UNIVERSIDAD NACIONAL

EVANGLICA
Facultad de Humanidades
Escuela de Psicologa
Trabajo de Grado para Optar por el Titulo de:
Licenciatura en Psicologa mencin Clnica
Tema:
Estilo de Trabajo de Instituciones que Intervienen a Adolescentes de 13 a 18
Aos de Edad en Conflicto con la ley 136-03 en el Sector Cristo Rey Santo
Domingo Distrito Nacional periodo 2015-2016
Sustentantes:
Alida Batista Snchez
2012-31069
Yenny Encarnacin Vzquez
2012-32622
Vielka Esmeralda Montero
2005-31406
Asesores:
Dra. ngela Guzmn Abad
Dr. Charly Capelln

Metodologa
Contenido

Santo Domingo
Repblica Dominicana
Diciembre de 2016.

CAPTULO I
MARCO INTRODUCTORIO

INTRODUCCIN
La delincuencia siempre ha existido y siempre existir. Aunque, a
tenor de datos estadsticos que se han presentado da a da en la
prensa escrita y televisiva, no se ha percibido una merma y un
cambio cualitativo y cuantitativo de los casos de conductas
violentas y delictivas de los menores. El patrn tradicional de la
delincuencia en esta franja de edad se centraba en delitos y faltas
contra la sociedad. Pero, de unos aos a esta parte, se han
incrementado los episodios delictivos en menores (cada vez ms
jvenes) destinados a infligir dao (cada vez ms grave) de forma
voluntaria tanto a bienes materiales como a personas.

Por tal razn es importante considerar el programa de

intervencin psicolgica que utiliza la institucin para enfrentar
la conducta y el estado emocional de estos adolescentes que
han sido referido al Centro de Cristo Rey.
La conducta de menores que delinquen es un problema que
presenta serias consecuencias entre los nios y adolescentes.
Ya que ellos manifiestan conductas antisociales caracterizadas,
en

general,

por

conductas

agresivas

repetitivas,

robos,

provocacin de incendios, vandalismo, y, en general, un

quebrantamiento serio de las normas en el hogar y la escuela.

PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
La violencia esta tan presente que se ha hecho vigente en estos
adolescentes lo cual los lleva a terminar auxiliado bajo la ley 13603.Hoy este problema tiene muchas relevancias por varias
razones, la aceleracin en la transformacin de la familia, y el
absurdo irrespeto por el ser humano. Hay necesidad de contar
con respuestas, que marque la diferencia y ajustadas al contexto
social, familiar, cultural y organizativo de la sociedad dominicana.
En esta investigacin sobre estilo de trabajo de instituciones y
intervienen adolecentes en conflicto con la ley 136-3 en el sector
de Cristo Rey Santo Domingo D. N., mueve la presente
investigacin para plasmar las causas de este fenmeno en esto
lugar.

PREGUNTAS DE
INVESTIGACIN

Qu consecuencia trae el divorcio en los adolescentes sector de

Cristo Rey D.N. periodo 2015-2016?

Cmo influye el abandono de los padres en la conducta

delictiva en los adolescentes del sector de Cristo Rey D.N.
periodo 2015-2016?

Cmo incide la falta de comunicacin en las familias del sector

de Cristo Rey D.N. periodo 2015-2016?

Cmo afecta el abuso sexual en los adolescentes

del sector

Cristo Rey D.N. periodo 2015-2016?

Qu

papel

juega

el

consumo

de

estupefaciente

en

la

delincuencia de los adolescentes del sector Cristo Rey D.N.

periodo 2015-2016?

JUSTIFICACIN DEL
PROBLEMA
Hablar de adolescentes en conflictos con la ley 136-03 y su
gran impacto de 13 y 18 aos de edad de gran necesidad en
el mbito nacional el solo hecho de pensar en el escenario en
el cual deben vivir cientos de adolescentes en el sector de
Cristo Rey se pretende hacer algo en ese sentido. El presente
estudio tiene sus bases fundamentales en los siguientes.
Por cuanto se ha observado un alto ndice de cosas de
adolescentes en conflictos

con la ley 136-03 en el sector

Cristo Rey, calle 41 santo domingo Distrito Nacional periodo

2015-2016.

