MEJORA DE LA CONVIVENCIA

LA CONVIVENCIA ES UNA COSA DE TOD@S NOSOTROS

 LOS SISTEMAS DE AYUDA ENTRE IGUALES
LOS ALUMNOS AYUDANTES-MEDIADORES

Es una iniciativa de mejora de la convivencia del centro

educativo.
Consiste en la creacin de redes sociales de apoyo entre el
alumnado.
Se caracteriza por la implicacin en las tareas de deteccin
y atencin de necesidades y conflictos con el fin de
prevenir y mejorar el clima de convivencia.
Se fundamente en la consideracin de la AYUDA Y
SOLIDARIDAD como valiosa fuente de desarrollo personal y
social.
Se basa en la participacin del propio alumnado.
(Adaptacin del documento: PROGRAMAS DE CONVIVENCIA BASADOS EN LA AYUDA ENTRE IGUALES de
J.C. Torrego)
 FUNCIONES DEL ALUMNO AYUDANTE

Acoger a los alumnos/as recin llegados y facilitar su

integracin en el grupo.
Ayudar a los alumnos que puedan necesitar ser escuchados o
que se les presten atencin por alguna circunstancia concreta.
Ayudar a sus compaeros cuando alguien les incomoda.
Detectar conflictos y decidir si iniciar una mediacin informal o
informar a quien corresponda teniendo en cuenta el contexto
(aula, patio)
Ayudar a otro compaero cuando tenga alguna dificultad con
un profesor/a siendo intermediario.
Colaborar para mejorar la convivencia: potenciar el respeto
mutuo, cuidado del entorno; velar por el orden
(Adaptacin del documento: PROGRAMAS DE CONVIVENCIA BASADOS EN LA AYUDA ENTRE IGUALES de J.C.
Torrego
 CONCRETAMOS PRIMERAS RESPONSABILIDADES

NOS ENCARGAMOS DE QUE EL CONTENEDOR DE BASURA

EST EN EL PATIO.
NOS RESPONSABILIZAMOS DEL CUIDADO DE LOS MS
PEQUEOS
PROCURAMOS QUE SE MANTENGA LIMPIO EL CENTRO,
TANTO EL INTERIOR COMO EL EXTERIOR
EVITAREMOS QUE LOS COMPAEROS SE ACERQUEN A
ZONAS HELADAS, CUANDO LAS HAYA
AVISAREMOS A LOS PROFESORES RESPONSABLES CUANDO
HAYA ALGUNA INCIDENCIA
NOS HACEMOS RESPONSABLES DE LA RECOGIDA DEL
MATERIAL QUE SE UTILICE EN EL RECREO
 VALORES DEL ALUMNO AYUDANTE

DISPONIBILIDAD Y COMPROMISO
RESPETO
EMPATA
ESCUCHA ACTIVA
HONESTIDAD
SOLIDARIDAD Y COOPERACIN
SINCERIDAD
CORRECCIN
AUTOCONTROL
NEUTRALIDAD
 CONDUCTA ASERTIVA

AFRONTAMIENTO/TOM No recurre a la evitacin o a la huida/

A INICIATIVA reflexiona y acta.
FORMAS PACFICAS No se comporta de forma agresiva.
ABIERTA Trata los conflictos con los dems para llegar
a compromisos viables.
CONGRUENTE Acta con criterio.
OBJETIVA/AUTNOMA Se conduce por las normas establecidas y no
le influye la aprobacin o desaprobacin de
los dems.
AUTOCRTICA Analiza su comportamiento y admite errores
con responsabilidad que le permite seguir
creciendo.
 COMUNICACIN ASERTIVA

Hablo con claridad, utilizando palabras que sean

comprendidas por mi interlocutor.
Utilizo un tono de voz calmado , pero firme.
Mis peticiones se caracterizan por ser razonables, es decir,
tendr en cuenta si mi interlocutor est en capacidad y
disposicin de cumplir lo que le pido.
Cuando realizo una peticin, especifico las acciones
requeridas para su cumplimiento.
Cuando hago una peticin, ayudar si refuerzo a mi
interlocutor con las cualidades con las que cuenta para
poder llevarla a cabo.