesis de la accin.
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Identificacin
y
comprensin
del proceso,
interpretacin
y sentido de
la accin.

Relectura y reflexin
de la experiencia.
Comprensin de
procesos ocurridos.
Identificacin de
actores,
intencionalidades e
interacciones.
Descubrimiento de los
marcos conceptuales
de la accin cotidiana.

Mtodo que integra teora y prctica

para producir conocimiento a partir
de la experiencia. Morgan-Monreal, 1990
Intento de dar cuenta de la integridad de

una experiencia hecha, poniendo en

relacin la prctica con la teora,
encontrando el sentido de todo
ese conjunto dinmico. Ibez, 1992

.
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Interpretacin

crtica de una o
varias experiencias que, descubre o
explicita la lgica del proceso
vivido y los factores que intervinieron
en l. Jara, 1994

Esfuerzo analtico que mira la prctica con

cierta distancia, la reflexiona, le hace
preguntas, busca establecer
relaciones y construir nuevas propuestas.
Kisnerman, 1997

Proceso

de reconstruccin de lo que
saben los sujetos de su
experiencia, y que intenta dar
cuenta de la accin comunicativa.

Construccin de un sistema explicativo

de las prcticas, de los aprendizajes
derivados de ellas y de marcos
conceptuales referenciales que nutren
esas prcticas, quehaceres y proyecciones
sobre las realidades sociales. ENDA, Colombia, 2005
Proceso participativo de reflexin
crtica, aplicado a una experiencia y
realizado por los actores directos,
basado en la idea de ordenar y organizar la
informacin para mejorar las prcticas .
FIDAmrica, 2007
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A QU APUNTA
EL TRABAJO
SOCIAL?

Implementar y ejecutar
polticas sociales.

Conocer la realidad de
los usuarios de los
servicios sociales.

Defender y promover
los derechos sociales.

Cambiar la situacin
enfrentando sus
resistencias.

Potenciar al sujeto de
la accin.

Dar cuenta de los

procedimientos en los
que el encuentro
intersubjetivo es
fundamental para
entender los resultados.
ya no importa el por
qu de las acciones
sino el cmo se
realizaron, cmo se
potenciaron, cmo se
produjeron, cmo
incidieron
(Sergio Martinic).
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La dinmica de la prctica
La temporalidad

La contextualizacin.

ALBOAN

Un sujeto activo.
activo Interlocutor
entre los hechos y su anlisis
e interpretacin.
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LOS PROCEDIMIENTOS DE LA
SISTEMATIZACIN
Reconstruccin de
la prctica
Bsqueda de la
informacin

Anlisis
crtico
Contrastacin de
conceptos
Aprendizajes

La accin cotidiana
ALBOAN

Nueva
prctica
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Experiencia
s con
sentido
Conocimiento
construido

Experiencia
en proceso
de reflexin
Conocimiento
deconstruido

Basado en Luz Ruiz.

Experiencia
asimilada
Conocimiento
reconstruido

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- Reconociendo los aprendizajes ganados

en la experiencia;
- Complejizando los modos de
interpretacin de lo real;
- Contextualizando la experiencia en
contextos mayores;
- Revalorando su propia prctica;
- Reconociendo tendencias y escenarios
posibles de reorientacin de la
experiencia.
Alfonso Torres Carrillo
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Compartir el Informe y lo aprendido

considerando a quin va dirigido y
para qu:
Enriquece el proceso de sntesis y
transformacin de la propia prctica.
Apunta a recoger opiniones sobre
la reflexin realizada y aprender
vitalmente de ellas.
Muestra nuestra reflexin y
propone los temas a la discusin.

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Porque intervenimos producimos conocimientos: relativos al problema que se enfrenta,

a los actores involucrados,
a la modalidad de intervencin profesional y
a los proyectos de sociedad que se van gestando desde la accin misma.
Slo hay que darlo a conocer

SISTEMATIZAR ES UN VERBO
QUE SE CONJUGA EN LA ACCIN
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