Por qu enseamos matemticas en

la escuela?

Mogens niss

Lidia Pea Moral

Blas Jess Daz Marn
Carlos Javier Snchez Fraguas
Mara de los ngeles Serrano Muoz
 POR QU ENSEAMOS
MATEMTICAS EN LA ESCUELA?
Pregunta retrica

Por qu est en el currculum?

Razones de peso

3 grandes respuestas:
Compromiso y reflexin
Justificacin de la enseanza
Fijar metas
JUSTIFICACIONES A LO LARGO
DEL SIGLO XX
John Perry (1901)
8 formas obvias por las que es til
Causa intensa de emociones

Placer

Desarrollo del cerebro

Formas lgicas de
pensamiento

Contribuye a otros campos

Aprobar exmenes

Desarrollo alma

Librar al hombre de la
autoridad
JUSTIFICACIONES A LO LARGO
DEL SIGLO XX
W. Schmiedeberg (1915)

Contribuir a propsitos generales de la enseanza:

o Pueblo fuerte
o Trabajadores
o Grandeza econmica
o Leales patriotas

Mathematical Association (1919)

Aplicacin a asuntos prcticos
Entender los grandes problemas del mundo
JUSTIFICACIONES A LO LARGO
DEL SIGLO XX

Zoltan Dienes (1978)

Desarrollo de pautas de pensamiento
Desarrollo de capacidades generales

Informe Cockcroft (1982)

Formula propsitos a travs de las

tareas del profesor
 JUSTIFICACIONES A LO LARGO
DEL SIGLO XX

Clasificacin de las justificaciones:

Utilitarias
Necesidades profesionales
Dominio de vida personal
Requisito previo para otras materias

De la enseanza en general
Desarrollo de capacidades formativas
Desarrollo de la personalidad y actitudes
Disfrute esttico y recreativo
Profundizar en la cultura humana
FIN DE LA ENSEANZA DE LAS
MATEMTICAS

Servir a la sociedad Servir a las necesidades

como un todo individuales

Bienestar socioeconmico y
Demanda de trabajadores cualificados
profesional

Ideologa y poltica Vida privada

Cultura Vida social y ciudadana

INTENTOS DE RECONSTRUIR LAS VERDADERAS
RAZONES PARA ENSEAR MATEMTICAS A LA
POBLACIN EN GENERAL

NATURAL
EZA
SOCIED
AD

CULTUR
A

MATEMTICAS
INTENTOS DE RECONSTRUIR LAS VERDADERAS
RAZONES PARA ENSEAR MATEMTICAS A LA
POBLACIN EN GENERAL

NATURALEZA

CIENCIA PURA

CIENCIA APLICADA
SISTEMA DE
HERRAMIENTAS
MBITO DE LA ESTTICA

ASIGNATURA A ENSEAR
INTENTOS DE RECONSTRUIR LAS VERDADERAS
RAZONES PARA ENSEAR MATEMTICAS A LA
POBLACIN EN GENERAL

SOCIEDAD
CONTIENE LAS CINCO PROPIEDADES ANTERIORES AL MISMO
TIEMPO

EFECTIVIDAD EN MUCHOS TEMAS Y REAS

LIGADAS AL FUNCIONAMIENTO Y DESARROLLO

DE LA SOCIEDAD
Asignaturas de carcter especfico

reas prcticas especializadas

reas prcticas generales

 ENSEAR MATEMTICAS PARA
LA DEMOCRACIA
A qu tipo de alumnos deberamos impartir enseanza de
las matemticas ms all de la materia elemental y por
qu?
A todos

Es factible?
Qu problemas de
realizacin tendramos?

La enseanza de las matemticas tiene lugar en una

sociedad y es para seres humanos que vivirn en esa
sociedad
 ENSEAR MATEMTICAS PARA
LA DEMOCRACIA
Enseanza de las matemticas
o Ciudadana inteligente e inquieta
o Para todos Crear perspectiva
de lo general
o Capacidad de entender, relacionar y
contribuir al papel de las matemticas en
el mundo
 ENSEAR MATEMTICAS PARA
LA DEMOCRACIA
Implicaciones
Los alumnos:
Adquirirn la capacidad e independencia de poner en accin y aplicar las
matemticas a problemas de la realidad
Adquirirn la capacidad de descubrir, entender y evaluar el uso implcito y
explcito que otros hagan de las matemticas en situaciones fuera de las

UTPICA
mismas
Adquirirn el sentido y una experiencia del alcance y las limitaciones de
aplicacin de las matemticas a situaciones y fenmenos fuera de ellas
Adquirirn la capacidad de actuar con confianza, visin de conjunto y

S
creatividad dentro de universos matemticos
Debern ser capaces de comunicarse con otros sobre temas de contenido
matemtico
Adquirirn la idea de la especial naturaleza de las matemticas
Adquirirn cierta perspectiva de la gnesis y el desarrollo histrico de las
matemticas
Adquirirn un conocimiento de las relaciones entre las matemticas y la
sociedad
 OPININ PERSONAL
Ms all de la opinin del autor, desde nuestro
punto de vista, en ocasiones no tendremos la
respuesta clara a la pregunta profesor y esto para
que sirve? Hay muchos contenidos que no tienen
ninguna aplicacin real, solamente capacitan al
alumno a obtener un razonamiento ms lgico y
deductivo, y esta es una meta que le ser
realmente til al alumno en todo momento