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REFLEXIONANOS JUNTOS

SOBRE EL ENFOQUE POR


COMPETENCIAS

VISIN DEL PEN AL 2021.


Todos desarrollan su potencial desde la primera
infancia, acceden al mundo letrado, resuelven
problemas, practican valores, saben seguir
aprendiendo, se asumen ciudadanos con
derechos y responsabilidades, y contribuyen al
desarrollo de sus comunidades y del pas
combinando el capital cultural y natural con los
avances mundiales.

CMO ALCANZAMOS
LAS NUEVAS METAS
DE LA EDUACIN
PARA EL 2021?

POR QU UN NUEVO
la ENFOQUE?
actualidad nuestra sociedad ha pasado

En
de
una situacin rgida determinada y estable a otra
cada vez ms flexible, cambiante e indeterminada,
la cual demanda ajustes constantes.
Vivimos un proceso de cambio constante que
afecta el marco educativo en su conjunto, a su
estructura organizacional y la practica educativa; y
por ende, el proceso educativo se convierte en un
campo de accin bastante complejo que depende
mucho del enfoque con el que se aborde.

SE NECESITA UN NUEVO
ENFOQUE:

ENFOQUE POR
COMPETENCIAS.

ENFOQUE DE COMPETENCIAS
4. Haciendo
uso de
saberes
diversos

2. Para
resolver un
problema

3. O
lograr un
propsito
1. Actuar sobre
la realidad y
modificarla
5. Con
pertinencia a
contextos
especficos

Qu significa ser
Competente?
Saber
actuar
sobre
la
realidad y modificarla, sea
para resolver un problema o
para lograr un propsito,
haciendo uso de saberes
diversos con pertinencia a
contextos especficos.

Qu exige una
competencia?

Y los docentes?
Para que los estudiantes puedan adquirir
y desarrollar competencias, debemos
generar situaciones, problemas y retos
de
aprendizaje
que
respondan
al
contexto
personal,
social,
cultural,
ambiental-ecolgico y escolar de los
estudiantes.
A partir de ello, puedan aprender y
movilizar conocimientos, habilidades,
destrezas
y
actitudes
de
manera
articulada, dentro y fuera de la escuela.

En definitiva, en un enfoque por


competencias lo ms importante es
formar
personas
que
SEPAN
EMPLEAR EL CONOCIMIENTO EN LA
RESOLUCIN DE PROBLEMAS de su
contexto familiar, comunitario, social
y escolar, en lugar de tener una gran
cantidad
de
contenidos
poco
significativos para la mente del nio.
Desarrollar
competencias
implica
aprender a elegir y combinar los
aprendizajes adquiridos en cada
circunstancia, para afrontar toda
clase de RETOS A LO LARGO DE LA
VIDA.

Un
detalle:
contenidos?

los

Son muy importantes los campos


temticos propuestos y priorizados
para desarrollar las capacidades y
competencias.
Son una herramienta para el
desarrollo de
capacidades
y
competencias.

COMPETENCIAS DEL REA


DE COMUNICACIN

CIENCIA Y AMBIENTE /
CIENCIA TECNOLOGA Y
AMBIENTE

PATTY MARCHN RUZ

Indaga, mediante mtodos


cientficos, situaciones que
pueden ser investigadas por la
ciencia

Problematiza situaciones

Disea estrategias para hacer indagacin

Genera y registra datos e informacin

Analiza datos o informacin

Evala y comunica

Explica el mundo fsico,


basado
en conocimientos cientficos

Comprende y aplica conocimientos cientficos

Argumenta cientficamente

Disea y produce prototipos


tecnolgicos
para
resolver
problemas de su entorno

Plantea problemas que requieren soluciones


tecnolgicas y selecciona alternativas de
solucin

Disea alternativas de solucin al problema

Implementa y valida alternativas de solucin

Evala y comunica la eficiencia, la


confiabilidad y los posibles impactos de su
prototipo

Construye
una
posicin
crtica sobre la ciencia y la
tecnologa en sociedad

Evala las implicancias del saber


quehacer cientfico y tecnolgico

del

Toma posicin crtica frente a situaciones


sociocientficas

COMPETENCIAS EN EL REA DE
HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA

Construye interpretaciones histricas. Comprender que somos


producto de un pasado pero, a la vez, que estamos construyendo, desde
el presente, nuestro futuro; y construir interpretaciones de los procesos
histricos y sus consecuencias. Entender de dnde venimos y hacia
dnde vamos nos ayudar a formar nuestras identidades y a valorar y
comprender la diversidad.

Acta responsablemente en el ambiente. Comprender el espacio


como una construccin social, en el que interactan elementos naturales
y sociales. Esta comprensin nos ayudar a actuar con mayor
responsabilidad en el ambiente.

Acta responsablemente respecto a los recursos econmicos.


Comprender las relaciones entre los elementos del sistema econmico y
financiero, tomar conciencia de que somos parte de l y de que debemos
gestionar los recursos de manera responsable.

CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTTICAS

Interpreta crticamente fuentes diversas

Comprende el tiempo
categoras temporales

Elabora explicaciones histricas reconociendo


la relevancia de determinados procesos

histrico

emplea

ACTA
RESPONSABLEMENTE EN EL
AMBIENTE
Explica las relaciones entre los elementos
naturales y sociales que intervienen en la
construccin de los espacios geogrficos

Evala
problemticas
ambientales
territoriales desde mltiples perspectivas

Evala situaciones de riesgo y propone


acciones para disminuir la vulnerabilidad
frente a los desastres

Maneja y elabora diversas fuentes de


informacin y herramientas digitales para
comprender el espacio geogrfico

ACTA RESPONSABLEMENTE
RESPECTO A LOS RECURSOS
ECONMICOS

Comprende las relaciones entre los elementos


del sistema econmico y financiero

Toma conciencia de
sistema econmico

Gestiona los recursos de manera responsable

que

es

parte

de

un

COMPETENCIAS DEL REA


DE PERSONA, FAMILIA Y
RELACIONES HUMANA

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