Es una necesidad disminuir este fenmeno que est envolviendo a

estos jvenes por no tener una buena comunicacin con sus padres,
falta de educacin por sus propias familias de las que provienen
una gran escases de ingresos y al ver que otras familias la tienen
en abundancia, esto despierta en dicho adolescentes el deseo de
conseguir a costo de lo que sea los bienes que ellos consideran que
merecen tener.
La existencia de estos centros se justifica a razn de poder
reinsertar estos jvenes a la familia y a la sociedad y por ende
mejorar su capacidad de convivencia en diferentes grupos sociales,
ya que estos adolescentes merecen y tienen el derecho de ser
rehabilitado en esas instituciones donde se considera que recibirn
una buena disciplina, para una mejor formacin en sus vidas.

OBJETIVOS
Objetivo General
El impacto que incide en los adolescentes en el sector Cristo
rey calle 41 Santo Domingo Distrito Nacional en Adolescentes
entre 13 a 18 aos de edad durante el periodo 2015-2016
adolescentes en conflicto con la ley 136-03.
Objetivos especficos
1. Investigar las consecuencias que trae el divorcio a los
adolescentes en conflicto con la ley 136-03 del sector Cristo
Rey D.N.
2. Identificar el grado de escolaridad de los menores recluidos
en el centro Cristo Rey.
3. Analizar qu efecto produce los abusos sexual en los
adolescentes 13-18 aos en conflicto con la ley 136-03.
4. Evaluar el papel que juega la comunicacin intrafamiliar en

HIPTESIS
Los adolescentes. A su temprana edad presentan acto
delictivo en los hogares del sector de Cristo Rey calle
41 Santo Domingo Distrito Nacional las relaciones y
conductas de los adolescentes de 13 a 18 aos de
edad.
Variables
Variable Independiente
Los adolescentes que se registran en el sector de Cristo
Rey calle 41 Santo Domingo Distrito Nacional presenta
una conducta inadecuada

por los problemas que

tienen en sus hogares ya que su mayora proviene de

Variable Dependiente
1. La incidencia de la clase social en el desarrollo del
adolescente
2. La incidencia de la conducta delictiva en los adolescentes
Indicadores
Entre los indicadores ms frecuentes en los hogares del sector
Cristo Rey calle 41 Municipio Santo Domingo Distrito Nacional
encontramos los siguientes:
1.Familia Disfuncional
2.Abuso Sexual
3.La falta de comunicacin en la familia
4.Carencias de nivel educativo
5.Divorcio
6.Abandono

DELIMITACIN
GEOGRFICA
La ubicacin Geogrfica del centro CAIPACLP

est

ubicada en la calle 41 del sector Cristo Rey al norte le

queda la calle 32 al sur es la calle 28 y al este la calle
37.
Lmites:
Norte:
Sur:

El parque Mirador Norte

La Agustina

Este: La Zurza
Oeste:

El sector Nuevo Arroyo Hondo

CAPTULO II
MARCO TERICO CONCEPTUAL

CONTEXTUALIZA
CIN
El Centro de Rehabilitacin y Correccional comienza a funcionar
en la calle Ovando, esquina / 4 del sector de Cristo Rey en el ao
1974 como una iniciativa del gobierno de Balaguer y la Unin
Europea con esa intencin de acoger los jvenes que delinquan
en la sociedad y de ese modo trataron de llevarlo por el buen
camino. En su inicio reciban jvenes de todo el pas pero un
nmero muy reducido, por el poco espacio no le permitan tener
grandes cantidad de Jvenes, como hemos investigado en el
centro dependan directamente de la procuradura general de la
repblica.

Misin
Brindar una atencin integral y reeducar a los adolescentes
con problemas conductuales, infractores de las leyes penales
y con medidas cautelares.
Programa del rea psicolgica
Objetivos: Determinar un perfil de personalidad familiar y
social que contribuya a encontrar las posibilidades, causas
explicativas de la conducta del adolescente para ser remitido
al tribunal de nios/as y adolescentes y para fines de terapia.
Filosofa
Ayudar a los menores:
1.A enfrentar con la realidad y ser mejor ser humano en la
sociedad.
2.A reflexionar sobre los daos ocasionados y enmendar los
errores.

