AUTOESTIMA

Escuela de Muecas:
Alexandra Mancheo de Miguel
Cristina Nez Muoz
Estefana Ocaa Rojo
Jennifer de Pedroviejo Daz
Beatriz Yez Salgado
 ndice
Marco histrico
Falsa Autoestima
Autoestima y conceptos relacionados
Yo Real, Yo ideal, Yo obligado
Tipos de autoestima
Problemas de autoestima
Autoestima en la familia
Autoestima en Ed. Infantil
Etimologa

Valoracin que
tenemos de nosotros
mismos.
Una opinin emocional
ms all de lo racional
y lo lgico.
 Breve resea histrica
FINALES DEL MEDIADOS DEL SIGLO XX
COMIENZOS DEL SIGLO XX
SIGLO XIX
Se acua el trmino La influencia de la psicologa La autoestima volvi a cobrar
AUTOESTIMA como conductista MINIMIZ el estudio protagonismo con la psicologa
categora psicolgica fenomenolgica y la psicoterapia
introspectivo de los procesos mentales,
gracias a William James las emociones y los sentimientos, humanista.
(filsofo y profesor de reemplazndolo por el estudio objetivo de
Se empieza a contemplar la
psicologa). comportamientos observables.
En su obra Los El conductismo situaba al ser humano satisfaccin personal
Principios de la como un animal sujeto a reforzadores, y (autorrealizacin) y el tratamiento
Psicologa (1890) se sugera situar a la propia psicologa como psicoteraputico, haciendo posible
una ciencia experimental, descuidndose la introduccin de nuevos
estudia el
desdoblamiento el estudio sistemtico de la autoestima al elementos que ayudaban a
ser considerada una hiptesis poco comprender los motivos por los
consciente de nuestro
susceptible de medicin rigurosa y que las personas se sienten
Yo-global en un Yo-
cientfica. desmotivadas e incapaces.
conocedor y un Yo-
conocido. CITAS DE AUTORES SOBRE LA AUTOESTIMA:
- Carl Rogers, (humanista): La mejor forma de mejorar la autoestima es la autoaceptacin incondicional.
- Robert B. Burns: La autoestima es la conducta del individuo es el resultado de la interpretacin peculiar de su
medio, cuyo foco es el s mismo.
TODOS LOS AUTORES COINCIDEN EN QUE LA AUTOESTIMA:
Es relevante para la vida del ser humano.
Es un factor importante para el ajuste emocional, cognitivo y prctico de
la persona.
 Teora psicolgica sobre la
Motivacin Humana de Abraham
Maslow (1943)

DIBLE para
s IM P R ESCIN
au to es tima e c es id ad de la
La
r h a cia la n e
avanza A L IZ A C ION.
AUTORRE

AUTOESTIMA 4 NIVEL: Tener satisfecha esta necesidad apoya

el sentido de vida, as como la valoracin y respeto como individuo.
Falsa Autoestima
El narcisismo, el orgullo, la vanidad, la altivez, la
arrogancia, la prepotencia, la insolencia, la soberbia...

Entonces
qu es el Mito griego de Narciso
narcisismo?

Una persona con una autoestima saludable se acepta

a s misma, conociendo y aceptando sus virtudes y sus
defectos.
Una persona narcisista no es capaz de conocer y
aceptar sus defectos, y los oculta sobrevalorando sus
virtudes ante los dems. A una persona con la baja
autoestima los bienes materiales, el xito, o el aspecto
fsico, le producirn un falso y efmero desarrollo de
la autoestima, pero no ello no potenciar realmente la
confianza y el respeto hacia uno mismo.
Escala de Autoestima de
Rosenberg.

Entre los diversos

instrumentos que se han
desarrollado para medir la
autoestima, el ms
frecuente y universalmente
utilizado es la Escala de
Autoestima de Rosenberg
(EAR, Rosenberg, 1965).
 Qu es la
autoestima?
Se trata del concepto que tenemos de
uno mismo:
-Personalidad
-actitudes y habilidades
-percepciones, pensamientos y
sentimientos.

