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El Diagnstico, la

planeacin y la
secuencia didctica
Organizacin de contenidos

Las relaciones y la forma de


vincular los diferentes contenidos
de aprendizaje que conforman una
unidad didctica
Podemos encontrar dos
formas distintas de
organizar los
contenidos:
De manera disciplinar
El Mtodo global
La forma disciplinar de
organizacin de contenidos esta
precisamente centrada a una sola
materia que tambin puede
relacionarse a dos o mas de ellas
En tanto el mtodo globalizado
nunca toma a una disciplina como
punto de partida, por lo que los
contenidos pueden darse de una
manera a otra sin perder la
Secuencias didcticas

Para trabajar con el anlisis de


las secuencias, primero se debe
conocer los contenidos y cual es
el objetivo que se desea alcanzar.
Se deben conocer dos aspectos
fundamentales dentro de la secuencias:

Potencialidad de las secuencias para


favorecer el grado de significatividad de los
aprendizajes

Capacidad para facilitar que el profesorado


preste atencin a la diversidad
Analizar dentro de la secuencia
didctica:

Conocimientos previos
Significatividad y funcionalidad de los nuevos contenidos
Nivel de desarrollo
Zona de desarrollo prximo
Conflicto cognitivo y desarrollo mental
Actitud favorable
Autoestima y autoconcepto
Aprender a aprender
Para lograr el aprendizaje de los
contenidos presentados en dichas
secuencias el docente debe
diagnosticar:
Comienzo del ciclo lectivo
(macrodiagnstico)
Comienzo de unidad (microdiagnstico)
Consiste en conocer que dominio
tiene los alumnos sobre los
contenidos previstos, que son tres:

Contenidos procedimentales
Contenidos actitudinales
Contenidos conceptuales
La duracin del diagnostico de el
comienzo del ciclo lectivo:
Cantidad de horas que el docente pasa
dentro del grupo

Conocimientos previos que el docente


tenga sobre ese grupo de alumnos
En el comienzo de la unidad se proponen
los contenidos respectivos a el nuevo tema
en las unidades de aprendizaje pero de
igual manera se toman como base los
conocimientos de contenidos previos

Adems la duracin de este diagnostico no


pasa de dos das como mximo
Secuencia formativa

La secuencia formativa puede dividirse en


fases, cada una tiene funciones distintas en
el proceso de enseanza aprendizaje.
Fase Fase de Fase de
Inicial: Desarroll Cierre:
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