La tica y el Cdigo

de tica del Psiclogo

Cuarta Conferencia: Psicologa Clnica Seccin A
Qu es la tica?

Conjunto de normas morales que rigen la

conducta de la persona en cualquier
mbito de la vida.

-Diccionario de la Lengua Espaola

Cdigo de tica del Psiclogo
Propsitos:
Proteccin de las personas o
grupos frente a situaciones de
riesgo derivadas de malas
prcticas profesionales.
Servir a los profesionales de la
psicologa como una fuente a la
cual acudir cuando se enfrentan a
dilemas que plantean diversos
tipos de conflictos tnicos.
Proteger a los profesionales de la
Psicologa ante denuncias sin
fundamento.
Respeto por la Dignidad de
las Personas y de los Pueblos
Principio I
Principio I: Respeto por la
Dignidad de las Personas y de los
Pueblos
Respeto a todas y cada una de las personas, sin
importar sus caractersticas particulares.
Se enfoca principalmente en el individuo, pero incluye
a los pueblos bajo el razonamiento:

las diferencias culturales, tnicas, religiosas, sociales,

etc., representan una parte integral de la identidad de las
personas; por tanto, el respeto a la dignidad de los
pueblos es inminente
No Discriminacin

Prestar servicios a todas las personas.

La decisin de no proporcionar servicios a una determinada
persona o grupo debe ser considerada con mucha seriedad y no
estar fundamentada en creencias discriminatorias.
Opcin: Asesora de otro profesional para referir a la persona a
un profesional ms apto.
Corregir prcticas discriminatorias.
Confidencialidad

Mantener la confidencialidad de toda informacin que se maneje.

Denunciar en casos que ameriten hacerlo.
Dar a conocer de qu forma se mantendr la confidencialidad.
En casos de familia/grupos, ellos deben mantener la
confidencialidad tambin.
Seudnimos/claves que protejan la informacin ante terceros.
Proporcionar informacin al ser requerida por un juez, cuando no
revelarla provoque un dao a una persona.
Planificar la confidencialidad despus de la muerte.
Derecho a la Informacin

Documentar todo el trabajo realizado por el psiclogo.

Abstenerse de retener informacin requerida para el bienestar
de la(s) persona(s). [Excepto en casos salvaguardados por la ley]
Estar al tanto de las legislaciones referentes a la retencin de
informacin relacionada a investigaciones determinadas.
Cuidado Competente del
Bienestar de los Otros
Principio II
Definicin:

La labor de los psiclogos y psiclogas se fundamenta en la

bsqueda del bienestar y beneficio de los miembros de la
sociedad.
Este principio implica la responsabilidad del psiclogo en
desarrollar y emplear mtodos y tcnicas que amplen esos
beneficios, corrijan y eviten daos.
Es tambin responsabilidad de las psiclogas y psiclogos estar
capacitados, informados y alcanzar un alto estndar de
competencia y aptitud.
Valores asociados:
Preocupacin activa por el bienestar de los individuos.
Tener cuidado de no hacer dao a los individuos.
Maximizar los beneficios y minimizar los daos
potenciales a los individuos.
Corregir y compensar efectos dainos.
Desarrollar y mantener la competencia.
Autoconocimiento
Respeto por la capacidad de los individuos.
Lineamiento # 1:
Promocin del bienestar

