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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN


C.E.B. MAHATMA GANDHI
MORN, ESTADO CARABOBO

Estructura y Elementos de un
Plan de Clase

Coord. Formacin Permanente:


Zulay Garrido

Morn, Febrero de 2012


PROYECTO DE APRENDIZAJE
FORTALEZA
NECESIDADES
INTERES
DESCRIPCIN GENERAL
DIAGNSTICO
INTERROGANTES: QU
PARA QUE Y COMO
PROPSITO
INTEGRACIN DE TODAS LAS AREA
DE APRENDIZAJE

AREAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIN
FINALIDAD Y COMPONENTES

CONTENIDOS
ACTIVIDADES ESTRATEGICAS 2
Jornada Liberadora
Instrumento de Planificacin

Organizar

Objetivos Contenidos

Actividades Estratgicas
Fases
Inicio Cierre
Desarrollo

Promueven
Participacin

Activa Creativa Independiente

Interaccin
Docente - Alumno
Jornada Liberadora
OBSERVACIN

EXPLORACIN DE
CONOCIMIENTOS 1- INICIO MOTIVACIN

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

3- CIERRE
2- DESARROLLO

CONCLUSIONES EJECUCIN DE
LA TEMTICA
Estructura de una jornada liberadora
Da/Fecha.
Inicio.
Desarrollo:
Contenidos.
Actividades estratgicas.
Cierre.

Contenidos
Estrategias.
Recursos
indicador.
Tcnica.
Instrumento.
Tipo y Forma.
Actividad Recreativa. (Receso)
Estructura de una jornada diaria
Da/Fecha.
Inicio.
Desarrollo:
Actividades estratgicas.
Cierre.
Contenidos.
Recursos.
Estrategias.
Indicador.
Tcnica.
Instrumento.
Tipo y Forma.
Actividad Complementaria.
Actividad Recreativa. (Receso)
Actividades, Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
Actividad de Evaluacin Tcnica Instrumentos
Qu voy a Evaluar? Qu hare para evaluar? Dnde Registrare la
informacin?
Escala de Estimacin
Lista de Cotejo
Exposiciones Orales Observacin Registro Anecdtico
Registro Descriptivo
Diario de Clase
Gua de Observacin
Lista de Verificacin

Escala de Estimacin
Elaboracin de maquetas, Anlisis de produccin de los Lista de Cotejo
redacciones, informes, trabajos estudiantes Registro Anecdtico
escritos- plsticos, (Escritas, orales, plsticas, Registro Descriptivo
dramatizaciones y simulaciones practicas) Diario de Clase
Gua de Observacin
Lista de Verificacin
Escala de Estimacin
Lista de Cotejo
Debates, entrevistas Intercambios orales con los Registro Anecdtico
estudiantes Registro Descriptivo
( dilogos, entrevistas, debates, Diario de Clase
mapas de concepto, portafolios) Cuestionario
Pruebas Objetivas
Pruebas Pruebas Escritas Pruebas Tipo Ensayo
Pruebas Mixtas
Tcnicas e instrumentos
Para la evaluacin
Tcnicas: Son aquellas que podemos
clasificar de acuerdo al medio que
utilizamos para la recogida de la
informacin, pueden ser tacti- viso-
auditiva y verbales; la primera nos
permite recoger informacin con los
sentidos y la segunda con la palabra
hablada o escrita.
o Instrumentos: Son los medios o
recursos que empleamos para registrar o
anotar los datos o informacin que
recogemos.
Tipos y Formas de Evaluacin

Explorativa o Diagnstica: se planifica con la


finalidad de conocer los avances, logros alcanzados en el
desarrollo de las potencialidades del y la estudiante; as como
su interaccin en el contexto social. Generalmente, se realiza
en el momento previo al desarrollo de los procesos de
aprendizaje.

Tipos: Formativa o Procesual: esta evaluacin se


planifica con la finalidad de obtener informacin de los
elementos que configuran el desarrollo del proceso educativo de
todos y cada uno de los y las estudiantes, proporcionando datos
para realimentar y reforzar los procesos.

Sumativa o Final: se planifica con la finalidad de


valorar e interpretar los logros alcanzados por los y las
estudiantes en el desarrollo de las experiencias de aprendizaje.
Los resultados de estas evaluaciones pueden ser el punto de
inicio de la evaluacin diagnstica.
Tipos y Formas de Evaluacin

Autoevaluacin: es el proceso de reflexin que


realiza cada uno de los participantes responsables del
proceso de aprendizaje.

Formas: Coevaluacin: es la evaluacin que realizan


maestros, maestras y estudiantes sobre sus
actuaciones en el proceso de aprendizaje.

Hetereoevaluacin: es el proceso en el cual los


actores sociales involucrados en la construccin de
aprendizajes, reflexionan para valorar recprocamente
sus esfuerzos, aciertos y logros, reconociendo las
potencialidades y proponiendo acciones para continuar
su desarrollo.
Jornada Liberadora
Mircoles: 10-02-10
Inicio: Distribuir a los estudiantes en pequeos grupos para construir, con un juego de
fichas la frase: Juego y aprendo con el fin de dar inicio al nuevo proyecto de
aprendizaje.
Desarrollo:
Actividades estratgicas:
Propiciar dilogo socializado respetando los turnos conversacionales, acerca de cmo se
construy la frase: Juego y aprendo (en trabajo cooperativo, ordenado, solidario).
Seguidamente adicin y sustraccin de nmeros naturales con las palabras juego y
aprendo Explicando los trminos de los mismos.
Observacin de lminas e ilustraciones con juegos tradicionales de la regin y de la
comunidad e intercambio de ideas y experiencias acerca de la importancia de los mismos.
Lectura y anlisis de textos sencillos sobre los derechos del nio relacionados con el
juego y la recreacin.

Cierre: Redaccin de un texto breve acerca de los derechos del nios a la recreacin y la importancia de los
juegos en su desarrollo integral.

Contenidos: Nocin e importancia de los Juegos Tradicionales. Derechos de los Nios. Adicin y sustraccin de
nmeros naturales. Dilogo socializado.
Recursos: Juego de Fichas. Lminas e ilustraciones. Material impreso (Lectura).
Estrategias: Construccin de frases. Dilogo socializado. Obs. de lminas. Prod. Escrita.
Indicador: Redacta texto sobre los derechos que tiene como nio relacionados con el juego y la recreacin.
Tcnica: Anlisis de Produccin Escrita.
Instrumento: Escala de Estimacin.
Tipo y Forma: Formativa- Autoevaluacin.
Actividad Complementaria: Elaboracin de juegos tradicionales(Papagayos Gurrufios)
Actividad Recreativa. (Receso): Practicar juegos tradicionales (La gallinita ciega , entre otros)