EVALUACIN DEL MODELO

RENOVADO PARA
TELESECUNDARIA
PROPUESTA

Aspectos metodolgicos
OBJETO DE LA EVALUACIN:
o

Modelo Renovado de Telesecundarias

OBJETIVO GENERAL DE LA EVALUACIN

o

Obtener informacin que permita constatar la integracin de las

estrategias didcticas, prcticas docentes y materiales educativos
propuestos para operar el Modelo Renovado en las escuelas
Telesecundarias y el impacto que esto tiene en los niveles de
logro educativo de los educandos.

Aspectos metodolgicos
OBJETIVOS ESPECFICOS
o

Identificar las necesidades de infraestructura y materiales de las

Telesecundarias, para garantizar el adecuado funcionamiento del
Modelo Renovado.

Valorar la pertinencia de las acciones de capacitacin y

actualizacin que se ofrece a los docentes, para la
implementacin ptima de las estrategias del Modelo Renovado
en las Telesecundarias.

Identificar el impacto en los procesos de enseanza y de

aprendizaje, de las acciones de actualizacin que se ofrece a los
docentes de Telesecundaria.

Aspectos metodolgicos
OBJETIVOS ESPECFICOS
o

Valorar la implementacin, por parte del docente, de las

estrategias didcticas del Modelo Renovado en los procesos de
enseanza y aprendizaje.

Identificar las formas en que los alumnos utilizan los materiales

educativos propuestos en el Modelo

Conocer la opinin de la comunidad educativa, acerca del Modelo

Renovado de Telesecundaria.

Determinar niveles de logro de los alumnos en las asignaturas,

identificando los factores asociados a dichos niveles.

Modelo De Anlisis

MODELO RENOVADO PARA

TELESECUNDARIA
Contexto
DESCRIPCIN

Explicac
in
APRENDIZAJE

EVALUACIN
CURRICULAR

MEDICIN DE
LOGRO
ACADMICO

Aspectos en los que se centrar la

captacin de informacin.
Infraestructura de las Telesecundarias
Identificar las posibles limitantes de
infraestructura y equipamiento que afecten los
esquemas de trabajo propuestos en el Modelo
Renovado.

Actualizacin a docentes
La evaluacin dar cuenta de la pertinencia de
los esquemas de actualizacin, as como del
impacto que tienen tales acciones en la
implementacin del Modelo Renovado.

Aspectos en los que se centrar la

captacin de informacin.
Integracin de Modelo Renovado a las
dinmicas de la Telesecundaria
Debern ser evaluadas las dinmicas de trabajo
que se dan en las aulas. Es de importancia
identificar los criterios que utilizan los docentes
para promover y favorecer el proceso enseanza,
a travs de la integracin de las herramientas
que se proponen en el Modelo Renovado.
Las estrategias especficas para la conduccin del
proceso de enseanza, la organizacin del trabajo
en el aula y las caractersticas del manejo de las
nuevas estrategias por parte de los docentes,
resultan igualmente de gran inters para
proponer ajustes al Modelo.

Aspectos en los que se centrar la

captacin de informacin.
Nivel de aceptacin de Modelo Renovado
Se espera contar con la opinin referente al modelo
renovado, de los principales usuarios (director,
maestros, alumnos y padres de familia),
considerando como mnimo los siguientes aspectos:
Existencia y uso de los materiales audiovisuales e
informticos de acuerdo con las condiciones especficas de
cada plantel.
Impacto en el fortalecimiento del proceso de enseanza.
Pertinencia de las herramientas didcticas y materiales
propuestos.
Grado de participacin de los alumnos en el manejo de las
nuevas estrategias.
Impacto en el logro de los alumnos.

Cronograma
Levantamiento de informacin

Entidades participantes en
el primer levantamiento de
datos
NP

Entidad

UBICACIN

CANTIDAD DE
ESCUELAS

CHIAPAS

BM

45

DISTRITO FEDERAL

AM

47

DURANGO

BM

45

GUANAJUATO

AM

45

HIDALGO

AM

45

JALISCO

AM

45

MXICO

AM

45

MORELOS

AM

45

PUEBLA

BM

45

10

SAN LUIS POTOS

BM

45

11

TABASCO

BM

45 +(35)

12

VERACRUZ

BM

45

Periodo de
recoleccin de
informacin:
Tres das
consecutivos entre
el 17 y 28 de
septiembre

Instrumentos:
Prueba de Segundo grado.

Prueba para todos los

grados.
Cuestionario para
alumnos.
Cuestionario para director.
Cuestionario para docentes.

Pruebas

Cuestionarios

Caractersticas tcnicas de la
aplicacin de la Prueba de
Segundo grado
Das de aplicacin: 2. Primero y segundo
da de trabajo en la escuela.
Programa de aplicacin: 2 sesiones por da.
Sesiones: 4.
Tiempo de cada sesin: 50 minutos.
Tipo de reactivos: Opcin mltiple.
Forma de aplicacin: Autoadministrable.
Se resuelven con apoyo del Material
Complementario.

Caractersticas tcnicas de la aplicacin de

la Prueba para todos los grados
Das de aplicacin: 1. Tercer da de trabajo
en la escuela.
Programa de aplicacin: 2 sesiones en un
da.
Sesiones: 2.
Tiempo de cada sesin: 50 minutos.
Tipo de reactivos: Opcin mltiple.
Forma de aplicacin: Autoadministrable.
Las resolvern los alumnos de 1, 2 y 3er. grados en forma
simultnea.

Caractersticas tcnicas de
la aplicacin de los
cuestionarios
Cuestionario para Alumnos
Integrado al final del cuadernillo
de la Prueba para todos los
grados
Se aplicar en la SEGUNDA
sesin.

Cuestionarios para Director y para Docentes.

Da de aplicacin: 1.
Tiempo de la sesin: abierto.
Forma de aplicacin: Autoadministrable.
Se entregarn en el receso de la aplicacin el primer
da de trabajo en la escuela,
y se recogern durante la segunda jornada de
aplicacin.

Programa general del

proceso en la escuela.
Primero y segundo
da:
Aplicacin de la Prueba
de Segundo grado.
Aplicacin de los
cuestionarios para el
Director y para los
Docentes.

Tercer da.
Aplicacin de la prueba
para todos los grados.
Elaborar Informe de
Cierre de la Aplicacin y
empaquetar todos los
materiales tal como se
recibieron.

Personal participante en la
organizacin de la
aplicacin en las escuelas:
El Coordinadores de aplicacin
(CA).
El Director o Docente
responsable de la
Telesecundaria.
Un Docente aplicador por cada
grupo.
Dos Padres de Familia
Observadores por cada

Principales responsabilidades
de los participantes
Coordinador
deaAplicacin
Asistir
la capacitacin convocada por el Coordinador
CA
Operativo.
Trasladar los materiales a la escuela.
Organizar y controlar la aplicacin en la escuela.

Director

Notificar a la comunidad educativa sobre fechas y estrategia de aplicacin.

Convocar a los padres de familia para que participen como observadores.
Designar a los Docentes que se desempearn como aplicadores.
Organizar y controlar la aplicacin en la escuela.

Docente-Aplicador
Conducir la aplicacin de las pruebas con estricto apego a la Gua
del Docente-Aplicador.

Padres de Familia
Participar como observadores del proceso de aplicacin.