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Consejos prcticos

Para la etapa de redaccin (relacionada


con la lgica de comunicacin) las
competencias ms importantes son
administrar el tiempo (lo que exige
planificacin y aplicar una disciplina de
lecturas y redaccin del trabajo)
y no perder la autoconfianza (lo que exige
resiliencia)

Consejos prcticos
En la actualidad hay una gran variedad de
programas para la gestin de la investigacin

Consejos prcticos
Pero estas herramientas no pueden
sustituir las dos acciones bsicas que,
junto con la recogida y tratamiento de
datos, son ms intensivas en tiempo en
el proceso de investigacin y en torno a
las cuales gira, en definitiva, la
administracin del tiempo como recurso
escaso: leer y redactar

Consejos prcticos
Administrar el tiempo (lecturas)
antes de empezar a escribir hay que leer para
acumular una masa crtica de lecturas
leer sirve para fortalecer la capacidad de
abstraccin, sobre la que se basan el
entendimiento y el avance del conocimiento: el
homo sapiens es homo legere
leer sirve para captar ideas, ampliar perspectivas
colocar la investigacin en un contexto y mejora el
estilo de la escritura (ensea la consecutio, esto
es, la coherencia de la argumentacin y la
construccin cohesionada de argumentos)

Consejos prcticos
Administrar el tiempo (lecturas)
hay que leer al comienzo de la investigacin para
conocer el campo y centrar ideas; durante la
investigacin para profundizar en el problema y
actualizar informacin; y despus de la
investigacin para desarrollar ideas sobre futuras
investigaciones
hay que leer working papers, artculos de revista,
informes y libros por este orden si se quiere estar
actualizado
y hay que leer los clsicos o seminales de
primera mano, no lo que dicen otros que dijeron
esos autores absolutamente fundamentales y en
los que encontrar una gran fuente de inspiracin
y de ideas refrescantes y novedosas

Consejos prcticos
Administrar el tiempo (lecturas)
en los informes, working papers y artculos de
revista hay que leer lo primero el resumen
(ejecutivo en el caso de informes), la introduccin
y las conclusiones
en un libro el ndice, la introduccin, las
conclusiones y, si lo tiene, repasar el ndice
temtico/analtico para localizar las partes del
texto que son de inters
en ambos casos, se trata de una lectura de
informacin, que puede dar paso a la lectura de
corrido con el fin de determinar exactamente los
puntos que han de ser consultados a fondo luego
mediante una lectura detenida

Consejos prcticos
Administrar el tiempo: lecturas
despus de esta labor de desbroce, hay que
hacer la lectura activa del material seleccionado
de un tirn
la lectura activa debe ser comprensiva
(aprehender el sentido del texto), analtica
(entender la articulacin de sus componentes y
determinar la unidades elementales de sentido) y
crtica (detectar las contradicciones internas o
diferencias con respecto a otros textos, as como
posibles errores)
este tipo de lectura activa es imprescindible para
la asimilacin de contenidos y la integracin de los
mismos en nuestros esquemas mentales

Consejos prcticos
Administrar el tiempo: lecturas
la
lectura
activa
precisa
anotar
observaciones y subrayar siguiendo una
jerarqua de tres niveles
ideas muy relevantes o frases citables
argumentos que es necesario interiorizar
contenidos que luego habr que volver a
repasar

es importante asimilar lo que se lee y


entrenar la memoria en la rapidez para
aumentar la capacidad de relacionar
contenidos

Consejos prcticos
Administrar el tiempo: redaccin
hay que redactar directamente en el ordenador y
de la manera ms precisa en trminos de
referencias, sintaxis y ortografa (el corrector no
garantiza el uso adecuado de acentos,
preposiciones ni evita algunas faltas de ortografa,
que no son admisibles en un trabajo acadmico)
usar solo dos tamaos de letra (para texto y notas
o pies de cuadros y grficos), un estilo
(recomendable Arial, Garamond, Verdana, Times,
Times New Roman a 12 y 10) y sin colores en el
cuerpo del texto; slo negritas para los acpites
numerar las pginas en los borradores para no
incomodar al director o posibles evaluadores