ANTECEDENTES
TCNICOS
En una tesis para la Universidad Nacional Evanglica (UNEV)
realizada por Yajaira

Hernndez Salcedo, Roberto Reyes

Franco y Vinicio Prez Suero, tema: Incidencia de conducta

agresiva en Adolecentes de 15 a 18 Aos de edad en el
sector de villa verde, la romana, Rep., Dom. De Santo
Domingo para, optar por el ttulo de Licenciatura en
Psicologa Clnica; concluyeron de la siguiente manera:
Despus de haber procedido con las investigaciones de lugar
sobre la agresividad en los adolescentes del sector de Villa
Verde, se han obtenido las siguientes conclusiones:
2. La mayora de las conductas agresivas en los adolescentes
del sector son influenciadas por el entorno familiar, en
ocasiones

la

provocacin

de

los

padres

los

hijos,

El 48% de los padres de ste sector no dedica tiempo a

ensearles respeto, amor y convivencia a sus hijos. Mientras
que el 52% de los adolescentes odia a alguien, tambin cabe
resaltar que el 52% de estos adolescentes ha sido expulsado
de la escuela en varias ocasiones.
A su vez, en estas familias se tiende a utilizar con mayor
frecuencia

estrategias

coercitivas

en

la

crianza

(autoritarismo). Mediante estos mecanismos el nio aprende a

valorar y a utilizar la agresin para lograr sus propsitos y no
desarrolla

otras

alternativas

pacficas

para

resolver

los

conflictos de convivencia.
Estos resultados reflejan o dan a entender que las conductas
antisociales y delictivas son muy frecuentes en la sociedad
dominicana y se hace sentir en muchos aspectos de la
comunidad. Esta investigacin permite establecer una relacin

CONCEPTUALIZACI
N
Adolescencia
Adolescencia como periodo del desarrollo del ser humanos
abarca con lo general el periodo comprendido 10 a 18 ano en
cual el sujeto alcanza la madurez emocional y social.
Pubertad Precoz
Aparicin de los caracteres sexuales secundarios ante de los 9
aos en los nios y de los 8 aos en la nias. Se opone a la
pubertad tarda que es la falta de maduracin sexual en
edades superiores de 16 en el hombre y a los 14 aos a las
mujeres las causas pueden ser diversas y deben ser
estudiadas individualmente por el endocrinlogo. Las dos
situaciones pueden provocar procesos de adaptacin con
trastorno de ansiedad o del comportamiento amen de

Factor
Un factor es lo que contribuye a que se obtengan
determinados resultados al caer sobre l la responsabilidad
de la variacin o de los cambios. Adems, el trmino factor
se utiliza en las matemticas para hacer referencia a los
diferentes

trminos

de

una multiplicacin, siendo la

factorizacin la aplicacin de estas operaciones.

PLANTEAMIENTO
TERICO
La teora del desarrollo psicosocial de Erikson
La Teora del Desarrollo Psicosocial fue ideada por Erik
Erikson

partir

de

la

reinterpretacin

de

las

fases

psicosexuales desarrolladas por Sigmund Freud en las cuales

subray los aspectos sociales de cada una de ellas en cuatro
facetas principales:
1. Enfatiz la comprensin del yo como una fuerza intensa,
como una capacidad organizadora de la persona, capaz de
reconciliar las fuerzas sintnicas y distnicas, as como de
resolver las crisis derivadas del contexto gentico, cultural e
histrico de cada persona.
2. Puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de
Freud,

integrando

la

dimensin

social

el

desarrollo

INTERVENCIN
PSICOLGICA
La intervencin psicolgica tiene como principal objetivo
controlar los aspectos emocionales (ansiedad y depresin,
principalmente), cognitivos (la percepcin de la propia
eficacia, la creencia sobre la capacidad personal para
sobreponerse o manejar los sntomas de la Fibromialgia),
conductuales (actividades ordinarias que se ven reducidas
o eliminadas como consecuencia de la Fibromialgia) y
sociales (impacto de la enfermedad en la esfera socio
familiar del paciente) (Garca-Bardn, 2006).
Como

demuestran

distorsionados

las

los

estudios,

creencias

los

pensamientos

irracionales

sobre

la

percepcin de uno mismo y de su situacin actual se

relacionan directamente con el dolor y la incapacidad

Terapia Cognitivo-Conductual
Este tipo de intervencin est basado en la adicin a las
tcnicas

