ROL DEL

EDUCADOR DE
ADULTOS
 OBJETIVOS GENERALES

La Educacin de Adultos (EDA) no slo cubre la

transmisin de contenidos de programas de estudio
a los participantes, sino que adems incluye
actividades relativas al desarrollo de la comunidad,
formacin profesional, capacitacin en tcnicas
elementales, actividades extraprogramticas o
recreativas, etc.
 Por otro lado, atiende simultneamente al adulto
analfabeto, al adulto con escolaridad incompleta y
al adulto en general, cualquiera sea su situacin
socioeconmica, cultural o laboral.
 Algunas consideraciones
No existe carrera profesional en Chile.
Slo especializaciones.
Docentes bsicos que deben
adaptarse al alumno adulto.
Cambio de enfoque, etapas y rasgos
psicosociales del adulto.
Docentes de tercera jornada.
 Niveles de Educacin de Adultos:

En la Enseanza Bsica:
Primer Nivel: 1 a 4 ao de Enseanza Bsica regular;
Segundo Nivel: 5 y 6 ao de Enseanza Bsica regular; y
Tercer Nivel: 7 y 8 ao de Enseanza Bsica regular.

En la Enseanza Media Humanstico-Cientfica:

Primer Nivel: 1 y 2 ao de Enseanza Media regular; y
Segundo Nivel: 3 y 4 ao de Enseanza Media regular.

En la Enseanza Media Tcnico-Profesional:

Primer Nivel: 1 y 2 ao de Enseanza Media regular;
Segundo Nivel: 3er. ao de Enseanza Media regular; y
Tercer Nivel: 4 ao de Enseanza Media regular.
 Qu se necesita del educador
de adultos?
Superar el rol de pedagogo con nios.
No ordenar, solo opinar y sugerir.
Conversar de igual a igual.
Comprender, no juzgar.
Compartir frustaciones y dificultades.
Brindar ayuda.
 ElEA es ms un consejero y animador.
No impone.
No es la figura central.
 Funciones del educador de
adultos
Educador como ser integral, no forma
para la vida, ya que el alumno adulto ya
est en la vida.
Colabora con ayudar a mejorar ese papel.
A obtener lo mejor de sus experiencias.
Capacitarlo y actualizarlo para mejorar su
calidad de vida.
Aprendizaje de la vida.
 Condiciones del educador de
adultos
Adaptacin de la mentalidad del
educador.
- Conocer la materia.
- Querer a los alumnos.
- Sentido del humor.
- Equilibrio emocional y salud mental.
 Principios
Claridad.

Paciencia, todo lo que vale la pena

aprender, lleva tiempo.

Responsabilidad.
 Perfil del educador de
adultos
Salud fsica.
Salud mental (equilibrio)
Empata.
Compromiso.
Paciente, comprensivo.
Flexible.
Animador y consejero.
 Perfil del educador de
adultos
Conocimiento del proceso de aprendizaje y
psicologa del adulto.
Habilidad para adecuar los procedimientos de
enseanza.
Destreza para descubrir la necesidad del Alumno
adulto.
Responsabilidad para asumir la tarea.
Habilidad para establecer un buen clima de trabajo.
Sentido del humor y saber utilizarlo.
Habilidad para trabajar con alumnos de diferente
edad y heterogeneos en muchos aspectos.
 Factores condicionantes del
aprendizaje adulto.

INTERNOS

CAPACIDAD FSICA.
F EXTERNOS

TRABAJO
CAPACIDAD SENSORIAL. TIEMPO DISPONIBLE
CAPACIDAD INTELECTUAL VIDA FAMILIAR
FACTORES EMOCIONALES MEDIO SOCIAL
RESITENCIA AL CAMBIO RECURSOS ECONMICOS
 El alumno adulto es:
Grupo de los jovenes.
- 15 a 25 aos.
- Desertor escolar o sin escolaridad.
- Motivo: Obtencin de certificado con fines
laborales.
- Caractersticas adolescentes.
- Actitudes de madurez derivadas de su
experiencia temprana en el trabajo.
- Generalidad: nivel sociocultural bajo.
 El alumno adulto es:
Grupo de adultos jovenes.
- 25 a 45 aos
- Conducta equilibrada.
- Responsables.
- Encaminaron su vida de trabajo y familia.
- No culminaron la escolaridad por motivos
importantes.
- Su fin es la obtencin del certificado.
- Deseosos de aprovechar y aprender al
mximo.
 El alumno adulto es:
Adulto maduro.
- 45 a 50 aos en adelante.
- No es muy frecuente pero cuando lo
hacen es por una oportunidad tarda
de aprender.
- Aparecen sntomas de degaste fsico.
 Metodologa bsica...
Clima de cordialidad.
Horizontal.
Inters por los problemas individuales de
cada alumno.
Aceptacin de valores y lenguaje.
Valorar, estimular, animar a los alumnos.
Utilizar experiencias vitales de cada uno
de ellos.
 Basar el aprendizaje en lo concreto y aplicar en la
vida cotidiana.
Objetivos concretos.
Considerar las diferencias individuales.
Pequeos grupos.
Hacer del alumno un espectador activo.
Conversacin y discusin.
Aliviar la ansiedad para evitar el fracaso.
Alternar esfuerzo intelectual con distensin.
Ritmo adecuado.
Tiempo breve.
 Variar mtodos y tcnicas.
Claridad.
Evaluacin inmediata.
Cuidar la autoestima.
Voz clara y fuerte.
Vocabulario acorde.
 Mtodos
Colectivos

- Exposicin dialogada.
- Resolucin de problemas.
- Demostraciones
- Tcnicas grupales
- Trabajo en equipo
 Metodos
Individuales.
- Estudio con libros.
- Estudio dirigido.
- Fichas y guas.
- Tareas individualizadas.
- Autodidactismo
- Estudio de casos
- Instruccin programada.