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Repblica de Honduras

Secretara de Educacin

El Currculo Nacional Bsico


Constituye un instrumento normativo
de carcter nacional, que materializa
las aspiraciones de la sociedad en
cuanto al tipo de hombre y mujer
que Honduras requiere, para
satisfacer las necesidades sociales,
econmicas, educativas y culturales.

http://av.dcnbhondu

ras.org

Estndares Educativos

de Prebsica a Undcimo grado

Son objetivos educativos que

definen lo que se debe ensear


y lo que los alumnos deben
saber y saber hacer.
Representan una referencia

curricular para cualquier


actividad pedaggica.
Son comparables

internacionalmente.
Constituyen los criterios para

el diseo de la evaluacin.

Contexto actual
de la evaluacin educativa
El rendimiento acadmico de los estudiantes
hondureos se ha venido evaluando con criterios
personales de cada docente. Esto ha hecho
imposible comparar los logros educativos, entre
secciones,
escuelas,
distritos
escolares
y
departamentos.
Por tanto, es necesario implementar un marco de
referencia que sirva para orientar la evaluacin de
manera unificada a nivel nacional, que permita
mejorar las polticas educativas.

Etapas de la Evaluacin

Evaluacin Diagnstica
La Evaluacin Diagnstica es la que se
realiza

al

enseanza-

inicio

del

proceso

aprendizaje,

con

de
el

propsito de identificar el nivel de


desempeo de los estudiantes.

Objetivos de la Prueba Diagnstica Nacional


Identificar

los estudiantes que


tienen un nivel satisfactorio, as
como
los
estudiantes
que
requieren procesos de nivelacin.

Identificar

componentes
y
estndares que los estudiantes
dominan, a fin de evitar repeticin.

Unificar la Evaluacin Diagnstica

a nivel nacional.
Alinear la Evaluacin Diagnstica

con los materiales educativos que


orientan la implementacin del
DCNB en el aula.

Qu evalan las pruebas diagnsticas?

Espaol
Bloque de lectura y
escritura.
Los componentes de
comprensin lectora,
vocabulario y escritura
como proceso.

Matemtic
as

Estndares de los
bloques y componentes
de grados anteriores
que tienen continuidad
en el ao actual.

Relacin entre las pruebas


diagnsticas y la planificacin
didctica
Pruebas
Diagnsticas

Identifican a
los alumnos
en niveles de
desempeo.

Plan de
Nivelacin
Para los
alumnos en
los niveles
Insatisfactorio
y Debe
Mejorar.

Programacio
nes

Presenta los
estndares y
contenidos a
desarrollar en
el ao.

El
plan
de
nivelacin
es
fundamental para que todos los
estudiantes puedan iniciar con la
programacin del ao escolar
actual.

Programaciones educativas

de 1 a 11 grado :

Organizan los estndares y

los contenidos mes a mes


para cada ao escolar.
Orientan y unifican la labor

docente a nivel nacional.


Aseguran alineacin con la

prueba formativa mensual.

Relacin entre las programaciones


y la evaluacin formativa
Programacio
nes

Libros de
texto

Pruebas
Formativas

Identifica los
estndares a
desarrollar
con los
alumnos
segn el rea,
el bloque y
grado.

Seleccionar
contenidos
segn los
estndares y
las actividades
de la gua
para el
maestro.

Evala los
estndares
propuestos en
la
programacin
del mes.

Pruebas formativas mensuales


de 1 a 11 grado

Consisten

en un cuadernillo que
contiene 8 pruebas de espaol y
matemticas.

Son

administradas
por
docente al final de cada mes.

cada

Determinan el avance acadmico

de los alumnos
estndares.

Identifican

en

relacin

los estndares
deben retroalimentarse.

que

Importancia de la Evaluacin Formativa

Instructivos para pruebas


Orienta al docente sobre el uso y

aplicacin de las pruebas


diagnsticas y pruebas
formativas mensuales.
Contiene las pautas de cada una

de las pruebas.
Instruye al docente cmo puntuar

y convertir resultados de una


escala cuantitativa a una
cualitativa (niveles de
desempeo).

Pruebas de Fin de Grado


Para qu evaluar?
Para determinar rendimiento

acadmico.
Para orientar procesos de

capacitacin.
Para valorar avances en funcin

de los planes y compromisos del


pas.

Estndares de Contenido - Estndares de


Desempeo

Estndares de
Contenido: Son
conocimientos,
habilidades y destrezas
que los alumnos/as deben
dominar al finalizar cada
grado. Nos indican qu
deben saber y saber hacer.

Estndares de
Desempeo: Nos
indican cunto de estos
conocimientos,
habilidades y destrezas
dominan los alumnos/as
al finalizar cada grado,
para clasificarlos en un
nivel determinado.

Definicin de niveles de desempeo


Para la evaluacin de los aprendizajes se definieron

cuatro niveles de desempeo con las siguientes


etiquetas:

Insatisfactorio, Debe Mejorar, Satisfactorio y Avanzado.


El nivel Insatisfactorio corresponde al rango de

reprobados y se refiere a los alumnos que no han


alcanzado los estndares mnimos.

En el rango de aprobacin se determinaron tres niveles

Debe Mejorar, Satisfactorio y Avanzado.

Cada nivel de desempeo tiene sus propios

descriptores generales, aplicables tanto a matemticas


como a espaol y descriptores especficos para cada
rea.

Niveles de Desempeo
Nivel de
Desempeo

Descripcin:

Avanzado

Desempeo superior en el logro de los estndares evaluados.

Satisfactorio

Desempeo aceptable en los estndares evaluados.


Tienen los conocimientos, habilidades y destrezas necesarios
para tener xito en este grado.

Debe Mejorar

Desempeo mnimo aceptable de los estndares evaluados.


Sus conocimientos, habilidades y destrezas no se han
desarrollado lo suficiente, por lo que podran tener
dificultades en lograr los estndares del grado.

Insatisfactorio

Desempeo muy por debajo del logro mnimo aceptable de


los estndares evaluados.
Conocimientos, habilidades y destrezas insuficientes para
iniciar los nuevos contenidos .

Buenas Prctica Educativas

Por qu en un mismo
contexto
socioeducativo
algunos centros logran que
sus alumnos demuestren
alto rendimiento acadmico
mientras que otros fracasan?

Caractersticas de Escuelas Hondureas


con Altos Rendimientos
Gestin del centro educativo
Muy dispuestos a realizar los cambios.
Realizan acciones para obtener recursos
educativos.
Promueven el uso de los recursos educativos, aun
con
problemas en la implementacin correcta.
El papel del director es bien evaluado por los
docentes.

Contexto Familiar
Los docentes estn en frecuente comunicacin
con los
padres de familia.
Los padres de familia tienen una alta valoracin
de la
educacin para el futuro de sus hijo

Caractersticas del Docente

Los enfoques de enseanza promueven la


participacin
activa de los alumnos.
Los alumnos opinan que hay un buen
aprovechamiento
del tiempo escolar.
Las tareas para hacer en casa son bien valoradas
por
los alumnos y son revisadas por el docente.

Uso de materiales educativos de los docentes de


3 y 6 grado
(Estndares, Programaciones y Pruebas
Formativas)
y su relacin con el rendimiento acadmico

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Transformacin Educativa
El
proceso
de
transformacin
educativa a travs de estndares
educativos,
libros
de
texto,
programaciones,
pruebas
diagnsticas,
pruebas
formativas
mensuales,
estndares
de
desempeo y la evaluacin fin de
grado permite la unificacin de los
procesos curriculares en todos los
niveles y la bsqueda de resultados
positivos.

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