operantes

propias

de

la

modificacin

de

conducta, todas aquellas estrategias cognitivas basadas

en la distraccin y en la transformacin imaginativa del
dolor y del contexto (Cruz et al. 2005). Los resultados
obtenidos

en

este

tipo

de

intervenciones

son

significativos en la mayora de investigaciones llevadas

a cabo. En un estudio realizado por Moioli y Merayo
(2005),

tras

tcnicas

la

de

autohipnosis),
habilidades

intervencin
relajacin
junto

se

(progresiva,

autoconcepto,

sociales

donde
estados
con

un

trabajaban
pasiva

emocionales,
programa

de

CDIGO DEL MENOR (LEY

136-03)
Cdigo tiene por objeto garantizar a los nios, nias y
adolescentes

que

se

encuentren

en

el

territorio

nacional el ejercicio y disfrute pleno y efectivo de sus

derechos fundamentales. Para tales fines, este Cdigo
define y establece la proteccin integral de estos
derechos regulando el papel y la relacin del Estado, la
sociedad, las familias y los individuos con los sujetos
desde su nacimiento hasta cumplir los 18 aos de
edad.
Origen y Evolucin:
El origen del cdigo del menor viene de la Convencin
sobre los derechos del nio que fue aprobada en 1989

Origen y Evolucin:
El origen del cdigo del menor viene de la Convencin
sobre los derechos del nio que fue aprobada en 1989
por la Asamblea de las Naciones Unidas. La ratificacin
por parte del Estado Dominicano de ese importante
instrumento internacional fue hecha en 1991. Esta
convencin facilito la orientacin de las polticas de los
Derechos de los Nios, Nias y Adolescentes. La
ratificacin de los Convencin compromete a los
Estados

Partes

adoptar

medidas

educativas,

administrativas, de movilizacin social y normativa

encaminadas a la divulgacin y aplicacin de su
contenido.

CONFLICTO
Elconflictoes una situacin en que dos o ms
individuos con intereses contrapuestos que entran en
confrontacin,
mutuamente

oposicin

antagonistas,

emprenden
con

el

acciones

objetivo

de

neutralizar, daar o eliminar a la parte rival, incluso

cuando tal confrontacin sea verbal, para lograr as la
consecucin de los objetivos que motivaron dicha
confrontacin. Por su condicin a menudo extrema o
por lo menos confrontaciones en relacin a objetivos
considerados

de

importancia

incluso

urgencia

(valores,estatus,poder,recursos escasos) el conflicto

Factores y causas del conflicto

Se han determinado tres factores que propician la
aparicin de un conflicto y que a la vez pueden
proporcionar las condiciones indispensables para su
gestin.6
Factores culturales. Representan la suma de todos los
mitos, smbolos, valores e ideas que sirven para
justificar la violencia o la paz.
Factores estructurales. Son aquellos condicionantes
que perpetan las desigualdades, la falta de equidad, la
explotacin, etc.
Factores de comportamiento. Son producto de los
factores culturales y estructurales y se materializan en

Actitudes ante el conflicto

Frente a una situacin de conflicto, sea cual sea su
naturaleza, hay multitud de posibilidades de reaccin,
tanto a nivel individual como colectivo, dndose las
diversas actitudes, segn se acepte, evite o niegue el
conflicto.
En

tales

situaciones,

se

puede

describir

el

comportamiento de un individuo a lo largo de dos

dimensiones bsicas:7
Afectividad, es la medida en que la persona intenta
satisfacer sus propios intereses.
Cooperativismo, la medida en que la persona intenta
satisfacer a la otra persona se refiere.

PSICOLGICA APLICADAS A
ADOLECENTES CON CONDUCTA
CONFLICTIVA.
La conducta agresiva y la violencia han pasado a tener
un lugar de relevancia en los problemas de nuestra
sociedad, requiriendo intervenciones a mltiples niveles:
individual, de grupo y tambin un abordaje a nivel de
sistema. Presentamos las estrategias ms utilizadas en
el

campo

de

comportamiento

la

intervencin

agresivo,

para

reducir

posteriormente

el

haremos

referencia a los programas que las incluyen, programas

multicomponentes y programas multimodales.
Debido a la estabilidad y la relacin existente entre la
conducta agresiva infantil y el desarrollo de trastornos

Dentro del numeroso volumen de investigaciones e

informes publicados acerca del tratamiento de las
conductas

agresivas,

violentas

delictivas,

nos

encontramos con gran diversidad de enfoques y

estrategias, basadas en diferentes marcos tericos y
aplicados que se focalizan, en mayor o menor
medida, sobre aquellas variables que han resultado
relevantes desde los hallazgos empricos.

