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Universidad pedagoga nacional

Profesor: Carlos Bernardo

estudiantes: Andrs Felipe , Juan Flrez, Leidy Paola,


Lina Victoria , Fabin Samuel y Marcela Mora.

asignatura tema: La teora del juego de Jean Piaget.

ao: 2017
El juego desde la
teora de Jean
Piaget
Introduccin
El periodo que aborda dicha tesina se desarrolla
en la transicin que va de la etapa sensomotriz y
la pre conceptual, siendo la segunda donde
alcanza su mximo progreso y en donde se
desarrollan habilidades motrices, de lenguaje,
cognitivas, personales y sociales, razn por la
cual slo trabajaremos estas dos etapas.
Desarrollo Cognitivo
Piaget divide el desarrollo cognitivo en cuatro
etapas: la etapa sensomotriz (desde el nacimiento
hasta los dos aos), la etapa pre operativa (de los
dos a los seis aos), la etapa operativa o concreta
(de los seis o siete aos hasta los once) y la etapa
del pensamiento operativo formal (desde los doce
aos aproximadamente en lo sucesivo).
Etapa (2 Aos A 6 Aos)

la etapa sensomotriz la etapa pre operativa


Etapa (7 Aos A 11 Aos)
la etapa operativa o la etapa del pensamiento
concreta operativo formal
Desarrollo Del Nio
La caracterstica principal de la etapa sensomotriz es que
la capacidad del nio por representar y entender el mundo
y, por lo tanto, de pensar, es limitada. Sin embargo, el nio
aprende cosas del entorno a travs de las actividades, la
exploracin y la manipulacin constante. Los nios
aprenden gradualmente sobre la permanencia de los
objetos, es decir, de la continuidad de la existencia de los
objetos que no ven.
Las capacidades sensoriomotrices, simblicas o de
razonamiento, como aspectos esenciales del desarrollo del
individuo, son las que condicionan el origen y la evolucin
El Proceso Del Nio
Piaget se centr principalmente en la cognicin sin
dedicar demasiada atencin a lasemocionesy las
motivaciones de los nios. El tema central de sutrabajoes
"una inteligencia" o una "lgica" que adopta diferentes
formas a medida que lapersonase desarrolla. Presenta
una teora del desarrollo por etapas. Cada etapa supone la
consistencia y la armona de todas las funciones cognitivas
en relacin a un determinado nivel de desarrollo.
Durante la segunda etapa, la etapa preoperativa
el nio representa el mundo a su manera (juegos,
Imgenes, lenguaje y dibujos fantsticos) y acta
sobre estas representaciones como s creyera en
ellas.
En la etapa operativa o concreta, el nio es capaz
de asumir un nmero limitado
deprocesoslgicos, especialmente cuando se le
ofrece material para manipularlo y clasificarlo. A
partir de los doce aos, se dice que las personas
entran a la etapa del pensamiento operativo
formal y que a partir de este momento tienen
capacidad para razonar de manera lgica y
Esquema o
representaci Asimilacin y
n mental del acomodacin
mundo

Medio ambiente
Educacin y
socializacin
Maduracin
Factores del
desarrollo

Educaci
Medio
ny Maduraci
ambien
socializac n
ta
in
Mecanismo de la inteligencia
Funciones
invariantes

Adaptacin
o ajuste al Asimilacin
medio
Acomodaci
n
Inteligencia y juego

La inteligencia es una forma de adaptacin al entorno y el


juego es bsicamente una relacin entre el nio y el entorno
, e un modo de conocerlo, aceptarlo, de construirlo.
1 estadio

Estadio de los reflejos 0-1


mes
No considera el juego a los ejercicios reflejos
2 estadio

Reaccin circulare primeras


1-4 mes
Base para el desarrollo del juego acto casuales son los
precursores que son repetidos
3 estadio 4-8
meses

Refine un intercambio despus del acto dndose la irritacin sistentice y los


movimientos visibles del cuerpo. La accin sobre las cosas se tornan en juego
siendo fuerte de un placer frecuencias por provocar situaciones de causa-efecto.
4
estadio
Coordinacin de esquemas secundarios 8-
12 meses

Estadio de la experiencia para ver, limitacin sistemtica y exploracin de


los nuevos, los juegos e convierten en tales, las ritualisaciones ldicas
avanzan en el sentido del simbolismo, pero aun no hay conciencia.
5
estadio
Reacciones circulares terciarias
12-18 meses
Aplicacin de esquema conocidos con situaciones nuevas
subcertibles de sujetare por placer de actuar, tira objeto por placer.
6
estadio
Insercion de nuevos medios 18-24 meses

Se opera la transicin del juego motor al juego simblico.


El smbolo ldico aparece en forma de esquemas simblicos
generndose las representaciones en ausencia del acto o modelo
a imitar
Apogeo del juego simblico 2
aos
El juego
Combinaciones
simblico e
liquidataria: no
enriquece y se
Combinacion solo compensa
impregna de
es situacin
imaginacin,
compensatori desagradable,
aparecen los
as: el nio tambin los
seres
realiza asimila y los
imaginarios.
ficticiamente supera. Acepta
lo que le han situaciones que le
prohibido, lo provocan medio
que no puede (juego de medico)
hacer.
Bibliografa
http://psicoeducacion.ucoz.es/Psicologia_3_Trabajo_Juego_
completo.pdf