INVENTARIO DE

DESARROLLO BATTELLE

INTEGRANTES: GERALDINE BADILLA

O.
MARINA FERNNDEZ
N.
NORMA FERNANDEZ
G.
CARLA PARADA O.
Autor: Newborg J.Stock, J.R. y
Wnek, L

Ao de publicacin:
Primera edicin : 1996
Segunda edicin: 1998
Reimpresin : 2001
DESCRIPCION DEL
BATTELLE
Es una batera para evaluar las
habilidades fundamentales del
desarrollo en nios con edades
comprendidas entre el
nacimiento y los 8 aos se aplica
en forma individual y esta
tipificada.
OBJETVO GENERAL
Determinar las habilidades
funcionales de nios con o sin
minusvala.
OBJETVOS ESPECIFICOS
Evaluar e identificar nios con minusvala.
Evaluar nios sin minusvala.
Programar y aplicar tratamiento.
Evaluar grupos de nios con minusvala.
QUIEN LAS USA
LOS
PROFESIONALE
S EN LA ETAPA
DE
EDUCACION
INFANTIL Y
ENSEANZA
BSICA

PSICOLOGOS
LOGOPEDAS
CLINICOS

PROFESORES
FISIOTERAPEUT DE
AS EDUCACIN
ESPECIAL
 TEORIA DEL DESARROLLO EN
QUE SE BASA
En las teoras del desarrollo cognitivo.

ENFOQUE PSICOMETRICOS

Entiende la inteligencia como el nivel

de respuesta de un individuo a un test.
 ESTUDIOS QUE AVALEN LA
EFICACIA
En el ao 1980, se aplic en Ohio de
forma experimental a mas de 500 nios
de entre 0 a 8 aos una versin
modificada del battelle.
Los resultados obtenidos sirvieron para
confirmar la validez del instrumento.
A partir de los resultados, asignaron a
cada tem a un nivel de edad,
establecieron las secuencia de los tem y
desarrollaron una prueba de screening.
ESTRUCTURA
7 libros

Introduccin al 96 tem( 2 por cada

instrumento nivel de edad).
Indicaciones de Extrados de las 5
aplicacin e reas segn:
interpretacin. importancia y grado de
Planificacin de dificultad
programas Incluye aplicacin de
individualizados. uso e interpretacin de
85 tem interacciones
sociales. 59 tems, uso de
6 sub reas informacin y
Interaccin con el adulto. habilidades.
Expresin de 5 sub reas.
sentimientos/afecto. atencin
Autoconcepto. Comida
Interaccin con los Vestido
compaeros. Responsabilidad
Colaboracin personal
82 tem- uso y control de los 59 tems- recepcin y
msculos. expresin de pensamiento
5 sub reas: e ideas.( verbal y no
control muscular verbal).
Coordinacin corporal Dos sub reas:
Locomocin. Recepcin
Motricidad fina. expresin.
Motricidad perceptiva.
56 tems habilidades y
capacidades intelectuales.
4 sub reas:
Discriminacin perceptiva.
Memoria
Razonamiento y habilidades
escolares.
Desarrollo conceptual.
Aplicacin
Antes de empezar

Conocer bien el test

Por norma general el tiempo a emplear es
ilimitado.
Aplicar en un lugar adecuado seguro y de
confianza
3 procedimientos para obtener
informacin:
Aplicacin en situacin estructurada
Observacin
entrevista
 Existen adaptaciones para nios con
minusvala.
Se divide en 5 reas de desarrollo y
hay que aplicarlas en orden. Asi
como los tem ( ordenados por edad).
REGISTRO
Empezar con el tem
correspondiente a la edad del
nio.
Si no consigues dos puntos en
dos tem consecutivos se aplican
todos los elementos de este nivel
y luego se retroceder a un nivel
inferior para encontrar el umbral
(por debajo del cual los nios
puntuar 2 en todos los
elementos)
Se continuar con los dems
tem hasta encontrar el
techo( por encima del cual todas
las puntuaciones sern 0)
Se evaluara usando 0 (nunca)
1( a veces) y 2 (siempre).
PRUEBA DE SCREENING
RESUMEN DE PUNTUACIONES
Puntuaciones directas: Sumar las
puntuaciones de todos los tems
desde el umbral hasta el techo y
aadir las puntuaciones mximas
de los tem por debajo del umbral.
Nivel de criterio: aplicado a la las
puntuaciones de criterio y puede
establecerse o no. Valores de
desviaciones tpicas: 1, 1.5 y 2 tabla
(53)
PUNTUACION DE
CRITERIOS
Nivel de criterio establecido:
Localizar en tabla N-53..
Nivel de criterio (lnea superior)
Nivel de edad del nio (columna
de la izquerda)
Puntuacin de criterios
resultantes
Tras registrar los resultados
comparar las puntuaciones
directas con las puntuaciones de
criterio y anotar.
superado: la puntuacin mayor
que la establecida
No superado: la puntuacin
directa es igual o menor que la
establecida.
Las desviaciones de las
puntuaciones de criterio pueden
ser una gua para interpretar los
resultados, aunque siempre
recomienda aplicar el test
completo.
UMBRAL = Determinar el tem
por debajo del cual se puede
tener la seguridad de que el nio
obtendr la puntuacin de 2
puntos en todos lo items.

TECHO = Determinar el tem

por encima del cual el nio
obtendra la puntuacin de 0 en
todos los tems.
VENTAJAS DESVENTAJAS

tiles para conocer el

nivel evolutivo del
nio en las diferentes
reas.
Cada rea tiene un No se puede aplicar
libro especfico con normalidad en el
Permite realizar un
aula.
Muy intrusivo
perfil
til para saber en que Demasiado extenso

reas se necesita No estamos formada

apoyo. para aplicarlo.