NOCIONES

BSICAS DE
LA LECTURA
GRUPO #3

LECTURA COMPRENSIVA
No siempre se entiendelo
que se lee, pero ese no es
el punto solo debemos
quedarnos con lo mucho o
poco de ese texto, ya que,
una simple lnea puede
cambiar tu da, tu estado
de nimo o encontrar una
respuesta aquella duda de
amor que no habamos
encontrado en nuestro
corazn...

INTRODUCCIN
La lectura en elproceso cognitivode todoser
humanoes de real importancia, pues podemos
integrar nueva informacin a la estructura mental.
La lectura compresiva es indispensable para los
estudiantes.
Es importante ensear a leer para comprender.
A medida que crecemos es necesaria una buena
lectura para tener buenos resultados en contenidos
ms difciles.
UNA BUENA MEMORIA NO BASTA

QU ES LA LECTURA
COMPRENSIVA?
Leer comprensivamente es
entender a qu se refiere el
autor con cada una de sus
afirmaciones y cules son los
nexos
que
unen
las
afirmaciones entre s.
Es entonces relacionar los
conceptos que nos presenta
el autor.

OBJETIVO
La lectura comprensiva tiene por objeto
lainterpretacinycomprensincritica del
texto, es decir en ella el lector no es un ente
pasivo, sino activo en el proceso de la lectura,
es decir que descodifica el mensaje, lo
interroga, lo analiza, lo critica, entre otras
cosas.
La lectura comprensiva implica saber leer,
entender lo que dice el texto y analizar.

ACTITUDES FRENTE A
LA LECTURA
Centrar la atencin a lo que estamos leyendo.
Tener constancia.
Si no conocemos un significado de alguna palabra
y la tenemos en duda. Aprendamos a buscarla en
el diccionario.
Debemos aprender a subrayar lo ms importante
del texto.
No debemos juzgar un libro por su portada, y sin
prejuicios leer lo que nos llame la atencin.

CONSEJOS
Tener constancia. Leer peridicamente es una
buena opcin para aumentar nuestro
vocabulario. Ya sean: libros, revistas o diarios.
Ejercitar el pensamiento lgico con libros de
razonamiento o Matemtica.
Ampliar nuestra cultura general, con libros
sobre la Historia y demografa de nuestro
pas.
Finalmente, desarrollar una actitud crtica.

NIVELES DE LECTURA

Nivel Literal
Nivel Inferencial
Nivel Crtico Valorativo

NIVEL LITERAL
Se atiende al sentido literal del texto, se extrae la
informacin sin agregar valores interpretativos.
Se divide en dos Subniveles

1. Subnivel literal bsico

Permite captar lo que el texto dice en sus
estructuras de manifestacin
2. Subnivel literal avanzado o
secundario
Se trata de reconstruir o de explicar con otras
palabras lo que el texto enuncia en su
estructura semntica de base.

NIVEL INFERENCIAL
Tiene como objetivo la elaboracin de conclusiones
Se explica el texto ms ampliamente, agregando
informaciones
y
experiencias
anteriores.
Relacionando lo ledo con saberes previos.

Favorece
a
la
integracin
de
nuevos
conocimientos en un
todo.

NIVEL CRTICO
VALORATIVO
Se procesa la informacin
grados de abstraccin.
El lector debe someter la
informacin a una minuciosa
evaluacin crtica, tratar de
sacar juicios de valor a partir
de su conocimiento previo y
comparar
varias
fuentes,
varios autores y estudios que
se hayan realizado a lo largo
de la historia, seleccionando
los ms relevantes para
concluir con la realizacin de
un texto nuevo.

con

diferentes

EL SIGNIFICADO DE
PALABRAS A PARTIR DEL
CONTEXTO
Es todo aquello que
rodea y forma parte de
un lugar, situacin o
circunstancia

IMPORTANCIA
Ayuda a deducir el significado
de las palabras, a partir del
contexto
Facilita acceder en forma rpida,
sin necesidad de detener la
lectura, a la comprensin de lo
que se lee o escucha
Permite tener fluidez para
comunicar ideas con mayor
precisin y claridad.