Consejos prcticos
Administrar el tiempo: redaccin
la redaccin tiene cinco momentos: pre-redaccin,
composicin, re-escritura, revisin y edicin
la pre-redaccin consiste en componer notas,
esquemas, anotar ideas, lineamientos y
comentarios; puede incluir una porcin de
redaccin libre (inatenta a la gramtica, ortografa
y normas de citacin), aunque no es
recomendable
la composicin consiste en ir desarrollando los
argumentos de manera que se complete una
primera versin del texto desde el principio hasta
el final

Consejos prcticos
Administrar el tiempo: redaccin
la re-escritura revisa la coherencia y la cohesin
de la redaccin (lo que se denomina consecutio),
corrige errores y repasa citas y notas
la revisin es el momento de insertar alguna idea
final, eliminar o cambiar alguna otra, aclarar
algunas frases y significados, y reforzar las
transiciones y relaciones entre prrafos
la edicin es la correccin final de elementos
formales y correccin de errores gramaticales y
ortogrficos

Consejos prcticos
Administrar el tiempo: redaccin
en la fase de composicin es importante escribir
un prrafo introductorio (de menos de media
pgina) para cada captulo y adaptarse desde el
principio a las normas de edicin y citacin
dicho prrafo debe ser lo ms atractivo, concreto
e incisivo posible para poder atraer la atencin del
lector
intenta incluir en cada captulo o acpite unas
conclusiones
provisionales
para
luego
recuperarlas en las conclusiones de la
investigacin

Consejos prcticos
Administrar el tiempo: redaccin
la extensin de los prrafos viene dada por
la unidad de significacin (un prrafo
debera
contener
solo
una
idea
fundamental, junto con varias ideas
complementarias)
tipos de prrafos: prrafos introductorios
(presentan el tema), prrafos de enlace o
transicin
(anuncian
una
nueva
informacin sobre el tema), prrafos
informativos (desarrollan la informacin del
tema), prrafos de conclusin (sirven para
finalizar un tema)

Consejos prcticos
Administrar el tiempo: redaccin
hay que redactar de manera precisa y sin
ambigedades,
para
lo
cual
es
imprescindible definir a la primera cada
concepto que se vaya a utilizar (desplegar
la explicacin inmediatamente despus de
cada trmino)
eso se puede hacer metiendo la definicin
entre parntesis si no es muy larga, o
especificndola en una frase
si es importante no la metas en nota

Consejos prcticos
Administrar el tiempo: redaccin
hay que referenciar correctamente de
donde se obtiene la informacin que se
est parafraseando (no dejndolo para
ms adelante)
citar con comillas las referencias textuales
de informacin, para dar cumplimiento al
sptimo mandamiento del investigador no
robars para que no te pille Urkund y al
octavo no mentirs

Consejos prcticos
Administrar el tiempo: redaccin
dependiendo de las capacidades de cada
cual, en la redaccin hay que trabajar del
tirn en bloques de cuatro a seis horas,
con tiempos de descanso de diez minutos
en los que se pueden llevar a cabo
actividades mecnicas, pero no meterse
en otras de tipo intelectual
recuerda:
la
redaccin
requiere
continuidad y constancia, de acuerdo al
tercer mandamiento: santificars las
fiestas trabajando en tu investigacin

Consejos prcticos
Administrar el tiempo: redaccin
hay que tener ordenados y a mano los
materiales cuando se empieza a redactar
(incluyendo bolgrafo para anotar lo que
sea necesario para ms adelante)
hay que desconectar el correo electrnico,
el celular y el chat del skype u otros
sistemas
(haz
caso
al
noveno
mandamiento durante la redaccin: no
consentirs pensamientos ni deseos
impuros)
como
recomienda
Enchufe
TV:
desenchufa!

