Benemrita Escuela Normal Manuel vila Camacho

licenciatura en educacin secundaria con especialidad en

telesecundaria

1 semestre

Propsitos y contenidos de la educacin bsica

competencias cognoscitivas bsicas

11/Octubre/2016
competencias cognoscitivas bsicas

La enseanza se centra en el contenido de la

asignatura, descuidando la enseanza de las
capacidades y habilidades cognitivas que son
indispensables para aprender.
Estas se mencionan en todos los planes y
programas de estudio: capacidad de
razonamiento, autoaprendizaje, pensamiento
autnomo, critico, solucin de problemas,
creatividad etc.
 objetivo
Conocer que
capacidades y
habilidades
cognitivas debe
poseer el estudiante
para poder
aproximarse, a la
informacin o a los
contenidos temticos
que se le imparten.
 Aprender a pensar
Hoy se requiere en el desarrollo de
habilidades del pensamiento, no saber
muchas cosas, sino como aplicar esos
conocimientos con eficacia, capacidad de
adaptacin, aplicar conocimientos antiguos
de nuevas formas, saber tomar decisiones
correctas, sopesar pruebas, discurrir
argumentos en contra de hiptesis pretende
un cambio especifico, vinculado con POSEER
UN MEJOR CONOCIMIENTO SOBRE LA
HABILIDAD DE PENSAR Y COMO MEJORARLA.
 LA SOLUCIN DE
PROBLEMAS
Esta asociado al campo de las
matemticas, por lo que se debe de
entender que solucin de problemas
no se limita a un rea en particular, ni a
conocimiento escolar. Sino a LA VIDA
MISMA.
No solo a la capacidad de solucionar
problemas sino a detectarlos,
formularlos, identificarlos, analizarlos,
resolverlos y analizar sus soluciones.
 CREATIVIDAD
Capacidades creativas: fluidez ideaciones
(producir muchas ideas)(tormenta de ideas)
Estilo cognoscitivo: hbitos de procesamiento de
la informacin, deteccin del
problema(considerar alternativas) pensar antes
de dar una solucin definitiva.
Las actitudes: incluyen la originalidad
(predisposicin a ser original) ejercicio de la
critica y uso productivo de la crtica.
LA METACOGNICION
No solo los alumnos, tambin los profesores deben de estar
alineados respecto de su propio proceso de ENSEANZA
APRENDIZAJE , QUE ES CONOCER Y COMO SE CONOCE, QUE
ES APRENDER Y COMO SE APRENDE, QUE ES ENSEAR Y
COMO SE ENSEA, son cuestiones que se niegan como tema
y como problema, como posibilidad de AUTOCONCIENCIA Y
AUTOREFLEXIN
HABILIDADES COGNITIVAS MAS IMPORTANTES

Planificacin ,uso de estrategias eficaces, la

prediccin y la verificacin, la comprobacin de
la realidad, el control y la evaluacin del propio
conocimiento, el desempeo al realizar tareas
intelectualmente exigentes, el reconocimiento
de la utilidad de una habilidad y la
recuperabilidad del conocimiento. todo esto que
esta dentro de la metacognicin no estn
incluidos en la lgica del sistema educativo.