SEMNTICO
Cuando la palabra se relaciona con las palabras q le
rodean
Voy a pegarle al baln
Pegar esto con goma

SEMNTICO
Cuando la palabra se relacionan con el
texto que le rodea

SITUACIONAL
Se refiere al espacio, tiempo y dialogo
Espacio : cerca, lejos, adelante, atrs
Tiempo hoy, maana, hace 15 min
Dialogo yo, tu, el

Fsico
Nos ayudan a interpretar un mensaje de un objeto o
lugar sin recurrir a explicaciones
Seales de transito, seales de servicio publico

Sociocultural
Se refiere a los trminos que se usan segn su cultura
y dependiendo al sitio que se encuentra

EJEMPLOS:
En los Grammy se renen las estrellas

Karen posee un
pena muy honda

de la cancin.

a)

a)

Cuerpo del espacio

b)

Personaje sobresaliente

c)

Mala suerte

Marca de moto

b) Grieta de
recndita
c)

Dolor profundo

Modelos persona que exhibe trajes

Las modelos se lucieron en el evento.
Modelos referencia que se toma para crear algo.
Los tcnicos dieron sus opiniones para crear el nuevo modelo de auto.

COMPRENSIN Y SIGNIFICADO
DE LA PALABRAS SEGN EL
CONTEXTO

Comprensin
y significado
de la palabras
segn el
contexto

Por familias de
palabras

Por relacin de
palabras

Mismo lexema
Formacin
(Sufijo y
Prefijo)
Sinonimia
Antonimia

POR FAMILIAS DE
PALABRAS
POR EL MISMO LEXEMA
Las palabras primitivas no provienen de ninguna otra;
por medio de una evolucin diacrnica, desde el
castellano antiguo hasta la actualidad, se han quedado
como lexemas que nos ayudarn a formar familias de
palabras. Las derivadas provienen de las primitivas, al
compartir un mismo lexema, un grupo de palabras
pasan a formar parte de una familia.

PALABRAS
PRIMITIVA
S

PALABRAS DERIVADAS

Color

arboleda, arbolillo, arbolado, arbusto,

arbreo, desarbolar, arboladura, arbolar,
enarbolado, enarbolar, arbreo,
arborescencia, arborescente, arboricida,
arboricidio, arborcola, arboricultor,
arboricultura, arboriforme, arborizacin,
arborizar
coloracin, colorado, colorar, coloreado,
colorear, colorete, colorido, colorista,
decoloracin, decolorante, decolorar,
descolorar, descolorido, colorante, tricolor

Fruta

afrutado, frutal, frutera, frutero, frutcola,

fruticultura, lavafrutas

rbol

FORMACIN (SUFIJOS Y
PREFIJOS)
Sufijos
Son morfemas que se le
aaden a la palabra, su
posicin es posterior

Prefijos
Los prefijos anteponen
morfemas derivativos al
lexema base

POR RELACIN DE
PALABRAS
Sinonimia.- La sinonimia hace referencia a palabras que
tienen significados iguales o parecidos, que cumplen con la
misma variable y categora gramatical
Cumbre - Cima
Variable: altura
Categora Gramatical: sustantivo
Antonimia.- Los antnimos son palabras que significan
exacta o diferentemente lo opuesto a otras. Deben cumplir
con la misma variable y categora gramatical
Farsante - Honrado
Variable: actitud humana
Categora Gramatical: sustantivo

SINNIMOS
El trmino "sinnimo" proviene de dos voces de origen
griego: syn (con) y onoma (nombre); por lo tanto,
etimolgicamente sinnimo vendra a significar
conformidad de nombres; que para nosotros se
interpretara como semejanza, equivalencia o afinidad
de significados.
Los sinnimos no son sino aquellos vocablos que
tienen diferente pronunciacin, diferente escritura pero
similar significado.
Si recordamos los elementos del signo lingstico
significante y significado diremos que en la sinonimia
los diferentes significantes se asocian a un mismo
significado.

PERTENENCIA AUN
MISMO CAMPO
SEMNTICO
Comparten uno o ms rasgos comunes de
significacin. Ejemplo:
Campo semntico utensilios de cocina:
cuchara,sartn, tenedor, olla taza,paila, plato,
bandeja etc.

