Introduccin a la unidad temtica

produccin de textos escritos

jorgemarticorenaz@yahoo.es

Lo primero
Sobre qu temas
Queremos escribir,
Nos piden escribir
Tenemos y podemos escribir
Cul es el tema que realizar
en la produccin de textos
escritos?

Lo segundo
Cules son las preguntas
fundamentales
que
me
planteo en torno al tema?
Qu, cundo, cunto, dnde,
para qu, con qu, por qu,
cmo, entre otras?
Qu s del tema?

Una referencia
No sera demasiado difcil escribir si
no se tuviera que pensar tanto antes
Puig I Ferreter

Otra referencia
Es crucial reconocer que la
misma lengua tiene la posibilidad
de varias las normas que se usan
segn el cdigo que la vehicula.
Podemos reconocer personas
que hablan como un libro y
tambin personas que escriben
tal como hablan; y solamente
una breve reflexin

 nos permite comprender que hay

cosas
que
podemos
hacer
cuando
no
hablamos
(p.e.
expresar mediante el tono irona,
sarcasmo, rabia o intereses
afectivos) para las que tenemos
que buscar una manera distinta
de
expresarlas
cuando
escribimos, y viceversa ().

 Un escritor debe conocer y saber

utilizar () si aspira a comunicarse
por escrito:
1. Conocimientos del cdigo escrito
2. Estrategias necesarias de
redaccin
Cassany (2014)

1. Conocimientos del cdigo

escrito
Reglas lingsticas de la lengua (ortografa,
morfosntaxis);
Los mecanismos de cohesin del texto
(enlaces, puntuacin, referencias)
Formas de coherencia, segn el tipo de texto
(estructura global, informaciones relevantes)
Registro adecuado (diversidad
sociolingstica de la lengua)
Convenciones sobre la disposicin espacial
del texto (los mrgenes, los espacios en
blanco)

2. Estrategias necesarias para la

redaccin
Consciente del contexto
comunicativo
Cmo sern los lectores
Cundo leern el texto
Dnde y qu saben del tema
Generar y ordenar las ideas sobre el
tema para planificar la estructura
global
Redactar varios borradores (proceso
de composicin)

Lo tercero
Es la comprensin del acto humano
del escribir.
Aprender (a escribir) es un cdigo
nuevo. No se trata solamente de la
correspondencia entre el sonido y la
grafa.

Para hacerlo
1. Dominio de varias habilidades
Discriminar las informaciones relevantes de las
irrelevantes;
Estructurarlas en un orden cronolgico y
comprensible;
Escoger las palabras adecuadas
Conectar las frases entre s
Estructurar un prrafo
En sntesis, domino reglas fonticas y
ortogrficas, morfosintcticas y lxicas para
producir un texto.

Como tambin
2. Conocimiento de las reglas que
permiten elaborar textos:
a. Adecuacin: atender a las diferentes
situaciones comunicativas
(dialectal/estndar); uso de registro
particular que est determinado por el
tema (general/especfico;
objetivo/subjetivo; formal/informal),
canal, propsito, relacin entre
interlocutores

 B. Coherencia es la propiedad del

texto que selecciona la informacin
(relevante/irrelevante; y organiza la
estructura comunicativa de una
manera determinada (introduccin,
desarrollo, conclusiones, anexos)

 C. La cohesin es la propiedad del

texto que conecta las diferentes
frases entre s mediante formas de
cohesin.
Las formas de cohesin son las
repeticiones (sinonimia,
pronominalizacin, elipsis);
relaciones semnticas entre las
palabras (antonimia, hiponimia);
enlaces o conectores (puntuacin,

Y por ltimo
Se tiene que definir la bibliografa
para investigar el tema y hacer
desde los escritos las referencias
bibliogrficas. Estas pueden ser
escritas y publicadas en papel o en
forma digital consultada en la web.