Carl Whitaker

NEW YORK
(1912-1995)

CARL WHITAKER
NEW YORK
(1912-1995)

ANTECEDENTES

 Nace en Raymondville, New York in 1912.

Carl Whitaker fue pionero de lo que ms adelante
sera la terapia familiar.
Rompe las reglas convencionales de la
psicoterapia.
Conocido por su carisma y sentido del humor.

 Whitaker se recibi como gineclogo y obstetricia y en

1938.
Trabaj con esquizofrnicos en el hospital psiquitrico
de Syracuse.
Whitaker observ que los sntomas de los pacientes
desapareceran por un perodo, slo para reaparecer
cuando se les enviaba de vuelta a casa. Esta
revelacin llev a Whitaker a comenzar a explorar un
enfoque de terapia familiar, en lugar de tratar a la
persona.

 Presidente del departamento de Psiquiatra de la

Universidad de Emory de 1946-1955.
En 1955, fund la Clnica Psiquitrica de Atlanta,
donde perfeccion sus tcnicas de terapia familiar.
Whitaker regres a la docencia en 1965, cuando
tom una posicin en el Departamento de
Psiquiatra de la Universidad de Wisconsin en
Madison. All permaneci hasta su retiro en 1982.

Carl Whitaker defina la

Psicoterapia como una
situacin donde una persona
(terapeuta) acta catalizando
el proceso de crecimiento de
otra (paciente), y llevndola a
un mayor nivel de capacidad
adaptativa.

APORTACIONES

 Iba ms all de las reglas de la sociedad.

Enfatiza en la autenticidad del terapeuta.
Consideraba que la mayor contribucin del
terapeuta proviene sus maneras de vincularse con
sus pacientes, y no de sus tcnicas.
Consideraba que los nios con problemas
expresan simblicamente los problemas de la
familia, como tensiones entre los cnyuges.

Co- terapia
Whitaker tambin desarroll la co-terapia, en la
que dos terapeutas trabajaban juntos para servir
a un cliente.
Desarrollada en WWII.

Terapia simblica experiencial

Tambin conocida "terapia del absurdo
Se basa casi en su totalidad en lgica emocional
ms que la lgica cognitiva.
Puede ser mal interpretado como sin sentido.
En lugar de intervenir en el comportamiento como
los terapeutas estratgicos, Whitaker se centr
en el proceso emocional y la estructura
basndose en gran medida en el "simbolismo" y
experiencias de la vida real, as como el humor, el
juego y la confrontacin afectiva.

 A menudo puede parecer grosero o inapropiado.

Acompaa el fuerte confrontamiento emocional con
autntica calidez y apoyo.
Lo que parece ser absurdo es usado estratgicamente
para perturbar el sistema, siempre desde una posicin
de compasin.

Conceptos

Dos batallas bsicas

Por la estructura

la batalla por
estructura debe ser
ganada por el
terapeuta, es quien
debe establecer las
reglas y los lmites
de la terapia. Ej.
Negarse a un solo
miembro de la
familia.

Por la iniciativa

debe ser ganada por

el paciente. El
terapeuta nunca
debe de trabajar ms
que el paciente.

La relacin teraputica

Autenticidad
Integridad
Responsabilidad del terapeuta
Estimular crecimiento mutuo
Uso de co-terapeutas.

Encuentros autnticos
Encuentro entre dos humanos:
no un profesional y un cliente.
Se enfoca ms en el sistema
emocional que en el
comportamiento

Trail of labor ?
Observar como la familia reacciona a diferentes
intervenciones e interacciones.
Roles, valores y patrones de interaccin.
Estructura e intercambios emocionales

Organizacin estructural

Lmites
Flexibilidad de roles
Flexibilidad de alianzas y coaliciones
Rol de Brecha generacional
Mandatos transgeneracionales

Fantasmas: Alguien
que no est pero que
impacta como la
familia funciona.

Proceso emocional

Individuacin
Tolerancia hacia los conflictos
Resolucin de problemas
Como se maneja la sexualidad
Lealtades y compromiso
Empata entre hijos y padres
Hay creatividad y humor: indicador de vitalidad
Adaptaciones culturales
Proceso simblico: que reas tiene un valor
simblico.

Evaluando a las familias:

Enfatizan los lados positivos, las competencias, y
los recursos para el cambio. El terapeuta se
enfoca en activar la resiliencia y el cambio.

Desarrollo del sntoma

El sntoma se desarrolla
cuando estructuras
disfuncionales persisten en
el tiempo.
Las familias saludables no
se vuelven crnicas.
Se puede heredar.

Establecimiento de metas a largo plazo

Incrementar la cohesin
de la familia.
Promover el crecimiento
personal.
Expandir el mundo
simblico de la familia
que los lleva a ser
resilientes.