Consejos prcticos
Administrar el tiempo: redaccin
las horas de mxima concentracin para la
redaccin reflexiva son de 5 a 11 de la
maana (salvo para animales nocturnos)
antes de entregar cualquier escrito a los
revisores (empezando por un simple
correo electrnico) hay que revsarlo
(perfeccionar y simplificar argumentos,
aclarar significados y sentidos, mejorar las
transiciones entre ideas) y edtarlo (limpiar
y adelgazar el estilo, comprobar la
gramtica y sintaxis de frases y prrafos)

Consejos prcticos
Administrar el tiempo: redaccin
la investigacin tiene una lgica de
comunicacin, as que en la redaccin hay
que tener en cuenta a los lectores de la
misma: tutor y evaluadores potenciales
hay que empezar a redactar sin esperar a
leer todo lo que se precisa: con un tercio
de la literatura que finalmente se utilizar
es suficiente para comenzar
en la redaccin hay que intentar adaptarse
al orden de los captulos o acpites, no
dejando lo difcil para el final

Consejos prcticos
Administrar el tiempo: redaccin
los captulos o acpites deben numerarse
correlativamente mediante el sistema de
progresin 1 n
en lo posible evitar la proliferacin de subapartados a partir de doble numeracin
(2.1.)
equilibrar la extensin de cada una de las
partes

Consejos prcticos
Administrar el tiempo: redaccin
las conclusiones problematizan y explicitan
los principales hallazgos o aportaciones:
discusin y resumen ejecutivo en
coherencia con los objetivos propuestos
mejor si contienen recomendaciones para
la mejora de determinadas polticas
pblicas
no deben incluir cuadros ni figuras
hay que limitar al mximo la introduccin
de nuevas referencias

Consejos prcticos
Administrar el tiempo: redaccin
en cuanto a las cuestiones formales es
necesario observar las reglas bsicas de
redaccin, citacin y confeccin de
cuadros/tablas y figuras/grficos
y hay que revisar cuidadosamente el texto
y editarlo antes de su entrega final para la
evaluacin

Consejos prcticos
Hay tres reglas negativas de redaccin
de escritos acadmicos
no se escribe como se habla
no se intenta emular el estilo literario
no se incurre en las pestes del lenguaje

LENGUAJE ORAL

LENGUAJE ESCRITO

En presencia de interlocutores
(estmulos y respuestas
concatenados)

No hay presencia del interlocutor

Se dan informaciones por sabidas,


gracias a la situacin a la que se
hace referencia

El mensaje necesita que se describa


la situacin para ser entendido

Utiliza, adems de palabras,


entonacin, gestos y mmica

Utiliza solo palabras y tcnicas de


redaccin para crear un estilo

Se usan constantemente
repeticiones, interjecciones y
exclamaciones

Se evitan repeticiones y se usa con


extremada cautela interjecciones y
exclamaciones

Hay interrupciones constantes entre


los interlocutores

No existen interrupciones entre el


que escribe y el que lee

Sintaxis rota y uso libre de


morfologa y semntica

Exige uso correcto de la morfologa


y sintaxis, y precisin semntica

Consejos prcticos
T no eres uno de ellos:
no intentes escribir como
un literato
El estilo acadmico sigue
unas
reglas
muy
diferentes
del
estilo
literario
Si al evaluador le tienes
que aclarar lo que quieres
decir en una frase o
prrafo es que est mal
redactada o redactado

Estilo literario

Estilo cientfico

Recreativo

Informativo

Emotivo (basado en
opiniones)

Factual (basado en hechos)

Subjetivo y espiritual

Objetivo y material

Personal y apasionado

Impersonal y neutro

Invenciones de la
imaginacin y con suspense

Informacin comprobable y
sin suspense

Sugeridor e insinuador

Demostrador y verificador

Artstico

Convencional

Sin orden preestablecido

Ordenado

Entretiene

Ensea

Para la regin, es imprescindible contar con bases


conceptuales generadas y consensuadas desde y
para el sur, que permitan hablar un mismo lenguaje,
definiendo el rol dentro del proceso de integracin,
su alcance y planteamientos. La produccin de
doctrina del sur para el sur contribuir a superar la
dependencia de la doctrina de Cooperacin NorteSur, introduciendo nuevos paradigmas ms idneos
a describir y comprender esta nueva realidad
abandonando esfuerzos innaturales por encasillar la
dinmica Sur-Sur en categoras pensadas para una
dinmica epistemolgicamente diversa (SETECI,
Revista Cooperamos, 2, 2010, pgs. 36-39)
Para la regin, es imprescindible contar con un
marco terico-conceptual propio y autnomo, que
facilite la cooperacin y la integracin (21 palabras
vs. 83)

