A problemtica da tcnica na estruturao do ensino tcnico proposto nos atuais

moldes
Antnio educacionais
Matheus Lima Bezerra;
Orientador: Edney Cavalcante; 1 Aluno do Curso Tcnico em Edificaes
Professor edney.silva@ifrn.edu.br

1. INTRODUO 3. RESULTADOS

A proposta inicial deste projeto observar e classificar o A ideia deste projeto ajudar em polticas educacionais do
ensino tcnico do Instituto a partir da filosofia de Heidegger, Instituto e saber qual caminho o ensino pautado na tcnica
ou seja, projetar os componentes educacionais do nosso est tomando, o que pode-se esperar dos indivduos que
instituto na filosofia heideggeriana e, por fim, ver se eles se esto dentro desse processo de formao acadmica, se a
encaixam na viso de tcnica proposta pelo filsofo, tcnica uma rea menor ou se ela dita, como possvel
buscando corrigir, assim, as lacunas constatadas. Tratar de inferir a partir de Heidegger, os caminhos futuros dos prprios
tcnica sempre algo de uma grande dificuldade, pois o alicerces educacionais desta Instituio. Sendo assim, os
tcnico aquilo produzido pela tcnica, aquilo erigido pela resultados desta pesquisa sero baseados,
tcnica , sempre atrelado esta palavra e essa confuso fundamentalmente, na forma disseminao do ensino tcnico
O que voc acha que causa o cncer de mama?

gera um certo distrbio no entendimento da tcnica. Outro concedido pelo Instituto, almejando, ao final, mostrar como
ponto que gera essa dificuldade de tratar da tcnica que os nveis da dominao tcnica esto no nosso dia-a-dia e na
estamos na era em que a tcnica domina e dita nosso educao.
amanh dia aps dia. Heidegger assinala que, por conta
dessa evoluo desenfreada da tcnica, estamos perdendo
nosso pensamento meditativo, nossa capacidade de reflexo,
o que gera um processo chamado de desenraizamento do
5. CONCLUSES
homem no qual o pensamento que calcula, o pensamento
tcnico, transforma e dita o futuro de forma a deixar a A tcnica domina a todo momento nossas relaes com o
prepotncia imparvel da tcnica nos absorver e apenas mundo em que vivemos atualmente e a maneira que seremos
aceitarmo-la e afirmarmo-la cegamente. Dada a problemtica, uteis a este mundo. Estar em um mundo dotado de evoluo
visamos, em suma, com este projeto observar e analisar em de aparatos tcnicos e de um conhecimento que pode calcular
parmetros educacionais e institucionais o disseminamento incontveis quantidades de dados em pouco tempo nos deixa
do ensino tcnico na Instituio de forma a combater e maravilhados e em busca de uma dominao da prpria
corrigir o ensino atrofiado da tcnica e a tecnizao do ensino realidade e da tcnica, porm essa vontade de dominar
(o qual baseia-se, fundamentalmente, na ideia de ensino cegamente algo que pode escapar facilmente das nossas mos
como uma mquina operante), precisando espalhar e perigoso, pois ao adentrarmos nela com os olhos cobertos e
certificar o ensino claro e justo, baseado no filsofo da afirmando-a cegamente, estaremos indefesos para que ela nos
tcnica, Heidegger, de uma rea importante do nosso domine. Sendo assim, quando falamos sobre tcnica em
conhecimento e a qual nossa carssima Instituio carrega no qualquer nvel que seja, temos que aceit-la ao mesmo tempo
nome. que a rejeitamos, temos que dizer Sim em quanto dizemos
No para evitar que sejamos escravos dela.

2. METODOLOGIA
6. REFERNCIAS
O processo metodolgico do seguinte projeto se iniciar,
primordialmente, pela reviso bibliogrfica do filsofo em
destaque. O conseguinte se dar por meio da obteno dos HEIDEGGER, Martin. Serenidade. Trad. Maria Madalena
dados referentes aos processos pedaggicos e propostos pela Andrade e Olga Santos. Lisboa: Instituto Piaget.
instituio na sua prpria estruturao educacional, ou seja,
pegar as Polticas Pedaggicas da instituio e analis-las com ______. Ensaios e conferncias. Trad. Emanuel Carneiro
base no material bibliogrfico lido. No plano seguinte anlise Leo, Gilvan Fogel, Marcia S C. Schuback. Petrpolis:
do material institucional, o a elaborao de questionrios e a Vozes, 2012.
J existiram casos de cncer de mama na sua famlia?

observao da sistemtica das metodologias colocadas em

prtica pelos professores, principalmente os das reas
tcnicas, sero a principal forma de obteno dos dados
qualitativos e da estruturao final do projeto. Por fim, aps
juntar-se todo esse material e pass-los por uma anlise
pautada, como dito, no material bibliogrfico que d base a este
projeto, sero organizados esses dados e classificados para
um mapeamento objetivo e claro daquilo que se foi referido na Voc acha que o cncer de mama pode impedir o convvio social?

introduo.

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO NORTE