Intervenciones
Crean confusin y desorganizacin.
Comentarios absurdos.
Sugerir ideas que se salen de los patrones de
pensamiento
El terapeuta usa las interacciones del momento
presente para inducir cambio.

Re-definiendo sntomas
Los sntomas son esfuerzos inefectivos para
crecer.
Se expande el sntoma de una perspectiva
individual a una familiar. Algunas veces hasta un
punto transgeneracional.

Caracterstica principal

espontaneidad, juego y algo de locura

Ayudan a crear vnculos.
Romper patrones rgidos
Restarle solemnidad e importancia a problemas
magnificados
Te da la oportunidad de rerte de tus propios
miedos

Separa la angustia interpersonal de la personal

Necesitamos que la otra
persona sea como los
necesitamos para nosotros
nos sintamos bien acerca
de nosotros mismos.

Usar la confrontacin afectiva acerca de patrones y

roles rgidos

Hacerle ver al cliente que el tambin es parte

del problema.
Hablar de temas taboo que la familia evita.
Ejemplo: cuando te divorciaste de tu esposo y
te casaste con tu hijo o estas consiente de
que has abandonado a tu familia para avanzar
en tu carrera

Aumentar la desesperacin
Se utiliza con clientes irrealmente
desesperanzados.
Exageran el sntoma para que el cliente observe
lo desproporcionado de sus suposiciones de la
familia.
Puede hacerse de una forma bromista o una
forma ms directa, dependiendo en lo que sea
mejor para el cliente.

Alternativas absurdas y fantasiosas

Invita a los clientes a imaginar alternativas
fantasiosas para aumentar la flexibilidad de la
familia a nuevos comportamientos.
Saca a la familia de los viejos hbitos y los
perturba en forma bromista para que nuevos
significados simblicos, ideas y perspectivas
puedan emerger.
Ej. Que pasara si te sacaras un milln de
dlares. O Que pasara si tu hijo gana las
olimpiadas, etc.

Reforzar la jerarqua parental

Establecer jerarqua y lmites entre padres e hijos.
Apoyar a los padres.
Que los padres se encarguen del comportamiento
de sus hijos durante la sesin.
Comenzar la sesin con los padres.
Saludar primero a los padres.

Historias, asociacin libre y metforas

El terapeuta cuenta historias, asociacin libre y
metforas y usa ese poder simblico para proveer
imgenes poderosas y ejemplos para inspirar el
cambio.
Para los clientes es ms fcil recibir un mensaje a
travs de una historia ficticia o metfora que de
una forma ms directa.

Virginia Satir
(1916-1988)

Antecedentes

 Autora, trabajadora social

ypsicoterapeutaestadounidense, conocida
especialmente por su enfoque deterapia familiar.
Es conocida por crear el "modelo de proceso de
cambio de Virgina Satir", desarrollado a travs
deestudiosclnicos.

 Virginia Satir naci en Neillsville deWisconsin

la mayor de cuatro hijos en el seno de una familia
cristiana.
Fue una nia curiosa que aprendi por s misma a leer
a los tres aos y a los nueve haba ledo todos los
libros de su pequeaescuelaruralde una sola aula.
Cuando alcanz los cinco, Satir decidi convertirse en
una "detective infantil para investigar padres".Ella
luego explic que "No saba exactamente qu
buscara, pero me di cuenta que mucho suceda en
las familias de lo que era evidente".
Los aos en secundaria coincidieron con lagran
depresin
En 1936 obtuvo el ttulo en educacin.

 trabaj en el instituto psiquitrico de Illinois.

Le ense a otros terapeutas la importancia de
trabajar con toda la familia y no solo en un cliente
en particular.
Satir y sus colaboradores desarrollaron las
primeras series de entrenamiento diseadas
especficamente para ensear tcnicas para la
terapia familiar.
Dedic cientos de talleres para entrenar en sus
mtodos de terapia familiar y trabajo como
terapeuta trabajadora social.

Aportaciones

La conducta de cualquier
individuo es una respuesta a
una compleja serie de reglas
metdicas y predecibles que
gobiernan su grupo familiar,
aunque dichas reglas pueden no
ser conocidas conscientemente
por l o su familia.