LA DELINCUENCIA
El contexto de la delincuencia
La mayora de los esfuerzos actuales para luchar contra
la delincuencia se centran en los enfoques sociolgicos:
asesoramiento y rehabilitacin para los delincuentes,
leyes ms estrictas destinadas a disuadir los actos
delictivos, y una mejor crianza de los hijos y una mejor
educacin para prevenir a nios en riesgo de convertirse
en delincuentes o criminales.
Estos enfoques bien intencionados tienen una cosa en
comn: con frecuencia fallan. Por qu debido a que no
reconocen

que

muchos

criminales

sufren

de

disfunciones cerebrales que les impiden beneficiarse de

Los delitos como reacciones o vivencias individuales

de estrs y tensin.
Esta explicacin sostiene que existe una conexin entre las
vivencias de tensin y la propensin de las personas a
cometer

delitos

muchos

delitos

domstica,

violentos.
violentos

agresiones

Segn
como

sexuales,

este

acercamiento

homicidios,
entre

violencia

otros,

son

perpetrados por individuos que experimentan sentimientos

de ira, venganza, apetito sexual, ansia de dinero y
desprecio hacia otras personas.
La hiptesis psicolgica de la frustracin-agresin establece
que la frustracin conduce a la agresin. En esta misma
lnea la teora general de la tensin, en el campo de la
criminologa moderna, establece que existe una relacin

El

origen

delictivas

mantenimiento

relacionado

con

de

las
el

conductas
desarrollo,

especialmente durante la infancia y la adolescencia.

Este acercamiento enmarca la lnea actual de anlisis
psicolgico sobre la delincuencia, que se denomina la
criminologa del desarrollo. Esta criminologa del desarrollo
se orienta al estudio de la evolucin en el tiempo de las
carreras delictivas. En otras palabras, la criminologa del
desarrollo o carreras delictivas concibe la delincuencia en
conexin con las distintas etapas vitales por las que el
individuo pasa, en especial la infancia, adolescencia y
juventud.
Estudios

sugieren

que

muchos

jvenes

presentan

conductas antisociales durante la adolescencia pero las

Prevencin y tratamiento
La prevencin de la delincuencia admite variadas
posibilidades,

en

funcin

tanto

de

los

sucesivos

momentos temporales en el desarrollo de las carreras

delictivas (prevencin primaria, secundaria y terciaria)
como tambin de los distintos actores y contextos que
intervienen en el delito (prevencin en relacin con
agresores, vctimas, comunidad social y ambiente
fsico) (Garrido et al, 2006).
En todas estas modalidades de prevencin se requiere
la colaboracin de diversas disciplinas tales como, por
slo mencionar algunas que resultan ms evidentes, la
criminologa, la psicologa, la victimologa, el derecho,

CAPTULO III
MARCO METODOLGICO

MTODO DE
INVESTIGACIN
La realizacin de la presente investigacin parte de los
siguientes mtodos de investigacin:

Mtodo Analtico:
con este mtodo se procedi a identifica los factores
que inciden en la conducta por los adolescentes y as
poder especificar posible casos facilitando previas
soluciones que se buscan en esta investigacin,
aplicar en el centro CAIPAC Cristo Rey del sector calle

Mtodo Deductivo:
Este mtodo permite de una premisa general hacia
ideas particulares y con l se produce a deducir a
travs de la observacin de los resultados

de la

encuesta que se aplica a los adolescentes.

