MINISTERIO DE EDUCACIN

REPBLICA DEL PER

SESIN DE
APRENDIZAJE

SALIR LIC. BREY ROJAS ARROYO ENTRAR

INICIAR SESIN
 ESTRATEGIAS EN LA SESIN DE
MINISTERIO DE EDUCACIN
REPBLICA DEL PER APRENDIZAJE

- Recepcin de la
ESTRATEGIAS DE informacin.
APRENDIZAJE Controladas por el - Observacin
sujeto que aprende selectiva.
- Divisin del todo
en partes.
- Interrelacin de
las partes
PROCESOS COGNITIVOS

ESTRATEGIAS DE
ENSEANZA Motivacin.
Mediadas por el
Recuperacin de
sujeto que ensea
Saberes previos.
Conflicto cognitivo.
metacognicin

PROCESOS PEDAGGICOS
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PROCESOS COGNITIVOS

CONJUNTO DE PROCESOS INTERIORIZADOS, ORGANIZADOS Y

COORDINADOS, POR LAS CUALES SE ELABORA LA INFORMACIN
PROCEDENTE DE LAS FUENTES INTERNAS Y EXTERNAS DE
ESTIMULACIN

CAPACIDAD

PROCESO PROCESO PROCESO PROCESO

COGNITIVO COGNITIVO COGNITIVO COGNITIVO

NIVEL DE NIVEL DE ELABORACIN NIVEL DE

ENTRADA RESPUESTA

FASES DEL ACTO MENTAL DURANTE EL PROCESAMIENTO DE LA

INFORMACIN

LA CANTIDAD DE PROCESOS COGNITVOS QUE INVOLUCRA LA MANIFESTACIN DE

UNA CAPACIDAD DEPENDE DE SU COMPLEJIDAD
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EJEMPLO DE: PROCESOS COGNITIVOS

IDENTIFICA.
Es la capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en algn medio
fsico elementos, partes, caractersticas, personajes, indicaciones u otros
aspectos.

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD IDENTIFICA

RECEPCIN EXPRESIN
DE LA CARACTERIZACIN O
INFORMACIN RECONOCIMIENTO
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PROCESOS PEDAGGICOS

SON LOS PROCESOS QUE REALIZA EL

DOCENTE PARA MEDIAR EL MOTIVACIN
APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES.

RECUPERACIN DE
SABERES PREVIOS

CONFLICTO
COGNITIVO

EVALUACIN

METACOGNICIN
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ELEMENTOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

CAPACIDADES Es el logro de aprendizaje que se espera

I. (APRENDIZAJE ESPERADO) alcancen los estudiantes en la sesin.

SECUENCIA DIDCTICA Esta formado por un conjunto de actividades

que permiten mediacin de los aprendizajes.
II. (ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE) Se disean en trminos de actividades de
aprendizaje seleccionadas y secuenciados en
funcin de los procesos cognitivos o motores
de la capacidad especfica que se pretende
desarrollar

Los procesos pedaggicos son recurrentes y

no tienen categora de momentos fijos

Esta formado por los criterios, indicadores y

de ser el caso instrumentos, que permitan
recoger informacin y tomar decisiones que
asegurar el logro de los aprendizajes.

III. EVALUACIN
(INDICADORES)
En algunas ocasiones genera un calificativo,
en otras no.
 PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR LA SESIN
DE APRENDIZAJE
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SELECCIONAR LAS CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS

1 Y ACTITUDES (APRENDIZAJES ESPERADOS)

ANALIZAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

2

PROPONER LAS ACTIVIDADES QUE PERMITIRN

3 LOGRAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

ELABORAR LA SECUENCIA DIDCTICA

4

FORMULAR LOS INDICADORES

5
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DETERMINAR EL APRENDIZAJE ESPERADO.
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SESIN DE APRENDIZAJE

Los aprendizajes
I.DURACIN esperados se
Lab / Taller 4 Horas. formulan a partir de
Aula las capacidades y
actitudes consignadas
en la unidad
didctica
Aprendizajes Aplica tcnicas de pintura
decorativa
esperados
Se esfuerza por mejorar su proyecto
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ANALIZAR EL APRENDIZAJE ESPERADO

Aprendizaje
esperado Aplica tcnicas de pintura decorativa

PREGUNTAS ORIENTADORAS

Qu se entiende por la Qu procesos cognitivos Qu conocimientos

capacidad aplica? tiene la capacidad involucra el aprendizaje
aplica? esperado
Defincin. Recepcin de la Conocimientos
Capcidad que permite informacin. Definicin pintura
poner en prctica Identificacin del decorativa.
principios o concepto, principio o Principales tcnicas
conocimientos en proceso a aplicar. decorativas.
actividades concretas Ejecucin o aplicacin Tecnicas de imitacin
del concepto, proceso o madera
principio. Normas de seguridad
 SELECCIONAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA
MINISTERIO DE EDUCACIN
REPBLICA DEL PER DESARROLLAR EL APRENDIZAJE ESPERADO