Auto
valor
uno m acin
Base de la ismo de
Percepcin
Identidad
evaluativa
personal
 Por tanto, puede afectar a:

-Nuestra manera de estar

-Nuestra manera de actuar en el mundo
-Nuestra manera de relacionarnos con los dems

CONDICIONA NUESTRO EQUILIBRIO

PSICOLGICO
Adquisicin de autoestima

Nacimiento

Conocimiento de
s mismo
n
u i
Q y? Identidad
so
Autoestima
 Marco terico
Componentes
 Componentes centrales

AUTOVALORACIN

SENTIMIENTO
VALORATIVO

AUTOACEPTACIN
Y AMOR PROPIO
ACEPTACIN
DE M MISMO
 Conceptos

Concepto de m mismo

Sentirme bien y orgulloso

de m mismo

Conocimiento de
m mismo

Representacin mental:
peso, talla, sexo, edad..

Cmo me percibo?
Yo Real, Yo Ideal, Yo
obligado Posibles
YO Higgins propone:
AUTOCONCEPTO
Teora de la
Autodiscrepancia
(1987)

YO REAL YO IDEAL YO OBLIGADO

Lo que CREO ser CMO me El yo que DEBO

actualmente gustara ser? ser
El propio punto de vista del individuo
El punto de vista de una persona significativa para el individuo

DISCREPANCIAS ENTRE LOS DISTINTOS YO

Actan como guas para el procesamiento de informacin y la conducta

Pueden generan consecuencias emocionales negativas: Sentimiento de contradiccin
(disforia), agitacin y ansiedad
Yo Real, Yo Ideal, Yo
obligado

YO IDEAL
YO
OBLIGADO

YO REAL
 5 reas de infantil
rea social: sentimientos sobre las relaciones
con sus amigos..
rea acadmica: pensamiento de su faceta
como estudiante.
rea familiar: sentimiento como parte
integrante de su familia.
Imagen fsica: visin de su aspecto fsico y sus
capacidades fsicas.
Autoestima global: valoracin general de s
mismo.
 Tipos o grados de autoestima

Alta - Positiva

Baja -
Negativa
 Caractersticas
AUTOESTIMA POSITIVA
Confiar en s mismo.
Poseer un concepto realista de s
mismo.
Estable emocionalmente.
Conducta independiente y
a c i
autnoma.
Optimista.
s e rv
O b
Afrontar los problemas.
Tolerar las crticas.
Hacer amigos con facilidad.
Rerse de s mismo.
Manifestar una actitud
cooperadora.
Autocrtica. Aprender de los
errores.
AUTOESTIMA NEGATIVA
No hay confianza en uno mismo.
Se ve numerosos defectos.
n
Miedoso, inseguro, preocupado.
Pesimista.
Conducta dependiente.
Infravaloracin de sus habilidades.
Insatisfaccin con lo que hace.
Establece contactos limitados.
Solitario.
Miedo a que se ran de l.
Competitivo, agresivo y timidez
excesiva o violencia.
Negacin frecuente. Frustrarse.
Engaar. Mentir. Echar la culpa a
otros. Evita meterse en problemas.
Para el desarrollo del
autoestima escolar es
importante
El xito en las relaciones con los
grupos de amigos de la misma
edad, individual o grupal, y ser
competente dentro de una
actividad deportiva o artstica.

El rendimiento
acadmico
 Problemas de autoestima
Los sntomas ms comunes que se pueden apreciar
en un persona con baja autoestima son:

Deseo innecesario
de Indecisiny por
Autocrtica
Perfeccionismo
complacer
Hipersensibilidad a
Actitud
ellocrnica
severa por
que a
extremo.
no se atreve
la crtica.
miedo
inhibida
provoca
decir a y
NO.
equivocarse.
insatisfaccin.
poco
sociable.
Los problemas de autoestima se
pueden apreciar a travs de

OBSERVACIN ACTIVIDADES
 VERBALIZACIN DE
DETERMINADAS FRASES

No puedo hacer nada bien (Impotencia).