Mtodo inductivo:
Con este mtodo

se procedi

a partir de premisa

particular para llegar a conclusiones general, tomando

como punto de partidas la aplicacin de cuestionarios
y entrevistas a los adolescentes inmediato del proceso
de conducta

TCNICA DE
INVESTIGACIN
Para la realizacin de la presente investigacin sobre los
adolescentes que se ha generado en los hogares del
sector Cristo Rey, Calle 41, Santo Domingo, Distrito
Nacional y su impacto en las relaciones interpersonales
y conductuales de los adolescentes de 13 a 18 aos de
edad, fue necesario hacer uso de varias tcnicas que
permitieron conducir los mtodos a fin de alcanzar los
objetivos plasmados en esta investigacin.
Tcnica de observacin directa
A travs de ste se produce a realizar el anlisis y la
comparacin de los resultados de al dems tcnicas
utilizadas

en

la

investigacin

para

obtener

sin

Tcnica de la entrevista
Se aplic una entrevista al director del Centro CALPC a
fin de conocer algunos aspectos relacionados a la labor
de los/as docentes del rea psicolgica.
Tcnica de cuestionario.
Se procede a la aplicacin de los cuestionarios que se
dirigieron a los adolescentes con preguntas cerradas,
contenido todas variables que el estudio requiere, a fin
de utilizarlos como instrumentos de recoleccin de
informaciones en el rea de investigacin.
Tcnica de tabulacin estadstica
Este mtodo procedimiento ha sido aplicado a los
hallazgos

que

resultaron

del

cuestionario

gua,

TIPO DE
INVESTIGACIN
Segn la naturaleza de esta investigacin tiene un
carcter documental y de campo descriptivo y
explicativo, as como cualitativa y cuantitativa. Esta
investigacin

sobre

el

Estilo

de

trabajo

de

instituciones que intervienen a adolescentes en

conflicto con la ley 136-03., contiene una aplicacin
de diferentes tipos de investigacin, por lo que a
continuacin se explica en detalles.
De campo: Dado que se aplic una encuesta y se
utiliz como soporto un formulario como instrumento
de recoleccin de informacin sobre el tema en la
institucin indicado.

Explicativa: Se aplicaron y relacionaron los factores

sociales,

conductuales

psicolgicas

que

estn

afectando directamente en la problemtica en cuanto

al Estilo de trabajo de instituciones que intervienen a
adolescentes en conflicto con la ley 136-03.
Documental o bibliogrfica: El presente estudio se
nutre de material escrito sobre el tema en cuestin,
por diferentes fuentes bibliogrficas de libros, tesis e
internet. Con este tipo de investigacin se pretende
nutrir de teoras comprobadas sobre la evaluacin por
competencia, pues se entiende que no todo est
dicho ni es escrito, por lo tanto hay que verificar
exhaustivamente diversos escritos analizarlos para

POBLACIN Y
MUESTRA
Para la realizacin efectiva de la presente investigacin
sobre

el

Estilo

de

trabajo

de

instituciones

que

intervienen a adolescentes en conflicto con la ley 13603.., en el sector de Alma Rosa I, Santo Domingo Este,
Republica. Dominicana 2016. Se utiliz la siguiente
poblacin y muestra:
Poblacin:
Est conformada por aproximadamente 55 personas,
subdivididas

en

40

adolescentes

personal

(psiclogos y asistente social) que se encuentran en la

institucin.
La muestra:

PROCEDIMIENTO DE LA
INVESTIGACIN
A continuacin se destacan con detalles los pasos que se
seguirn en el proceso de recoleccin de datos con tcnicas ya
antes nombrados algunos

de los casos que hicieron para

desarrollar de manera eficaz esta parte fueron:

1. Recolectar informacin de todas clases de fuentes y
observaciones al alcance.
2. Se hicieron fotocopias de los formularios, registros y
cualquier otro tipo de material recolectado para prevenir
cualquier prdida o eliminacin accidental de informacin u
otra clase de problema.
3. Se procedi a digitalizar los relatos nmeros y otra
informacin y guardar en un programa de computacin, donde
fueron organizadas y utilizados en diversas maneras.

CAPTULO IV
PRESENTACIN Y ANLISIS DE
LOS RESULTADOS

Cules infracciones cometiste antes de ser

recluido?

50%

50%

Robo y atraco
Violacin sexual
Agresin fsica sobre
alguien

En los resultados obtenidos en la grfica No. 4,

el 50% afirma que una de las infracciones que
cometi antes de ser recluido fue robo y atraco,
el otro 50% expres que violacin sexual.

Cules de estos sntomas presentan

los menores?