Consejos prcticos
La calidad de la
redaccin
es
un
ingrediente
fundamental de la
capacidad
de
persuasin de un
escrito acadmico
La
calidad
est
reida
con
la
cantidad de palabras
usadas, de ah que
las
revistas
indexadas limiten el
nmero de palabras

Principios del estilo acadmico de redaccin


CLARIDAD

Correccin morfolgica (no usar palabras intiles y


vacas) y sintctica (evitar construcciones rebuscadas, y
usar estilo directo)

PRECISIN

Expresar con exactitud lo que se pretende comunicar a


partir de conceptos y definiciones

PROPIEDAD

Uso correcto de las palabras (de acuerdo a sus


significados y sonoridad: s a la aliteracin pero cuidado
con las cacofonas) y la sintaxis (construccin de frases
conforme a las reglas gramaticales)

CONCISIN

Economa del lenguaje: usar el menor nmero posible de


palabras sin restar precisin al contenido

SENCILLEZ

Usar palabras y frases simples, huyendo de tecnicismos y


expresiones rebuscadas, pedantes o presuntuosas

ASERTIVIDAD Decir lo adecuado en el momento oportuno y explicitar


tomas de posicin personales con la debida modestia
LINEALIDAD

Evitar digresiones o repeticiones, saltos hacia atrs y


hacia adelante, y evitar el suspense

Consejos prcticos
Para una correcta redaccin solo hay que
seguir el orden lgico de las oraciones:
sujeto, verbo y complementos (directo,
indirecto y circunstancial, o circunstancial al
principio de la frase y luego todo lo dems)
El orden de los complementos se puede
variar siguiendo la regla de construccin
armnica, que recomienda poner primero el
complemento ms corto
Las cinco W del periodismo clsico (what,
who, where, when and why/how) son una
buena manera de empezar a pensar lo que
se va a escribir

Consejos prcticos
Los elementos fundamentales de toda
buena redaccin incluyen el desarrollo
de un argumento de manera lgica
hasta ofrecer una conclusin razonable
y razonada
Para ello hay que cumplir con los
criterios de la consecutio: coherencia
(estructuracin)
y
cohesin
(puntuacin)

Consejos prcticos
Para las frases se recomienda utilizar
conjunciones de avance (y, tambin,
adems, asimismo), pausa (porque,
supuesto que, con tal que) y retroceso
(pero, sin embargo, no obstante)
Para los prrafos hay que utilizar los
conectores lgicos y funcionales,
evitando
la
reiteracin
del
encadenamiento con coletillas (por otra
parte, de hecho) cuando no se sabe
cmo seguir

Relacin lgica

Conectores

Adicin

Adems. Incluso. Tambin. Asimismo. Igualmente. Del mismo modo

Causalidad

A raz de. A consecuencia de. Debido a. A causa de. Fruto de.


Porque. En virtud de

Comparacin

Ms/menos que. Mayor/menor que. Al igual que

Condicionalidad

Si. Siempre que. Cuando. Como. Si no.

Consecuencia

Por (lo) tanto. En consecuencia. Entonces. De forma que. Por


consiguiente. De modo que. En conclusin

Contraste

No obstante. Pero. Sin embargo. Excepto. Al contrario. A pesar de.


Mientras que. Sino

Ejemplificacin

Por ejemplo. Como. A saber. As. En concreto. Sin ir ms lejos

nfasis

Por supuesto. Obviamente. Claramente. Lgicamente.


Evidentemente

Equivalencia

Es decir. En otras palabras. En esa lnea. Dicho de otro modo

Oposicin

Al (por el) contrario. Mientras que. En oposicin. En contraste.


Aunque. Pese a que

Secuencia

En primer lugar. Para empezar. Antes. Hasta el momento. Hasta


este punto. Hasta aqu. Despus. A continuacin. Luego. Ms
adelante. Posteriormente. Seguidamente. Por ltimo. Finalmente

Relacin funcional

Conectores

Aclaracin

Esto es. Es decir. En otras palabras. Dicho de otra forma.