No puedo hacer las cosas tan bien como
los otros (Minusvaloracin)
No quiero intentarlo. S que no me va a
ir bien (Incapacidad)
S que no lo puedo hacer
(Autonegacin)
S que no voy a tener xito
(Anticipacin negativa de la realidad)
No me gusta mi cuerpo (Inaceptacin
psicofsica, baja imagen corporal.)
Quisiera ser otra persona (Busca
modelos que imitar, no siempre con valores)
 Para mejorar la
1.
autoestima
No idealizar a los dems.
2. Evaluar las cualidades y defectos.
3. Cambiar lo que no guste.
4. Controlar los pensamientos.
5. No buscar la aprobacin de los dems.
6. Tomar las riendas de la propia vida.
7. Afrontar los problemas sin demora.
8. Aprender de los errores.
9. Practicar nuevos comportamientos.
10. No exigirse demasiado.
11. Darse permisos.
12. Aceptar el propio cuerpo.
13. Cuidar la salud.
14. Disfrutar del presente.
15. Ser independientes.
 Factores que influyen en la
autoestima infantil
FACTORES DE RIESGO
El nio se siente criticado o
humillado de forma habitual.
El nio recibe reproches, crticas y
castigos cuando algo le sale mal.
Rechazo propio del sexo y de sus
caractersticas fsicas.
Rechazo familiar del sexo del nio
y sus caractersticas fsicas y
personales.
Se siente rechazado por sus
amigos.
El nio se siente exigido por
encima de sus posibilidades.
La familia es indiferente a los
FACTORES PREVENTIVOS
El nio se siente estimulado,
reconocido y aceptado de forma
habitual.
El nio recibe apoyo cuando las
cosas le salen mal.
Aceptacin propia del sexo y de
sus caractersticas fsicas.
Aceptacin familiar del sexo del
nio y sus caractersticas fsicas y
personales.
Se siente aceptado por sus amigos.
El nio se siente estimulado de
acuerdo a sus posibilidades.
Familia que refuerza y festeja los
 Autoestima en la
familia
La familia es una unidad socializadora bsica.

Los padres son los primeros que ensean a los nios desde el
principio de su vida el valor de la sociedad.

La autoestima se empieza a desarrollar en el seno familiar debido

a las interacciones que se establecen, fundamentalmente con la
madre.
 Es la ms fuerte que existe

Relacin madre-hijo Se basa en el respeto mutuo y en la

aceptacin del otro

Problemas maternales = insatisfaccin en los hijos

INSEGURIDAD
FALTA DE AFECTO

Es fundamental que la madre se acepte a s misma para

aceptar a su hijo tal y como es !!!
Cmo pueden los padres estimular la
autoestima de sus hijos?

Incentivar el desarrollo de las responsabilidades del nio

Dejarles participar en las decisiones conjuntas

Reforzar positivamente sus logros

Dejarles actuar con independencia

Criticar constructivamente evitando los insultos

 Autoestima paternal

Los padres con baja autoestima transmiten su inseguridad y angustia a

sus hijos. A menudo estos padres suelen actuar de una forma concreta:

a) Quieren que sus hijos logren lo que ellos no han podido y les presionan
para conseguirlo.
b) Su ansia trunca la comunicacin familiar.
c) Pueden sentirse amenazados por sus hijos y ver problemas
inexistentes
d) No saben como elogiar a sus hijos y adoptan posiciones extremistas: o
lo elogian todo o no elogian nada.
 Cmo se pueden solucionar esos problemas?

1. Flexibilizar las reglas para establecer un clima clido y

comunicativo
2. Expresar las emociones e ideas, perder el miedo al qu dirn
3. Crear una imagen personal positiva y ajustada a la realidad para
que los nios lo imiten
n s e n t irs e qu e ridos.
re
4. *Los nios quie
Positivismo
o re c h a z a do s por sus
5. Vivir el presente
e s ien t en in f r avalorados b uscarn el
*S i s udes n eg a t iv as y
Ser a d o
responsables
s pt a r n
de ctitactos
alos cometidos y no pasar la pelota a
6. padr e
apo
otras yo de otrcomo
personas os. los profesores o los nios
e s c o la r y pr o blemas
la z o , re v o ca e n fracaso
*A largo p
psicolgicos.
Autoestima en la escuela.

En la imagen que tienen

los alumnos de s mismos.

