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Desarrollo Infantil:

Estimulacin y Cuidados
Mg. Katherine Morgado Gallardo
Psicloga

Adaptacin del Recin


Nacido
La llegada de un
bebe a la familia
Predisposicin afectiva de los progenitores y/o

del ambiente familiar.


Los bebes as como otras cras de mamferos
cuentan con una serie de rasgos y
caractersticas que provocan en los seres
adultos respuestas de proteccin y cuidado.
Comunicacin de sus estados emocionales.

Maduracin y Desarrollo del


Sistema Nervioso.
Se caracteriza por ser rpido y muy

plstico al inicio de la vida (pre natal


e infancia).
Estas etapas son identificadas como

Periodos
Crticos
desarrollo del S.N

dentro

del

Su desarrollo va a depender de la

interaccin de factores
(biolgicos)
como
de
externos (ambiente).

interno
factores

Cules son las necesidades


esenciales de un bebe?
Alimentacin

1. Contacto fsico
Cobijo (abrigo) frecuente
con
la
Dormir
madre,
padre
o
cuidador primario.
Deponer
Afecto
2.
Una
relacin
emptica.
3.
Una
respuesta
sensible, rpida y
consistente a sus

1. Contacto Fsico Frecuente:


Estudios neuroanatomicos recientes

demuestran que existen receptores


especficos en la piel que responden
especficamente a las caricias y el
contacto afectivo, con conexiones en
el
cerebro
emocional
(sistema
lmbico) aportando placer, calma y
seguridad cuando se experimentan
gracias a la liberacin de oxitcinas y
endorfinas.

Demostrndose

adems que el
cerebro humano es especialmente
sensible a estas experiencias durante
las primeras etapas de vida. (Efecto
del balanceo en el cerebelo)

2. Una relacin emptica:


La comunicacin con los bebe se da

bsicamente a travs de dos elementos:


Vos suave y con timbres agudos.
A travs de la voz

Con palabras sencillas y frases


cortas, lo que se dice no es tan
importante, si no como se dice.
Sincronizacin
(reflejo
emocional entre el
bebe y el adulto)

A travs de la expresinemocional
facial

Se ha comprobado adems que los bebes interactan


ms con sus progenitores, cuando estos manifiestan a
travs de su tono de voz y expresin facial, emociones
de alegra que cuando expresan emociones negativas
como la tristeza.

3. Una respuesta sensible,


rpida y consistente a sus
Contencin emocional frente al
llamadas: llanto:
Algunos
padres
temen
que
se
convierta en un nio mimado, pero lo
cierto es, que mientras antes se
consol al bebe y al hacerlo de forma
regular, ms rpido interiorizaran el
sentimiento de seguridad y las razones
para lloran irn disminuyendo.
El no hacerlo genera estrs y formas
de apego inseguro.

Desarrollo Infantil: Apego


Se le denomina apego al mantenimiento y

bsqueda de seguridad que experimentan los


seres humanos desde su nacimiento, asociado
a conductas de proximidad con su madre, padre
o cuidadores primarios.

Este comportamiento es innato y es lo que

sienta las bases para el desarrollo afectivo y


social del sujeto, determinando su modo de
Molde
operar y adaptarse al
mundo y al resto de
cerebral
interacciones humanas.

Estas relaciones de apego (seguro o inseguro)

modifican la estructura cerebral en el nio.

Desarrollo Infantil: Apego

El grado de control y de
seguridad
que
se
va
adquiriendo a lo largo de
los primero aos de vida,
depender completamente
del comportamiento y de
sensibilidad de sus figuras
de apego.

El estilo de apego, no solo


rene
elementos
emocionales,
sino
que
tambin
sociales,
cognitivos y conductuales.

Desarrollo Infantil: Apego

Sistema de conductas de
apego:
basadas en todas aquellas
conductas que mantienen y
buscan la proximidad y el
contacto con las figuras de
apego. Estn se activan una
vez que aumenta la distancia o
cuando
hay
seales
de
amenaza.

Sistema de exploracin:
Todas aquellas conductas
exploratorias del nio hacia
el ambiente. Este sistema
mantiene
una
retroalimentacin
con
el
sistema de apego, en el
sentido de que la conducta
de exploracin del nio se
activa cuando disminuyen las
conductas
de
apego
y
viceversa.

Desarrollo Infantil: Apego


Sistema de Miedo a
los extraos

Sistema de Afiliacin

Etapas de Desarrollo de las


Conductas de Apego (Bowlby,

Fase 1 - Orientacin y seales sin


1989)
discriminacin de la figura:

Se inicia desde el nacimiento y dura hasta las 8


o 12 semanas de vida.
Aqu el gestante posee una limitada habilidad
para distinguir una persona de otra y se orienta
hacia ellos a travs de movimientos oculares,
sonrisas, balbuceos y conductas de aprehensin.
Posterior a estas 12 semanas, el nio va
intensificando la intensidad de sus conductas y
da inicio a una respuesta social interactiva.

Etapas de Desarrollo de las


Conductas de Apego (Bowlby,

Fase 2 - Orientacin y seales dirigidas


1989)

hacia una o ms figuras discriminadas:


El nio aun conserva conductas propias de la
primera fase, sin embargo, su conducta de
proximidad es ms evidente hacia una figura
en particular, que por lo general es la madre.
Dura
hasta
los
6
meses
de
edad
aproximadamente, dependiendo esto de las
situaciones y circunstancias puntuales que
haya experimentado el nio en esos primeros
meses.

