Perspectiva de

aprendizaje y
cognicin
CONDUCTISMO
Pavlov, Watson y Skinner

 Caractersticas

Bsicas

Enfatiza

los comportamientos y eventos

observables
Ve la conducta como predecible ante la
experiencia
En el desarrollo influye ms el entorno que la
biologa
Desarrollo como aprendizaje asociativo
ESTIMULO

RESPUESTA

Perspectiva de aprendizaje y
cognicin

 Condicionamiento

(Pavlov y Watson)

Clsico

Un

estmulo neutro adquiere el poder de

generar una respuesta, despus de que otro
estmulo es repetidamente asociado con el
primero.
No dan demasiada relevancia a la mente, a la
caja negra que hay entre el estmulo inicial y
la conducta.

Perspectiva de aprendizaje y
cognicin

 Modelo

condicionamiento CLASICO

Estmulo incondicionado (E.I.) = ver el

alimento
Respuesta incondicionada (R.I.) =
salivacin
Estmulo condicionado( E.C.) = sonido de
campanilla previo a ver el alimento
Respuesta condicionada (R.C.) =
salivacin solo con el sonido de campanilla

 Condicionamiento

(Skinner)

Operante

El

individuo aprende a partir de las

consecuencias que tenga su operar sobre el
ambiente
Refuerzo: estmulo que aumenta la
probabilidad de ocurrencia de una conducta
Castigo: estmulo que disminuye la
posibilidad de repetir el comportamiento.

Perspectiva de aprendizaje y
cognicin

Reconocimientos

y Crticas

Muchos

de los descubrimientos realizados

por esta perspectiva terica se han
utilizado para orientar el desarrollo, para
educar.
La publicidad tambin se relaciona mucho
con esta tendencia
Se le critican las posibilidades de
manipulacin y control mental.

Perspectiva del aprendizaje y

cognicin

TEORA DEL APRENDIZAJE SOCIAL

O SOCIAL COGNITIVA

A. Bandura

Perspectiva de aprendizaje y
cognicin

 Caractersticas

Bsicas

Los

comportamientos se aprenden
observando e imitando modelos:
aprendizaje observacional

Los

procesos cognitivos trabajan cuando las

personas observan los modelos, aprenden
fragmentos del comportamiento y los renen
mentalmente en nuevos y complejos
patrones del comportamiento.

Perspectiva de aprendizaje y
cognicin

Quines participan de este tipo de

aprendizaje?
Participa

el modelo, quien realiza una

conducta determinada
El sujeto que realiza la observacin de la
conducta
el

ambiente causa el comportamiento,

cierto, pero que el comportamiento causa el
ambiente tambin, esto lo defini con el
nombre de determinismo reciproco.

Perspectiva de aprendizaje y
cognicin

La

personalidad se define a partir:

1.El

ambiente.
2.El comportamiento y
3.Los procesos psicolgicos de la persona.

Perspectiva de aprendizaje y
cognicin

Perspectiva
Humanista
A. Maslouw

Perspectiva Humanista
Desarroll
Enfatizan

en 1950 y 1960

las capacidades de las personas

sus recursos capaces de ser
desarrollados
Responsabilidad
Especial atencin a los procesos internos:
sentimiento, los valores.
Jerarqua de las necesidades motivan el
comportamiento humano

Perspectiva Humanista