MAESTRIA EN CIENCIAS

DEL APRENDIZAJE
MAESTRA LEONILA CRUZ ESCALONA
FACILITADORA
MATERIA: ADMINISTRACIN ESCOLAR
PERFIL DEL DIRECTOR

El papel y las tareas de la direccin son

fundamentales en las organizaciones
educativas

Bolman (2004: 141) afirma que el

liderazgo es manifestante un factor clave
y fundamental en la creacin, desarrollo y
mantenimiento de las comunidades de
aprendizaje profesional.

Mulford (2006) recogia las conclusiones

de la investigacin de Leitwood (2004) y
en estas pona de manifiesto que el
liderazgo es el segundo factor despus de
la instruccin de clase.

Introduccin

Gonzlez (2003) y Pareja Fernndez

de la Reguera (2005) tambin lo
consideran un elemento clave en la
mejora
de
calidad
en
las
organizaciones educativas.

El perfil del lder

Es importante definir el perfil del lder:

Funciones

Habilidades

Caractersticas a travs de adjetivos

Carencias/Limitaciones

Desarrollando su
perfil

Funciones

Crear un clima organizacional

satisfactorio

Potenciar relaciones positivas entre los

miembros

Potenciar la participacin

Aunar y armonizar intereses colectivos

Tomar decisiones

Resolver conflictos

Guiar en momentos de crisis

Cultivar los valores solidarios y

democrticos

Habilidades

Comunicativas

Resolucin de conflictos

Toma de decisiones

Hbil socialmente

Tolerancia y respeto

Negociacin

Organizativas

Preocupacin e inters por el grupo

Capacitacin de motivar

Caractersticas

Motivador

tico

Carismtico

Colaborador

Innovador

Democrtico

Persuasivo

Global

Creativo

Limitaciones o
barreras

Confundir autoridad con autoritarismo

Falta de participacin o democracia

Dficit formativo

Falta de compromiso e implicacin

Dficit de habilidades comunicativas

Falta de coherencia

Desmotivacin

Falta de empata

Ausencia de apoyos internos y externos

al centro

Autonoma mermada

En base al acuerdo 449

Es el acuerdo donde se establecen las competencias que definen el perfil del

Director en los planteles que imparten educacin del tipo medio superior.

Considerando que el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en su Eje 3

Igualdad de oportunidades, Objetivo 13 Fortalecer el acceso y permanencia
en el sistema de enseanza media superior, brindando una educacin de
calidad orientada al desarrollo de competencias Estrategia 13.1 seala que
se instrumentar en todos los planteles de bachillerato federal el
procedimiento para el registro de aspirantes a ocupar cargos de director del
plantel, lo que promover la transparencia, la igualdad de oportunidades y
una seleccin de candidatos basada en criterios como las competencias
acadmicas, la experiencia laboral, la gestin escolar y el liderazgo

En conclusin

El liderazgo debe considerarse dentro de una persona que tenga una

gran capacidad de comunicacin y escucha, capaz de resolver y mediar
los conflictos, capacidad en la toma de decisiones, hbil en relaciones
sociales.

Por lo tanto, el liderazgo se configura como un elemento fundamental

dentro de la organizacin, pero que paradjicamente tiene que hacer
frente a las distintas barreras con las que se encuentra para poder as
revelar toda su magnitud.