LA ESCUELA
INFLUYE
En el desarrollo del autoconcepto
y la autoestima de sus alumnos.
Autoestima en la escuela.
AUTOESTIMA Y
RENDIMIENTO
ACADMICO
o e l f r a caso
d , e l xit o
s tr a s o c i e d a
n e s t u d ia nte
En n u e s e r bue
c o i m p l i c a , v al i o so,
m i n o
el alumno d
acaque
o c o m o ser bue el alumno e s t ud
que
iante
r a d rd e l
rinde conside d o a s el valofracasa.
adecuadamentete n t e , m idien c a d m i cos.
co m pe s u ltados a
por l o s r e

posee una construye un esquema

opinin positiva negativo de s mismo y
de s mismo y de de sus capacidades
sus capacidades acadmicas.
acadmicas.
Autoestima en la escuela.

ACTITUDES DEL PROFESOR

El desarrollo de la autoestima positiva de los alumnos en la

escuela requiere de una atmsfera adecuada que facilite y
estimule la expresin del alumno, la aceptacin de s mismo y de
los dems.
Autoestima en la escuela.
El principal responsable para que exista esta atmsfera
facilitadora del desarrollo de la autoestima es el profesor,
quien propiciar ese clima cuando:

Muestra inters por cada alumno/a y lo que le afecta.

Acepta sinceramente al alumno/a y le transmite su
afecto y apoyo.
Genera un ambiente de aceptacin, sin crticas, sin
censuras, sin miedo al error.
Muestra concordancia entre lo que dice y hace.
Tiene una actitud positiva hacia sus alumnos.
Apoya incondicional al alumno/a como tal (no se centra
en la conducta inadecuada).
Autoestima en la escuela.

Cuando el nio llega a la escuela ya trae su propia autoestima

adquirida, pero esta no siempre es positiva, por lo tanto el medio
escolar tiene que contribuir a la determinacin y definicin de esa
evaluacin inicial del nio.

En el colegio el alumno pone constantemente sus habilidades, valores

personales y capacidades en juego, por lo que se debe tener un
especial cuidado sobre todo en infantil y primaria para no daar la
autoestima personal del nio.

El profesor para no daar la autoestima y ayudar a mejorarla puede

apoyar a los alumnos destacando sus logros, apoyndolos y
celebrando las situaciones de xito.
Autoestima en la escuela.

En la etapa de Educacin Infantil a la hora de tratar la

autoestima es conveniente tratar el tema de conocerse a
uno mismo, la identidad a partir de fichas y trabajos
manuales.

Es muy importante que los padres y profesores asuman un

papel activo en el desarrollo de una autoestima positiva,
puesto que cada vez que se establece una relacin con el nio
se esta transmitiendo una aprobacin o desaprobacin, lo
cual va a influir en la autoestima.

La interaccin con el profesor va teniendo repercusiones en el

sentimiento de confianza en s mismo que desarrolla el nio, es
decir, si siente que lo hace bien o mal.
Autoestima en la escuela.

Entre profesor y alumno se establece una relacin circular.

Nio con autoestima alta.

Mejor Comportamiento
comportamiento agradable,
del nio. cooperador,
responsable.

Profesor reforzante,
estimulante.
Autoestima en la escuela.

Entre profesor y alumno se establece una relacin circular.

Nio con autoestima baja

Peor Comportamiento
comportamiento agresivo,
del nio. irritable, poco
responsable.

Profesor rechazante,
crtico ante la actitud.
Autoestima en la escuela.

Qu debe hacer un profesor cuando sus alumnos tienen una

autoestima baja?

Apoyar a sus Celebrar sus

alumnos xitos.
destacando sus
logros y
habilidades.

MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADMICO

Autoestima en la escuela.
Principales diferencias de la autoestima en Educacin Infantil
y Primaria
Ed. Infantil. Ed. Primaria.
Basada en elementos concretos Ms compleja y abstracta.
Idealizada (confusin yo Disminuye el optimismo ingenuo.
real/ideal) Se consolida la autoestima
Competencia fsica global.
Competencia acadmica Competencia fsica ASPECTO
Aceptacin de SOCIEDAD Competencia acadmica
DIFERENTES CONTENIDOS
ESCOLARES.
Aceptacin social PADRES