Aprendizaje Esperado:
Aplica la tcnica de pintura decorativa
imitacin madera

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD APLICA

RECEPCIN IDENTIFICACIN Y SECUENCIACIN EJECUCIN / APLICACIN

DE LA DEL PROCESO, PRINCIPIO DE LOS PROCESOS
O CONCEPTO A APLICAR Y ESTRATEGIAS
INFORMACIN

ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE

APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Lectura de la Observan la Elaboran un cuadro de doble
separata de demostracin del Pintan el panel de la
entrada en el que se explicite
acabados para profesor de la aplicacin puerta de su proyecto
madera, pgs. 45 al los procedimientos, materiales y
de la tcnicas de pintura con la tcnica
48 Tcnicas de decorativa imitacin herramientas de la tcnica Imitacin madera
pintura decorativa madera imitacin madera

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
 SELECCIONAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PARA
MINISTERIO DE EDUCACIN
REPBLICA DEL PER DESARROLLAR EL APRENDIZAJE ESPERADO

RECEPCIN IDENTIFICACIN Y SECUENCIACIN EJECUCIN / APLICACIN

DE LA DEL PROCESO, PRINCIPIO DE LOS PROCESOS
O CONCEPTO A APLICAR Y ESTRATEGIAS
INFORMACIN

ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE

APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Lectura de la Observan la Elaboran un cuadro de doble
separata de demostracin del Pintan el panel de la
entrada en el que se explicite
acabados para profesor de la aplicacin puerta de su proyecto
madera, pgs. 45 al los procedimientos, materiales y
de la tcnicas de pintura con la tcnica Imitacin
48 Tcnicas de decorativa imitacin herramientas de la tcnica madera
pintura decorativa madera imitacin madera
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PROGRAMAR LA SECUENCIA DIDCTICA

El docente para despertar el inters y recuperar los saberes previos de los estudiantes, muestra
diversos proyectos en los cuales se han aplicado tcnicas de acabado decorativo.
1 Para promover la participacin de los estudiantes realiza las siguiente preguntas
10
Qu en tipo de acabado se ha aplicado a los proyectos observado?
Menciona las tcnicas de acabado decorativo que se han aplicado en los proyectos observados. Minutos.
Para contextualizar el aprendizaje los estudiantes y el docente promueve el dialogo sobre la
importancia del acabado del producto para el xito de la empresa

Lectura de la separata acabados para madera Pgs. Del 43 al 45 donde se explicita lo siguiente:
Definicin de pintura decorativa.
Principales tcnicas de pintura decorativa
2 Tcnica imitacin fibras de madera 30
Normas de seguridad. Minutos
El docente observa el proceso de lectura de los estudiantes y los apoya a partir de las dificultades
y de los saberes previos de los estudiantes.

Observan la demostracin del profesor sobre la aplicacin de la tcnica de pintura decorativa

imitacin de fibras de madera. El docente repite y refuerza algunos procedimientos a partir de la 20
participacin y los saberes previos de los estudiantes Minutos
3
Los estudiantes se organizan en equipos de trabajo y elaboran un cuadro de doble entrada en el que
se explicita los procedimientos, materiales y herramientas de la tcnica imitacin de fibras de 30
madera., el docente apoya y asesora a cada equipo de trabajo a partir de sus dificultades y de los minutos
4 saberes previos de sus integrantes.

Los estudiantes pintan el panel de la puerta de su proyecto con la tcnica imitacin de fibras de
madera. El docente apoya y asesora a cada estudiante para el proceso del pintado, a partir de las 60
dificultades, saberes previos de los estudiantes y de las caractersticas del proyecto que esta
5 realizando el estudiante.
Minutos

Los estudiantes presentan el avance de su proyecto, haciendo nfasis en explicar los procesos 10
que realizaron y las dificultades que encontraron durante su aprendizaje. Minutos
6

FORMULAR LOS INDICADORES DE
EVALUACIN
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EVALUACIN

Criterio de evaluacin: Ejecucin de procesos La evaluacin tiene

funcin pedaggica
Indicador Tcnicas Instrumentos esta orientado a
regular el proceso de
Aplica la tcnica de pintura Observacin Ficha de aprendizaje.
decorativa initacin madera, sistemtica. observacin.
en el panel de su proyecto. Los indicadores son
manifestaciones
observables que se
Criterio de evaluacin: actitud ante el rea espera emitan los
estudiantes y en
Se esfuerza por mejorar su Observacin Ficha de funcin de ellas se
proyecto. sistemtica. seguimiento de mediar el proceso de
actitudes.
aprendizaje
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REPBLICA DEL PER