Etapas de Desarrollo de las


Conductas de Apego (Bowlby,
Fase 3 Mantenimiento de la proximidad con
1989)
una figura discriminada por medio de la
locomocin y de seales:
El nio/a es capaz de discriminar en el trato hacia
otros y adems es capaz de ampliar su repertorio de
respuestas y conductas que le permitan la cercana
con la madre, como por ejemplo, seguirla cuando se
aleja o utilizarla como base para las conductas de
exploracin.
Van seleccionando personas como figuras de afecto y
apoyo subsidiario, los extraos le generan temor,
tendindose a apartar de ellos.
Esta fase dura desde los 6 o 7 meses de edad, hasta
el segundo o tercer ao de vida aproximadamente.

Etapas de Desarrollo de las


Conductas de Apego (Bowlby,
Fase 4 Formacin de una pareja con correccin
1989)
de objetivos:
Ocurre posterior a los 2 o 3 aos de vida. La figura
materna comienza a reconocerse como un objeto
independiente, que permanece en el espacio y tiempo,
y que se comporta de manera ms o menos previsible.
El nio est mejor capacitado para aceptar la ausencia
temporal de la madre y dejarse acompaar por una
figura subsidiaria que se encuentre ya familiarizado
con l.
Son capaces de establecer vnculos estables con otras
personas, ya sea de su misma edad o con adultos,
estos vnculos sern reediciones del tipo de vnculo
elaborado en la niez temprana con sus figuras de
apego primarias.
La imagen que tiene del mundo externo se vuelve ms
compleja y su propia conducta un poco ms flexible y
adaptativa.

Apego Seguro
Implica:

Mostrarse
sensibles
a
las
demandas del nio y permitir su acceso.
Proporcionar proteccin y alivio
Proporcionar afecto
Estar disponible

Consecuencias en el nio/a:
Genera un base de seguridad, la proximidad

con el cuidador proporciona alegra e


intimidad, al mismo tiempo que le permite
explorar el mundo de forma autnoma.

Apego Inseguro
Ambivalente:
Implica: Atender y permitir el acceso del nio, pero

de forma imprevisible.
Se atiende al nio/a de forma inconsistente
Se engaa o se manipula al nio con fines
egostas.

Consecuencias en el nio/a:
Los nios tienden al aferramiento y sufren mucho

cuando son separados del cuidador.


Se sienten inseguros y temerosos de explorar el
ambiente de forma autnoma.
Los nios/as se muestran irritables e indefensos, no
saben como controlar la separacin o el rechazo,
aprenden a desconfiar de los dems y a falsear las
emociones.

Apego Inseguro Evitativo:


Implica: Mostrarse insensibles, fros y no permitir su acceso.
Se
abandona
al
nio/a
o
se
le
rechaza

sistemticamente.
La comunicacin y las interacciones estn centradas
en los deberes.
Consecuencias en el nio/a:
Aprende a inhibir la expresin

de las emociones y

necesidades afectivas.
No desarrolla empata y genera una baja tolerancia a las
experiencias emocionales negativas.
Aprende a ser complaciente y genera una sociabilidad
superficial.
Desconfa de las relaciones interpersonales, el mundo se
percibe como un lugar ajeno y hostil.

Apego Inseguro
Desorganizado:
Implica:

Mostrar una conducta completamente


contradictoria tanto en trminos de atencin, afecto
y acceso.
Es una mescla de los 2 estilos anteriores
Se relaciona con el desarrollo de trastornos
de personalidad y otras patologas mentales.
A
Aproximadamente el 15% de los nios de 1
ao muestra el modelo desorganizado.

Consecuencias en el nio/a:
Sufren de ansiedad por la separacin del cuidador,

pero a la vez muestran actitud de rechazo.


Tendencia a desarrollar conductas estereotipadas,
cambios
de
conductas
inesperados
e
incomprensibles para los dems y tendencia a la
agresividad.

Funcin de los Vnculos de


Apego:

Qu le dificulta a los padres


para desarrollar un apego
seguro en sus hijos?
No estar disponibles fsica o

psicolgicamente.
Recurrir a cuidados externos en etapas

muy tempranas.
La ignorancia.
Haber desarrollado en su infancia estilos

de apego inseguros.

Cuando el
cuidador provee
una respuesta
sensible y
relacin cercana
al nio/a:

Desarrollo
Normal del Nio

Regulacin
de
los
afectos del cuidador,
desde la expresin
facial
hasta
el
comportamiento.
Expresin de afectos
positivos.
El cuidador regula la
expresin
de
sus
emociones
dependiendo de las
necesidades afectivas

Formacin de
Estructuras
Cerebrales

Respuesta social

Sentimientos bienestar
Regulacin emocional

Trayectoria de vida

Acogida
Sensible y
satisfaccin
Necesidades
de las
infantiles
necesidade
s Infantiles

Bienestar

Regulacin
Emocional

Neuroplasticidad

Adaptacin

Funciones
Ejecutivas

Autorregulaci
n
Estados didicos
de conciencia.

Modulacin de

los estados
emocionales y
mentales del
infante.

Intervencin:
Familia

Consultorio

Otros

Nio/a

Jardn infantil/
escuela

cuidadores