Una expectativa tica bsica de su profesin es que sus

actividades beneficiarn a los miembros de la sociedad.
Evalan el dao potencial y los beneficios involucrados.
Protegen y promueven el bienestar de las personas.
Cuando las necesidades de un cliente estn fuera de su
experiencia, lo refieren a otro profesional.
 Cuando se ha establecido la relacin profesional, proporciona
los servicios hasta que la relacin finalice adecuadamente.
Al dar asesoramiento y/o efectuar intervenciones
teraputicas, se basan en la investigacin.
En una relacin profesional, no promueven la dependencia
con la psicloga o el psiclogo.
Tratan de detener las actividades claramente dainas para los
cliente.
 Efectan intervenciones solamente si poseen la educacin,
formacin, o experiencia necesarias.
Cuando aplican tcnicas y procedimientos de intervencin,
toman en cuenta el contexto cultural, idioma e idiosincrasia.
Slo el o la psicloga se hallan facultados y son competentes
para la aplicacin, correccin e interpretacin de instrumentos
y/o procedimientos.
Se actualiza en forma permanente en el conocimiento y uso
de instrumentos y/o procedimientos de diagnstico.
 Los resultados de las evaluaciones son propiedad de la
persona evaluada.
Evita la difusin o divulgacin indebida de instrumentos.
Se aseguran de que los programas de formacin y
entrenamiento se diseen de manera competente.
Se esfuerzan al capacitar y ensear a sus alumnos.
Competencia y autoconocimiento
Alcanzan y mantienen un alto estndar de competencia y aptitud, niveles
adecuados de conocimientos y destrezas para poder ejercer
profesionalmente en cualquiera de las reas de la psicologa.
Buscan mantener conciencia de cmo sus propias experiencias, actitudes,
cultura, creencias, valores, contexto social, diferencias individuales y
tensiones, influyen en sus interacciones con otros e integran esta
conciencia (sensibilidad) en todos los aspectos de su trabajo.
 Se mantendrn actualizados acerca de la informacin cientfica y
profesional en su campo de actividad y realizarn esfuerzos
continuos para mantener su competencia y pericia en las
habilidades que emplea.

Toman conciencia acerca de la forma en que sus propias

experiencias, actitudes, cultura, creencias, valores, contexto
social, diferencias individuales y tensiones, influyen en sus
interacciones con otros e integran esta conciencia (sensibilidad)
en todos los aspectos de su trabajo.
Participacin activa
Reconocen que los clientes deben participar activamente en las
decisiones que afecten su bienestar.
Proporcionan a los usuarios de sus servicios la informacin adecuada y
necesaria, tiempo y apoyo para que participen activamente en las
decisiones que afecten su bienestar.
Evalan con sus clientes los beneficios y daos para que puedan
conocer, apreciar y evaluar las posibles consecuencias de sus decisiones,
dentro del trabajo con el psiclogo o psicloga.

 Adecan sus intervenciones al contexto socio-cultural del cliente

de manera que ste pueda participar en sus decisiones para su
propio beneficio.
Se abstienen de influir en las decisiones de sus clientes.
Vulnerabilidad
Proporcionan cuidado responsable a las personas que pueden
estar en desventaja u oprimidos.
Reconocen la importancia del apoyo de personas, grupos, familias
o comunidades para hacer menos vulnerables a las personas con
quienes se trabaja.
Toman en cuenta la etapa de desarrollo del nio y de la persona
joven y evitan cualquier prctica que les denigre o explote,
reconociendo su vulnerabilidad.
Investigacin
Tienen la responsabilidad de informar a los participantes en una
investigacin para que puedan evaluar algn tipo de dao, o actan para
corregirlo.
Comunican los hallazgos de la investigacin a los participantes de manera
que se respete y valore su contribucin.
Integridad en las Relaciones
Principio III
 Principio III
Integridad En Las Relaciones
Honestidad / exactitud

Valores personales
Objetividad/ Falta De Prejuicio

Conflicto De Intereses

Franqueza Y Apertura
Evitar dar informacin incompleta o resultados parciales

Confianza en la disciplina de la psicologa

Responsabilidad extendida
Responsabilidades
Profesionales y Cientficas
con la Sociedad
Principio IV
La psicologa acta como una disciplina en la sociedad desempeando funciones como ciencia y como
profesin, adquiriendo responsabilidades con la misma.
Estas responsabilidades incluyen contribuir al conocimiento acerca del comportamiento humano y a la
comprensin que las personas poseen sobre si mismas y sobre los dems, utilizando el conocimiento en
beneficio y mejoramiento de las condiciones de los individuos, familias, grupos y comunidades.

