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juntos para la
DIVERSIDAD
La asamblea
Cuentan que, a meda noche, hubo en la carpintera una extraa
asamblea. Las herramientas se haban reunido para arreglar las
diferencias que no las dejaban trabajar.
El Martillo pretendi ejercer la presidencia de la reunin, pero
enseguida la asamblea le notific que tena que renunciar:
-No creo que puedas presidir, Martillo le dijo el portavoz de la
asamblea haces demasiado ruido y te pasas todo el tiempo
golpeando.
El Martillo acept su culpa pero propuso:
-Si yo no presido, pido que tambin sea expulsado el Tornillo,
puesto que siempre hay que darle muchas vueltas para que
sirva para algo.
El Tornillo dijo que aceptaba su expulsin pero puso una
condicin:
-Si yo me voy, expulsan tambin a la Lija, puesto que es muy
spera en su trato y siempre tiene fricciones con los dems.
Lo que todos
tenemos de
bueno por
igual,
es que somos
distintos.
Ayuda mucho
ponerse en el lugar
del otro
Porqu?
Constitucin
Poltica de
Mxico, 1917
Convencin
sobre los
Derechos de las
Personas con
Discapacidad,
Nueva York,
2006
Declaracin
Universal de los
Derechos
Humanos,
Ginebra, Suiza,
1945
Conferencia
Mundial sobre
Educacin para
Todos Jomtien,
Tailandia, 1990
Ley General de
Educacin, 1992
Foro Mundial
sobre Educacin
Dakar, Senegal,
2000
Conferencia
Mundial sobre
Necesidades
Educativas
Especiales.
Salamanca,
Espaa, 1994
Educacin para
Todos
Un enfoque distinto
No la desigualdad
Responder a la diversidad.
xito escolar
Discapacidad
Una minusvala est en funcin de la relacin
entre las personas con discapacidad y su
ambiente, y se produce cuando dichas
personas se enfrentan a barreras culturales,
fsicas, econmicas o sociales que les impiden
el acceso a los diversos sistemas de la
sociedad que estn a disposicin de los dems
ciudadanos, presentndose graves dificultades
para el ejercicio real de los derechos de los
discapacitados
ONU 1983
Discapacidad
Todo ser humano que vive temporal o
permanentemente una disminucin en sus
facultades fsicas, mentales o sensoriales que le
impide realizar una actividad en forma o dentro
del margen que se considera normal para un
ser humano.
CONAPRED, 2007
Necesidades Educativas
Especiales (NEE)
Es
Necesidades
Educativas
Ambiente social y familiar en que se
Especiales
(NEE)
desenvuelve el nio
Ambiente
Condiciones
Discapacidad
Problemas emocionales
Problemas de comunicacin
Garca. 2000
Barreras para el
aprendizaje y la
Todos aquellos factores del contexto que
Participacin
Discriminacin
Toda
Proceso
2013
Educacin
normativa
2000 Inclusin
90s NEE
Inicios
70s-80s
Integracin
50s dbiles
mentales
todos los
nios
desarrollen su
proceso de
escolarizacin
y reciban los
servicios de
apoyo
necesarios
cerca del
lugar en
donde viven.
Individualizaci
n
acceso al
mismo tipo
de
experiencias
que el resto
de la
comunidad,
participando
en diferentes
mbitos
(familiar,
social,
escolar,
laboral,
etctera).
Sectorizacin.
derecho de
las personas
con
discapacidad
a llevar una
vida tan
comn como
el resto de las
personas.
Integracin.
Normalizacin.
Educacin en
Diversidad NO ES
reconocimien
to de la
diversidad del
alumnado en
las aulas y a
la necesidad
de ajustar
Educacin en
Diversidad
integracin en la que los alumnos con NEE
SILaES
Incrementar
La
Educacin en
diversidad
Requiere:
Padres
de
Familia
Escuel
a
Principios y
Caractersticas
Aceptacin de la comunidad, respeto a las
diferencias y reconocimiento de la diversidad
Escuela
Atencin
Principios y
Caractersticas
Metodolgicamente centrada en las
caractersticas del alumno, no en los contenidos,
facilitando la diversificacin de la enseanza y
personalizacin de las experiencias de
aprendizajes comunes.
Promulga
Se
Normativa vs.
Diversa
Accesibilidad vs.
La accesibilidad o accesibilidad universal es el grado
Inclusin
en el que todas las personas pueden utilizar un objeto,
Adecuaciones
Curriculares
Proces
o de
diseo
Criterios
generales
para su
elaboraci
n
Tipos de Adecuaciones
Curriculares
De
acceso
al
currcul
o:
Tipos de Adecuaciones
Curriculares
No significativas (tiempos, actividades,
metodologa, tcnicas e instrumentos de
evaluacin) que tienen un carcter preventivo
y compensador por lo que cualquier alumno
A los
puede requerir de ellas.
element
Significativas que se realizan posteriormente
os del
a la evaluacin psicopedaggica y que
currculo implican la adecuacin, priorizacin,
:
temporalizacin, eliminacin o incorporacin
de contenidos, propsitos y criterios de
evaluacin complementarios al currculo
vigente.
Modelo de diseo
didctico CONAFE
Desarrollar
aprender
Aprendizaje
El
Construccin
de propios
aprendizajes
Desarrollo de habilidades para
investigar, explorar, recuperar
informacin
Trabajo entre pares: desarrollo de
habilidades especficas
Situaciones que implican un reto
cognitivo
Orientar la construccin de
Estrategias
metodolgicas y
organizativas
diversas
Aprendizaje por Proyectos
Actividades
graduadas/multinivel
Tutora entre iguales
Grupos interactivos
Tertulia literaria
Apoyo preventivo
Participacin formacin de familiares
Modelos De Inclusin
Modelo de infusin
Modelo de unificacin
La educacin inclusiva es la
educacin de todo el alumnado y
no slo de aquellos alumnos
etiquetados de especiales.
Preparacin para ensear en
escuelas ordinarias con un foco
claro en la inclusin.
Cambio Educativo
NECESITA:
Emociones
Barreras
Hay barreras que nos dificultan el cambio:
Nuestros propios pensamientos y
creencias
Barreras
sociales
Barreras
econmicas
Recursos insuficientes en
comparacin a la demanda.
Barreras
polticas
Autoridades, limitaciones,
lineamientos y reglamentos
37
Indicaciones
generales
Maximizar capacidades.
Indicaciones
generales
Cerrando el
mensaje
Cierre
til
Inservible