Mejor dicho. O sea. A saber. En particular

Causacin

A causa de ello. Por eso. Porque. Puesto que. Dado que. Ya


que.

Concesin

De todos modos. Sea como sea. En cualquier caso. A pesar


de. No obstante. Con todo. An as. Despus de todo. Con
todo y con eso

Confirmacin

En efecto. Por supuesto. Desde luego. Por descontado.


Efectivamente

Continuacin

Pues bien. Entonces. En este sentido. El caso es que. A todo


esto

Conclusin

En conclusin. A causa de ello. Por eso. Porque. Pues. Puesto


que. Ya que. Por el hecho de que. En virtud de. Gracias a

Condicional

Si. Con tal de que. Segn. A menos que. Siempre que.


Mientras. A no ser que. Siempre y cuando. Slo que. Con que

Consecucin

De ah que. Pues. Luego que. De modo que. De ello resulta


que. As que. De donde se sigue. As pues. Por lo tanto. De
suerte que. Por consiguiente. En consecuencia. En efecto.
Entonces

Contraste

Pero en cambio. Sin embargo. Ahora bien

Relacin funcional

Conectores

Digresin

Por cierto. A propsito

Distribucin

Por un lado. Por otro. Por una parte. Por otra

Expresin certidumbre

Es evidente que. Es indudable. No se puede ignorar. De


hecho. Es incuestionable. En realidad. Est claro que

Expresin personal

En mi opinin. A mi juicio. A nuestro entender. Desde mi punto


de vista. A mi parecer. En lo que a mi respecta

Finalizacin

En fin. Por fin. Por ltimo. Para terminar. En definitiva

Iniciacin

Para empezar. Antes que nada. Primero que todo

Restriccin

Excepto si. A no ser que

Simultaneidad

En este momento. Aqu y ahora. Al mismo tiempo. Mientras. A


la vez.

Sustitucin

Sino. En lugar de. En vez de. Por el contrario. Antes bien.


Contrariamente

Tematizacin

Respecto a. A propsito de. Por lo que respecta a. En cuanto


a. Con referencia a. En lo que concierne a. En lo concerniente
a. Por lo que se refiere a

Transicin

Por otra parte. En otro orden de cosas.

Consejos prcticos
Puntuacin
la puntuacin es una parte fundamental de
la cohesin: es la respiracin de la frase
en caso de duda, utilizar frases cortas y el
punto y seguido (tu nuevo amigo preferido)
el punto y seguido seala el trmino de
una oracin (para verificarlo, lo mejor es
leer en voz alta)
despus de una interrogacin no se coloca
[.], pero s [,] o [;]

Consejos prcticos
Puntuacin
el [;] se usa para vincular ideas de lo que
podran ser dos frases separadas, pero
que tienen una relacin de especificacin o
secuencia
tambin para separar los elementos de
una lista precedida por [:]

Consejos prcticos
Puntuacin
los [:] sirven para especificar aclaraciones o
ampliaciones del argumento, ejemplos, citas o
enumeraciones, y para fraccionar un mismo punto
de vista que por dificultad de redaccin o excesiva
longitud recomienda ese recurso
cuando se trata de ejemplos o enumeraciones
breves, y para evitar los cortes abruptos de frase,
se pueden sustituir los [:] por [, a saber,]
las [,] sirven para separar los distintos elementos
de una enumeracin de una serie (palabras,
proposiciones, frases subordinadas); no se
recomienda utilizarlas para separar oraciones,
sino palabras o fracciones de oraciones y JAMAS
se usan para separar el sustantivo de su verbo

Consejos prcticos
Puntuacin
en una enumeracin se separan por [,]
todo los elementos de las serie, salvo los
dos ltimos cuando se unen por las
conjunciones y, ni, o
para verificar el correcto uso de las [,] lo
mejor es leer en alto la frase en las que
estn incluidas
en caso de duda, utilizar frases cortas
(25/30 palabras) y el punto y seguido
(recuerda: tu nuevo amigo preferido)
cuanto menos [,] tenga una frase mayor
ser la claridad y sencillez de la misma

