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J.J. Crdenas.
O.I. Zuluaga.
Jaime Crdenas.
Colectivo de autores mexicanos
Olga Zuluaga.
Crterios
La Pedagoga ha quedado reducida
cuando ms a la Didctica, o
ciencia de la direccin del
aprendizaje.
Su estatuts epistemolgico, la
teora de su ciencia particular, es
decir, su objeto de estudio, su
cuerpo conceptual, su metodologa,
sus tcnicas operativas, su campo de
accin y de investigacin, cuestin
que no sucede en otras profesiones
o disciplinas
(...) la pretencin de cientificidad de
la Pedagoga si bien legtima, se ha
empantanado en una encrucijada de
la que encuentra dificultades para
salir, a saber: o cae en las soluciones
fciles pero fantasiosas, se inclina
por el autntico problema
epistemolgico no fantasioso pero
arduo y complejo.
Se le asigna, por tanto, a la Pedagoga,
un lamentable papel subalterno,
definindola como una de las regiones de
la ciencia aludida y no precisamente, la
ms importante, al quedar reducida slo a
los procesos de aprendizaje que se verifican
en las aulas.
Aspectos influyentes:
Desarrollo
Desarrollo
cientfico y
econmico
tecnolgico
Proceso de desarrollo
terico general y sobre
la educacin
Parmetros para determinar el
carcter cientfico de la Pedagoga