Los psiclogos aceptan como fundamental el PRINCIPIO DE RESPONSABILIDADES PROFESIONALES Y

CIENTIFICAS HACIA LA SOCIEDAD, comprometindose a velar primordialmente por el bienestar de las
personas, al hacerlo aceptan los siguientes valores:

Responsabilidad de la disciplina Incrementando el conocimiento cientfico y profesional, promoviendo el

bienestar de la sociedad.
Responsabilidad de la disciplina de asegurar que el conocimiento psicolgico sea utilizado con buenos
propsitos que beneficien y se proteja el conocimiento de ser mal utilizado de manera inapropiada.
Responsabilidad de promover y entrenar los ms elevados ideales ticos en las actividades cientficas,
profesionales y de formacin de sus miembros.
Responsabilidad en el desarrollo de la conciencia y sensibilidad tica de sus miembros.
 LINEAMIENTOS INCLUIDOS EN EL PRINCIPIO IV
1) RESPONSABILIDADES PROFESIONALES Y CIENTIFICAS CON LA
SOCIEDAD
En relacin con los temas sociales, se mantienen informados y actualizados por medio de la lectura,
consulta entre compaeros, y la educacin continua profesional.
Son responsables de manifestarse en forma consistente y en consonancia con los 4 principios de este
Cdigo, cuando se poseen la experiencia y los conocimientos para debatir sobre temas sociales
estudiados.
Rechazan acuerdos o contratos que contravengan los principios, lineamientos de este Cdigo.
Son cuidadosos al informar los resultados de todo trabajo realizado, de modo que no puedan ser mal
interpretados o utilizados en forma inadecuada para formular o desarrollar una poltica social.
Son responsables de manifestarse, denunciar o actuar de manera consistente con los 4 principios de
este Cdigo si consideran que las polticas, las prcticas o las regulaciones de las estructuras sociales
dentro de las cuales trabajan los psiclogos, ignorar el bienestar de la sociedad.
No contribuyen ni participan en investigaciones o estudios que promuevan o estn diseados para ser
utilizados en la tortura de personas.
Ayudan a los estudiantes recin graduados en la disciplina de la psicologa a adquirir una comprensin
plena en sus responsabilidades ticas y las competencias necesarias en las reas seleccionadas.
2) BENEFICIO Y RESPETO POR LA SOCIEDAD
Estn conscientes de las estructuras y costumbres de las comunidades en donde realizan
su trabajo. As como se aseguran de que el conocimiento se aplica con el propsito de
desarrollar las estructuras sociales y polticas para beneficio de la sociedad.
Adquieren el conocimiento suficiente de la estructura social de la cultura y las costumbres
de la comunidad antes de iniciar cualquier obra importante all y tienen la obligacin
profesional de obtener orientacin de los miembros apropiados de la comunidad y buscan la
asesora para sus formaciones profesionales con las costumbres del grupo con que
trabajen.
Respetan las leyes a las que estn sujetos en su lugar de trabajo, y la sociedad donde
prestan sus servicios, familiarizndose con las leyes y reglamentos de la sociedad
guatemalteca, especialmente los que estn relacionados con las actividades de la disciplina
profesional.
Protegen a las diferentes disciplinas, conocimientos e interpretaciones de la psicologa de
posibles abusos uso inapropiado.
Reconocen que algunas estructuras o polticas sociales pueden no ser consistentes con los
principios de respeto a la dignidad de los pueblos Maya, Xinca, Garfuna y ladino, el cuidado
e integridad de las relaciones.
 Transmiten respeto y respetan las costumbres de la comunidad, las prcticas sociales.
Participan en le proceso de evaluacin crtica del rol que ocupa la psicologa en la sociedad y en le
desarrollo, aplicando los procedimientos que apoyan los cambios sociales.
Toman acciones para modificar las prcticas de las diferente disciplinas de la psicologa y beneficios
sociales.

3) RENDICION DE CUENTAS
Estn obligados a rendir cuentas ante el Colegio de Psiclogas de Guatemala y/o tribunal de Honor, as
como de otras instancias legales en el cas de que stos se lo demanden.
Desarrollan, promueven y participan en los procesos de rendicin de cuentas y procedimientos
relacionados con su trabajo.
Solicitan a los distintos organismos del Colegio rendir cuentas de su actuar de acuerdo con sus
respectivas responsabilidades.
Protegen la seguridad e integridad fsica de los instrumentos de evaluacin y se aseguran que estos no
sean mal utilizados.
No presentan ni alientan denuncias sobre tica que sean frvolas y estn destinadas a perjudicar a la
parte demandada en lugar de proteger a la poblacin.