ANALIZA
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CAPACIDAD ANALIZA
REPBLICA DEL PER

ANALIZA
Es la capacidad que permite dividir el todo en partes para poder
explicar o justificar algo

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ANALIZA

BSQUEDA Y OBSERVACIN DESCOMPOSICIN INTERRELACIONAR

RECEPCIN DE DEL TODO LAS PARTES PARA
SELECTIVA
LA INFORMACIN EN PARTES EXPLICAR O JUSTIFICAR
 ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD
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REPBLICA DEL PER ANALIZA CIENCIAS SOCIALES

Aprendizaje Esperado:
Analiza las causas y consecuencias
de la Guerra del Pacfico

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ANALIZA

RECEPCIN OBSERVACIN DESCOMPOSICIN INTERRELACIONAR
DE LA SELECTIVA DE LA EN PARTES DE LA LAS PARTES PARA
INFORMACIN INFORMACIN INFORMACIN EXPLICAR O JUSTIFICAR

ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE

APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
-Revisan informacin del Elaboran un listado de las Elaboran un cuadro de doble Utilizando el cuadro de
ideas referidas a las entrada en el que se doble entrada explican la
texto Enfoques 5. La causas que dio origen a la
Guerra con Chile causas y consecuencias explicite las causas y
guerra y las consecuencias
de la guerra con Chile consecuencias de la guerra que ocasionaron a ambos
. expresadas en el texto con Chile. pases

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
MINISTERIO DE EDUCACIN
REPBLICA DEL PER

IDENTIFICA
 CAPACIDAD IDENTIFICA
MINISTERIO DE EDUCACIN
REPBLICA DEL PER

IDENTIFICA.
Es la capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en algn
medio fsico elementos, partes, caractersticas, personajes,
indicaciones u otros aspectos.

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD IDENTIFICA

RECEPCIN EXPRESIN
DE LA CARACTERIZACIN O
INFORMACIN RECONOCIMIENTO
 ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD
MINISTERIO DE EDUCACIN
REPBLICA DEL PER IDENTIFICA COMUNICACIN

Aprendizaje Esperado:
identifica los personajes principales y secundarios
del cuento Paco Yunque

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD IDENTIFICA

RECEPCIN EXPRESIN
DE LA CARACTERIZACIN O
INFORMACIN RECONOCIMIENTO

ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE
Leen el cuento Paco
Yunque y elaboran una
lista de los personajes que
intervienen
Dialogan sobre los hechos en Elaboran un cuadro de doble
que participan los personajes, entrada en el que se explicita
incidiendo en los ms los personajes principales y
relevantes secundarios del cuento

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
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REPBLICA DEL PER

ORGANIZA
 CAPACIDAD ORGANIZA
MINISTERIO DE EDUCACIN
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ORGANIZA
Es la capacidad que permite disponer en forma ordenada, objetos,
procesos o fenmenos teniendo en cuenta determiandos criterios.

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ORGANIZA

RECEPCIN IDENTIFICACIN DE DETERMINACIN DE LOS ORDENAMIENTO Y DISTRIBUCIN
DE LA LOS ELEMENTOS A CRITERIOS DE ORGANIZACIN DE LOS ELEMENTOS
INFORMACIN ORGANIZAR
 ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD
MINISTERIO DE EDUCACIN
REPBLICA DEL PER ORGANIZA - COMUNICACIN

Aprendizaje Esperado:
Organiza informacin para escribir un texto sobre
los deberes ciudadanos

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ORGANIZA

RECEPCIN IDENTIFICACIN DE LOS DETERMINACIN DE LOS ORDENAMIENTO Y DISTRIBUCIN
DE LA ELEMENTOS QUE SE CRITERIOS DE ORGANIZACIN DE LOS ELEMENTOS
INFORMACIN ORGANIZAR

ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE

APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Lectura de Subrayan los
noticias y artculos argumentos en pro de
sobre los deberes los deberes ciudadanos
que explicita las noticias
ciudadanos
y los artculos ledos.
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Elaboran una lista sobre las A partir de la lista de ideas,
ideas principales o elaboran un esquema que
secundarias que contendr represente la estructura del
el texto texto a escribir.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
MINISTERIO DE EDUCACIN
REPBLICA DEL PER

MUCHAS GRACIAS

LIC. BREY ROJAS ARROYO