5 posturas de
comunicacin
Una de las aportaciones
ms importantes son las 5
posturas de la
comunicacin que restan o
aumentan relevancia en
tres realidades:

Uno mismo
Los otros
El contexto

Tipos:
1. El congruente: Entiende lo que piensa l, el
otro y hace sentido con el contexto.
2. El aplacador: Ignoran lo propio y se
enfocan en los otros para mantener la paz.
3. El culpador: se enfocan en sus necesidades
y deseos e ignoran a los otros y el
contexto.
4. El sper racional: niegan los sentimientos
y pensamientos propios y de los otros y se
vuelcan al contexto. Fros, lgicos y
racionales.
5. El irrelevante: tratan de distraer la
atencin por medio del humor o la

El modelo del proceso de

cambio

La relacin teraputica
Se basa en los fundamentos de la vertiente
humanista donde se basan en la creencia de que
el ser humano tiende al crecimiento saludable y
tiene los recursos para hacerlo.
Su presencia es clida y humana.
Empata.
Esperanza
Hace contacto tanto emocional como fsico.

conceptos

El sntoma
Dinmica familiar
Roles
Cronologa de la vida de la familia
Triada de supervivencia
Conexin cuerpo-mente

Las normas

guas o formas de regular la conducta

Manejar el dinero.
Lograr el cumplimiento de las tareas
domsticas.
Planificar las necesidades individuales.
Controlar las infracciones.

Premisas
Cualquier regla que prohba los comentarios entre
los miembros de la familia sobre lo que ES y lo
que HA SIDO, resulta una excelente manera de
desarrollar personas cohibidas, ignorantes y poco
creativas.
La familia donde las normas fortalecen la libertad
para comentar cualquier cosa: molesta, alegre o
pecaminosa, tiene las mayores posibilidades de
ser una familia nutridora.
Si las normas se modifican el funcionamiento
familiar tambin puede cambiar.

Karl Ludwig
von Bertalanffy

(1901-1972)

 Nace
19 de septiembre de 1901
Lugar
Viena, Austria
Muere
12 de junio de 1972
Lugar
Bufalo,New York, EEUU

Antecedentes

 Nacido en una distinguida familia de

nobles hngaros.
Estudi en su casa hasta los diez
aos.
Aprendi historia del arte, filosofa y
ciencias en la Universidad de Innsbruk
y ms tarde en la Universidad de
Viena
En 1926 recibi su doctorado y dos
aos despus public su primer libro
sobre biologa terica.
En 1937 se traslad a Estados Unidos

 A comienzos de la Segunda Guerra Mundial debe

abandonar Estados Unidos, retornando a Austria.
En 1939 se incorpora como profesor de la Universidad
de Viena, donde permaneci hasta 1948, cuando tras
una breve estancia en Londres (Inglaterra),se traslad a
Ottawa (Canad).
Entre 1950 y 1954 trabaj como investigador en la
Universidad de Ottawa y al ao siguiente volvi a
Estados Unidos, donde continu con sus investigaciones
en el"Mount Sinai Hospital" de Los ngeles hasta 1958.
En 1961 se desempe como profesor de biologa
terica en la Universidad canadiense de Alberta
(Edmonton), finalizando su actividad acadmica como
Profesor en el Centro de Biologa Terica de la
Universidad Estatal de Nueva Yorken Bfalo (1972).

Aportacione
s

Teora general de sistemas

- Las propiedades de los
sistemas no pueden
describirse significativamente
en trminos de sus elementos
separados.
La compresin de los
sistemas slo ocurre cuando
se estudian globalmente,
involucrando todas las
interdependencias de sus
partes.

Tres premisas bsicas

1. Los sistemas existen dentro
de sistemas.
2. Los sistemas son abiertos.
3. Las funciones de un sistema
dependen de su estructura.

Objetivos

Impulsar el desarrollo de una terminologa

general que permita describir las caractersticas,
funciones y comportamientos sistmicos.
Desarrollar un conjunto de leyes aplicables a
todos estos comportamientos y, por ltimo,
Promover una formalizacin (matemtica) de
estas leyes.

Sistema
Subsistemas
Sinergia
Contexto
Adaptabilidad
Estructura
Circularidad
Equifinalidad
Retroalimentacin o Feedback
Permeabilidad
Entradas
Integracin e independencia
Recursividad
Homeostasis
Morfognesis
Morfoestasis
Entropia
Negantropia

Modelo estructural
Holones
Partcula o parte (electrn), SUBTODO o TODOPARTE", subsistemas que componen un sistema
(Flia), los holones estn en competencia con los
dems Holones y despliegan su energa por su
autonoma y su autoconcervacion, es considerado
unidad de intervencin.
Holn individual
Holn conyugal
Holn parental
Holn de hermanos

Lmites o fronteras
Incluye las reglas que determinan qu miembros de los diferentes subsistemas participan y de qu
manera. As mismo, se considera que los procesos de demarcacin de lmites (o fronteras) entre los
individuos, entre los subsistemas familiares y entre la familia y el entorno.

Lmites
Lmites
Lmites
Familia
Familia

difusos o permeables
rgidos o in permeables
semirigidos o semipermeables
desligada
aglutinada

Alineaciones:
Coalicin
Alianza
Jerarqua (poder):
Quien toma las decisiones