Consejos prcticos
Prrafos
deben evitarse tanto los prrafos que
superen una pgina de extensin como los
prrafos que constan de una sola frase
los libros de estilo recomiendan prrafos
de no ms de 100 palabras formados por
oraciones cortas de no ms de 20 palabras
el punto y aparte se usa para abordar en el
siguiente prrafo una nueva idea

Consejos prcticos
Atencin a las concordancias de gnero
(sustantivo con adjetivo) y nmero (entre
sustantivo con adjetivo, y sustantivo con
verbo): la falta de dichas concordancias es
un indicador absolutamente infalible de
psima y descuidada redaccin
Vigilar las referencias ambiguas de los
pronombres, sean personales, demostrativos
o posesivos, que deben colocarse lo ms
cerca posible de su antecedente no mil
palabras despus

Consejos prcticos
No abusar de los pronombres ni de las
construcciones subordinadas, incisos o
parntesis
No abusar de los adjetivos (sobre todo
de la duplicacin de los de significacin
similar) y evitar los superlativos
Los adjetivos deben colocarse por lo
general despus del sustantivo

Consejos prcticos
Adverbios, frases adverbiales, incisos y
complementos relativos deben colocarse
junto a los verbos que modifican
Evitar la reiteracin de los adverbios
acabados en mente, sobre todo de los que
suelen constituir palabras vacas como
obviamente, naturalmente o generalmente
Evitar las reiteraciones (repeticin de una
palabra en el mismo prrafo y oracin) y las
muletillas por consiguiente, por tanto o a fin
de que

Consejos prcticos
Usar el impersonal reflejo (se) de manera
sistemtica en vez del plural de modestia: el
estilo impersonal da sensacin de mayor
distancia y objetividad, sin incurrir en las
emociones o parcialidades que se derivan de
los juicios subjetivos
Slo pasar al estilo personal cuando se
quiera subrayar de una manera muy
destacada una opinin del autor (a mi jucio),
que se puede seguir destacando de manera
impersonal (a juicio del autor, a juicio de
quien escribe)

Consejos prcticos
Aclaraciones ortogrficas
por que y porque se pueden usar indistintamente
si el verbo de la subordinada va en subjuntivo
por qu sirve para introducir oraciones
interrogativas directas, indirectas o exclamativas
porqu es equivalente a causa, motivo o razn
sino es conjuncin adversativa o sustantivo
(destino); si no es la suma de la conjuncin
condicional y el adverbio de negacin

Consejos prcticos
Aclaraciones ortogrficas
asimismo y as mismo son equivalentes, aunque
la RAE prefiere la primera
los cargos pblicos se escriben con minscula,
aunque vayan seguidos del nombre de la persona
que los detenta
las maysculas diacrticas o diferenciales se
reservan a instituciones (Estado, Gobierno)
hay maysculas enfticas para referirse a grandes
valores o sentimientos a los que se consideran
conceptos absolutos (Paz, Justicia, Libertad,
Igualdad, Solidaridad, Amor, Buen Vivir)

Consejos prcticos
Aclaraciones ortogrficas
las siglas no se separan con puntos
los latinismos de uso frecuente (accsit, lbum,
dficit, hbitat, mxime, memorndum, nterin,
tem, referndum, rquiem, supervit, ultimtum,
vademcum) mantienen la tilde y no se ponen en
cursiva
las locuciones latinas se escriben en cursiva,
salvo algunas como agenda (las cosas que deben
hacerse), campus (terrenos universitarios), cum
laude (con alabanza), alma mter (universidad),
gravamen (tributo o tasa), lapsus (error,
equivocacin), viceversa (invirtiendo los trminos),
a priori y a posteriori

Consejos prcticos
Aclaraciones
ortogrficas:
frecuentes abreviados

c. (de circa, alrededor o en torno a)


cfr. (de confer, consulta)
et al. (de et alii, y otros)
id. (de idem, lo mismo)
ibid.(de ibidem, en el mismo lugar)
op. cit. (opere citato, obra citada)
v.g. (de verbi gratia, por ejemplo)
vid. (de videre, vase)

latinismos

Consejos prcticos
Aclaraciones ortogrficas: abreviaturas
se emplearn despus de haber escrito su
significado completo la primera vez que
aparecen en el texto (lo mismo vale para
los acrnimos y las siglas)
las abreviaturas no se emplean en ningn
ttulo (sea el general, de captulo, acpite o
seccin)