PERTENENCIA A UNA
MISMA CLASE O
CATEGORA
GRAMATICAL
sin una palabra es un verbo su sinnimo deber ser

otro verbo, si se habla de un sustantivo igualmente su

sinnimo ser un sustantivo, etc. La razn de lo
anterior es porque el sinnimo debe ser capaz de
reemplazar a la palabra en cualquier contexto, es decir
el sinnimo apropiado depende del texto, de la frase u
oracin en la que se halle. Ejemplo:
Cerca:aquel pueblo se hallacercanoa la playa.
(Adjetivo)
Prximo:aquel pueblo se hallaaproximara la playa.
(Verbo)
Poseer significados similares:este es el requisito
fundamental, desde luego. Este tercer requisito se
deriva una vez que haya cumplido con los dos

CLASES DE SINNIMOS
Sinnimos totales
Sin aquellos que pueden ser intercambiados en todos los
contextos, en cualquier situacin sin que varen sus sentidos:
ElclebreVargas Llosa retorno al Per.
ElafamadoVargas Llosa retorno al Per.
Sinnimos Parciales
Son aquellos que pueden ser intercambiados slo en
algunos contextos, y no en otros.
Per y Ecuador firmaron untrato.
Per y Ecuador firmaron unacuerdo.
En aquella picantera brindan buentratoa los clientes.

Sinnimos con diferencia de grado

Son aquellas palabras que poseen significado semejante pero
con diferencia de intensidad.
Risa- carcajada (menos intenso-ms intensa)
Miedo-terror (menos intenso- ms intenso)
Pequeo-Diminuto- Liliputiense (menos intenso- ms intenso)
Sinnimos con diferencia de uso
Son aquellas palabras que tienen un significado semejante, sin
embargo adquieren ciertos matices segn la situacin en que
nos comuniquemos o con quien hablemos.
Huasqueada-borrachera-perluza (habla vulgar-coloquial-culta)
Vivo-astuto-ladino (habla vulgar-coloquial-culta)
Chorear-robar-hurtar (habla vulgar-coloquial-culta)
Otra clasificacin de los sinnimos es la siguiente, que no es
otra que la clasificacin de sinnimos:

TIPOS DE SINNIMOS
CONCEPT
UAL

REFERENCIA
L

CONTEXTUAL

Contienen
exactamen
te el
mismo
significado

No tienen el
mismo
significado pero
refieren al
mismo objeto
que se le da una
pareja de
palabras

Hace referencia a una

par de palabras que se
pueden usar en
determinador contextos
pero en otros no

Me voy a sentar en el
mueble (silln).
maridoPon la ropa en el
mesa-mueble
esposo
mueble (armariococinacmoda).
asno-burro
electrodomstic Pon los platos en el
alubiao
mueble (anaquel).
juda

CONNOTATIVO
S
La una no es
sinnimo de la
otra hasta que le
damos la
significacin que
quiere dar el
emisor

Pedro es un As /
hbil / diestro en
matemticas
Juan es un
monstruo / un

TIPOS DE ANTNIMOS
NEGACIN

EXCLUYENTES RECPROCOS

Se forman por
medio de la
inclusin de
prefijos de
negacin

Cuando
empleamos la
negacin de ellas
implica la
negacin de la
otra

Es el par de
palabras los
cuales una de las
dos palabras
hace entender al
receptor que
debe existir la
otra

Ordenadodesordenado
Puntualimpuntual
Agradabledesagradable
Normal-

Muerto- vivo
To - sobrino
Alegre- triste
Libro - escritor
O9lvidar recordar Comprar vender perder ganar
Esposo - esposa

INVERSAS
Los antnimos
inversos son
aquellos en
donde el par de
palabras se
oponen en
direccin o
posicin sobre
algo
amor-odio
derechaizquierda
arriba-abajo

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Tigasi, N. Obtenido de Blogspot:
http://riocomucation01.blogspot.com/2014/07/niveles-de-lectura-literalinferencial.html
Pacheco Cristhy PLANIFICACIONES. Obtenido de
http://cristypacheco.bligoo.cl/media/users/10/509904/images/public/46820/PLANIF
ICACIONES_02-06-2014.gif
ECURED. Lectura Comprensiva. Obtenido de
http://www.ecured.cu/index.php/Lectura_comprensiva
R. Juan. lectura-comprensiva. Obtenido de
http://es.slideshare.net/juancaorientador/3-lectura-comprensiva
Yaguachi Jeferson 2012. Obtenido de http://jy-4.blogspot.com/2012/12/leccion-6el-significado-de-palabras.html
Imgenes extraidas desde https://www.facebook.com/NesteaEC/?fref=ts