Preparacin de la

observacin

OBSERVACIN
Sincrnico

Lgico-reflexivo

Cronolgico
diacrnco

Comparativo

Expositivo

ENTREVISTA

DIARIO

FICHAS analticas

Situaciones
reales y totales

Temticoconversacional

Observaciones
totales

MEMORIA
Temticodescriptivo

Cada tcnica y etapa de la investigacin tiene una lgica propia. Los objetivos de investigacin cubren todo el proceso y lo atraviesa
transversalmente.

Las partes de la gua de observacin

Desglose detallado de los datos a
observar.
Detalle de las dimensiones (temporales,
sociales, prcticas...) a las que hay que
atender.
Justificacin del planteamiento y de las
preguntas.

(sigue...)
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Una buena ordenacin de la temtica es una

condicin necesaria para asegurar que los objetos
a investigar estn planteados de una manera
sistemtica.

Se aconseja organizar
la temtica mediante unidades espacio-sociotemporales (=definidas social y espaciotemporalmente) de modo a que se sepa qu
observar con respecto a una realidad que se
caracteriza por el hecho de ser sinttica
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La gua de observacin no se confunde con:

La exposicin/ descripcin de los hechos

observados.
Conforme avanza la investigacin, se
tienen en cuenta los datos ya observados
(o conocidos) en tanto que sugieren
nuevas dudas, preguntas, hechos cuya
observacin hay que planificar...
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Las preguntas bsicas para el estudio de la

accin social
Quines?
Qu?
Cundo?
Dnde?
Cmo?
por qu? /para qu?
Slo constituyen puntos de partida a desarrollar y
combinar, que se aplica a cada prctica social
(verbal y no verbal) seleccionada (vista, oda,,,).
Con el objetivo de restituir tanto el acontecimiento
como la estructura, lo visible y lo no-visible, los
procesos diacrnicos y sincrnicos.
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Advertencia: Estas preguntas se aplican a

cada prctica observada o considerada
Son parte del desarrollo de la investigacin.

No confundir con la definicin del objeto de

estudio y su marco temporal y espacial (qu
estudio? a quines? dnde? cundo?...)

No obstante

Huelga decir que no es necesario repetir

estas cuestiones para cada detalle que se
planea destacar: son hechos que se tienen
en cuenta desde el momento en el que
cobramos conciencia de su importancia

Por el contrario, s es necesario plantearse si

una de las variables consideradas puede ser
ms o menos significativa, hasta el punto de
requerir un desarrollo propio

Expresiones o trminos que no permiten saber lo que debemos

observar...

Observar la realidad social...

las relaciones sociales...

los comportamientos, actitudes...

los roles

La cuestin que se planteara siempre es qu datos tengo que

recoger para reconstruir lo que nombramos de este modo
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Asimismo,
. Los procesos
. Las transformaciones
. Las consecuencias
. El impacto,
Etc.
Se reconstruyen a posteriori mediante los
datos (observados o recogidos mediante
otras fuentes). Se trata de una tarea
propiamente analtica y comparativa

La vigilancia epistemolgica (continuada) es

la condicin bsica la base para formular
correctamente la problemtica, y controlar
cmo se elabora el objeto de investigacin (lo
que uno hace, cmo lo hace y, por lo tanto,
qu objeto construye).
Se aplica desde el mismo proceso de
preparacin de la investigacin y escritura .

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Advertencias generales....

Ante cualquier decisin, plantearse lo que

favorecemos, excluimos o
sobrentendemos, lo que se da por
evidente, los hechos (personas, contextos
espaciales, temporales) que entran en
juego y deberan ser atendidos

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Las variables
Las variables bsicas no sirven slo para
definir al individuo
hay que construirlas
y son parte estructurante de la realidad.

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Evitar las formulaciones en forma de

preguntas exclusivamente
La elaboracin de una gua para llevar a
cabo la observacin supone definir los
objetos a los que vamos a prestar atencin.
Las proposiciones afirmativas nos
predisponen mejor a definir nuestra tarea.
No debemos confundir la identificacin de un
problema (algo que queremos conocer) con
la manera de hacerlo.
Hacer las dos cosas simultneamente
permite controlar lo que esperamos de los
datos que nos proponemos recoger.
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Procedimientos recomendados
Definir la unidad espacio-temporal
Disponerse (mentalmente) a seguir el

proceso a observar desde el inicio hasta

su trmino.
Desglosar cada una de las prcticas
atendiendo a todos sus componentes.
Advertir hasta qu punto merecen ser
desglosadas (a tenor de las expectativas
que puedan abrir, en funcin de los
objetivos perseguidos)

 Se

persigue como finalidad constituir una

etnografa fina y detallada de los procesos
observados.
En efecto, las formulas vagas (formas,
maneras, modos, usos) no nos
predisponen a saber lo que tenemos que
atender de manera especfica
De no ser ms precisos, nos quedamos
-al observar- con impresiones globales,
generalidades, que son, en realidad,
interpretaciones y generalizaciones
(conclusiones, incluso) anticipadas e
incontroladas.

 De no ser que haya diferencias

significativas, no hace falta repetir lo ya se

sealado.
Atendemos practicas sociales realizadas
por agentes sociales:

Se trata de tipos de situaciones, acciones y

agentes (no a personas concretas)
Una atencin ms personalizada a ciertos
agentes sociales y/o prcticas slo se justifica
cuando sus acciones o roles son muy
diferenciados y requieren, por lo tanto, una
atencin especfica no tratada con
anterioridad