60%

10%
10%

20%

Agresividad
Aburrimiento
Inquietud
Envidia

Con respecto a los resultados obtenidos en la

grfica No. 6, el 60% de los empleados dicen que
los sntomas que presentan los menores son de
agresividad, el 20% dice que aburrimiento, un
10% expres que inquietud, mientras que el otro

Al cometer tus primeras infracciones, como ha

sido la reaccin de tus padres:

50%
30%

20%

Tolerante
Represivo
Indiferencia

Con respecto a los resultados obtenidos en la

grfica No. 8, el 50% de los encuestados, expres
que luego de cometer sus primeras infracciones la
relacin con sus padres ha sido Tolerante, un 20%
dijo que es represivo, el 30% restante indica que ha

Haz participado en alguna

sesin con:

90%

10%

Un psiclogo
Un maestro
Un medico

Como podemos observar en el resultado arrojado

en la grfica No. 10, el 90% afirma que ha
participado en una sesin con un psiclogo, el
10% restante nos dice que ha participado con un
mdico.

Cules son las conductas inadecuadas que

presentan los menores recluidos en el centro
de referimiento?

50%

Agresividad
Hiperactivos
Antisocial

50%

Segn

la

encuesta

aplicada,

el

50%

de

los

encuestados afirma que una de las conductas

inadecuadas que presentan los menores recluidos
en el centro de referimiento es la agresividad, el
otro 50% restante es antisocial.

CONCLUSIONES
La ansiedad, la depresin y el aislamiento contribuyen a
la conducta anti social, siendo este uno de los factores
principales que afecta negativamente la conducta de los
adolescentes recluidos en el Centro de evaluacin y
referimiento, segn lo reflejado en las tablas No. 5,
referente a la encuesta realizada a los psiclogos, en el
que el 50% de los profesionales de la conducta afirm
que los adolescentes presentan agresividad y el otro
50% cree que es una conducta antisocial.
Por lo tanto,

se ha podido ver que los objetivos

especficos han sido logrados, ya que se ha confirmado

Los conflictos en la niez, tales como abusos fsicos,

verbales o psicolgicos, o en su defecto, la falta de
lmites claros dentro del entorno familiar, son

un

factor determinante que afecta de manera negativa

la conducta de los adolescentes.
El bajo nivel acadmico es uno de los factores que
predominan en la obtencin de recursos econmicos,
contribuyendo esto a incurrir en actos delictivos para
conseguir dichos recursos. Por lo que se ha podido
observar en el grafico No. 4 con relacin a la razn
por

la

cual

se

encuentran

recluidos en dicho centro.

esos

adolescentes

RECOMENDACION
ES
Al Centro de Referimiento:
Debido a que los menores no pueden ni deben pasar
tanto tiempo sin recibir educacin, es importante
implementar un programa de capacitacin en el Centro,
para que los adolescentes puedan adquirir cierta
preparacin, ya que muchos suelen pasar alrededor de
un (1) ao, recluidos en este centro y por lo tanto sin
asistir a la escuela. Con esto se lograra que los
adolescentes

aprovecharan

el

tiempo

de

manera

productiva.
Ya que mucho de estos adolescente reflejan dificultad
para una buena integracin social, se hace necesario

A los padres:
1.Partiendo de que la formacin escolar es de vital
importancia para el desarrollo del individuo, se hace
necesario

fomentar

apoyar

los

jvenes

involucrarse ms en los estudios, para que puedan

tener los medios de ver sus metas realizadas.
2.Por cuanto la integracin familiar es esencial para el
desarrollo

adecuado

de

los

adolescentes,

se

recomienda, asumir un rol protagnico en la educacin

de los adolescentes, con esto se busca

prevenir la

conducta delictiva desde el ncleo del hogar.

3.Considerando que la falta de autoridad
claros

en

el

inadecuadas

hogar,
de

los

contribuye

adolescentes,

las
se

y lmites
conductas

recomienda

A los adolescentes:
1. Partiendo de que las malas compaas podran
fomentar conductas antisociales, se recomienda a los
jvenes evitar las compaas nocivas y en cambio
preferir las que contribuyan de manera positiva a su
desarrollo personal, intelectual y moral.
2. Considerando la importancia de fijarse objetivos
viables, se le recomienda a los jvenes
metas constructivas

proponerse

a corto y a largo plazo, para un

buen desarrollo personal.

3. Debido a que la conducta delictiva tiende a aislar a
los a adolescentes que la presenta del entorno social, se
les

sugiere

participar

en

todos

los

programas

Gracias