Consejos prcticos
Revisin del trabajo
es imprescindible leer y releer lo que se ha
redactado (la escritura implica moverse dentro de
este crculo)
al inicio de cada sesin de redaccin es necesario
dedicar unos minutos para la lectura crtica de la
parte del captulo en proceso de redaccin con el
fin de calentar motores directamente sobre la
computadora
al final de cada captulo habr que imprimir las
veces que sea necesario las versiones
provisionales para hacer una revisin crtica y
formal directamente sobre el papel

Consejos prcticos
Redaccin del trabajo
las correcciones en esta fase deben servir
tambin para eliminar lo superfluo y simplificar la
redaccin (ordenar correctamente las frases,
suprimir muletillas, redundancias y reiteraciones),
y hay que incorporarlas inmediatamente al texto
la revisin y correccin de lo escrito es ms
importante que la propia redaccin
el modo ms eficaz de corregir consiste en
eliminar todo aquello que pueda ser suprimido sin
que sufra la comprensin del texto (palabras
innecesarias, reiteraciones, adjetivos calificativos,
referencias bibliogrficas y citas no esenciales,
descripciones demasiado prolijas que pueden
sustituirse por tablas o grficos)

Consejos prcticos
Revisin del trabajo
cuando el proceso de redaccin es muy
intenso puede que los rboles no te dejen
ver el bosque, para lo cual hay que utilizar
la tcnica de la nevera
al acabar una versin provisional de un
captulo (en el caso de una tesis) o del
paper djalos aparcados durante unos
das (aunque sea en la nevera), y luego
realiza una lectura en profundidad para
revisar contenidos, eliminar lo restos de
superfluidad y atender cuestiones formales

Consejos prcticos
Edicin de la versin final
hacer una lectura de corrido para detectar
problemas de organizacin y coherencia internas
verificar la numeracin de apartados y secciones,
y de los cuadros, figuras y mapas, as como la
correspondencia de sus ttulos con el ndice (en el
caso de tesis)
repasar la ordenacin alfabtica y dems detalles
de la bibliografa y cruzarla con las referencias del
texto
revisar errores ortogrficos y gramaticales: la
mala ortografa y sintaxis centrarn la atencin del
revisor en esos fallos, le distraern de la
comprensin del contenido y le predispondrn en
contra del investigador

Consejos prcticos
No perder la autoconfianza
el acto que se pospone puede ser
percibido como abrumador, desafiante o
difcil, lo que lleva al individuo a refugiarse
en actividades secundarias por varios
motivos, aunque uno es letal si eres
investigador
aversin a la tarea, esto es, eres un vago

el retraso intencional se realiza a pesar de


que las personas sean conscientes de
que, dicha demora, les pueda generar una
disminucin de su bienestar y, ms an, un
incremento del malestar psicolgico

Consejos prcticos
No perder la autoconfianza
el perfeccionismo extremo (con la rabia e
impaciencia asociados) o el miedo al
fracaso (con el catastrofismo que lo
acompaa)
son
sntomas
de
la
procrastinacin de los que no tienen
aversin a la tarea
estos sntomas pueden presentarse en
cualquier momento del proceso de
investigacin, por lo que hay que estar
preparado para combatirlos

Consejos prcticos
No perder la autoconfianza
una buena regla para combatir la
procrastinacin es pensar en el futuro:
despus de publicar la investigacin se
tiene ms mritos para la consecucin de
una plaza
tambin
es
recomendable
realizar
actividades
fsicas
de
superacin,
especialmente aquellas que mejoran la
capacidad de concentracin y aumentan la
resistencia al sufrimiento y la frustracin

Consejos prcticos
No perder la autoconfianza
dado que investigar es una actividad
solitaria es importante no aislarse de las
redes de apoyo (pareja, amigos), que
pueden utilizarse tambin para compartir
los avances de la investigacin y como
fuente de nuevas ideas, pero sin pasarse
de intenso por peligro de saturacin