SECRETARA DE EDUCACIN GUERRERO

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE OPERACIN DE SERVICIOS DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN PEDAGGICA
UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL, UNIDAD 123

DIVISIN
POSGRADO
CAPITULO 4:

MAESTRANTE
FREDY AGUIRRE GARCA
EDUBIGES BENITEZ FLORES

MAESTRO
REYNALDO GONZLEZ SANDOVAL

CD. ALTAMIRANO, GRO. DICIEMBRE 2016

 POSTURAS CONSTRUCTIVISTAS
Constructivi
smo
(Sujeto
activo)
Sociocultur Radical
Psicogenti Cognitivo
al
co (Piaget) (Ausubel) (Glaserfeld)
(Vigotsky)
Significaci
Construcci Aprendizaje Radicaliza
n del
n por el sociocultura los
conocimien
alumno l anteriores
to
CONSTRUCTIVISMO COGNITIVO

Significado que
cada persona
Aprendizaje
otorga a las
significativo
cosas en la
escuela
Construccin
Teora de los categrica del
Ausubel
esquemas objeto de
estudio
Fundamento de
la competencia
Ap. estratgicos
Aprender a
aprender
INFLUENCIA EN LOS PROGRAMAS DE
EDUCACIN BSICA
Principalmente el conocimiento en la
situacin de aprendizaje debe
favorecerse la significacin del
objeto para el sujeto cognoscente.

En los aprendizajes estratgicos el

sujeto pone en prctica sus
estructuras metacognitivas.

Influye con aprendizajes meta los

 CONSTRUCTIVISMO
RADICAL
Radicaliza las anteriores posturas constructivistas
Asume a toda construccin desarrollada desde la
experiencia del sujeto como vlida
Existe ambigedad sobre lo que debe ser
enseado y lo que debe ser aprendido
No hay claridad en la evaluacin por tratarse de
un relativismo extremo