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13/03/17
Criterios de Calidad 2

Alto nivel de competencia personal

Escritura excelente
Metodologa apropiada
Compromiso personal intenso con los
propsitos y procesos de la disertacin en
contrapunto con una accin mecnica (salir de
esto).

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Al comenzar el proceso de la 3
disertacin

Use los conocimientos, destrezas y

competencias que ha ido desarrollando y
desarrollar.
Haga un esfuerzo por definir bien el objeto de
su trabajo.
Piense que su primera prioridad es aprender.

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Preguntas a hacerse: 4
Qu es lo que usted se propone lograr con su
intervencin?

Por qu? (no de una respuesta enlatada)

Qu recursos va a necesitar? (Fuentes, ayuda

profesional, intervencin local, otrtas personas, etc.)

Cmo piensa intervenir?

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Otras preguntas: 5

Ya tiene un calendario que defina cundo va a implementar las

diferentes fases de su estudio?

Quin ser influenciado directa o indirectamenbte por su

trabajo y cmo?

Por qu seleccion este tpico y no otro?

Cmo podr saber qu ha logrado?

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Algunos puntos prcticos
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La presentacin conceptual debe estar alrededor de 10
pginas, la propuesta alrededor de 25, a doble espacio
La disertacin debe poderse leer como un todo
independiente.
Cuadros y grficos no deben tener texto pero deben ser
discutidas en el texto
La seccin de mtodos debe incluir la replicabilidad
Deben seguirse los estdares de la investigacin: Validez,
confiabilidad, limitaciones.

13/03/17
Sara Alarcn Afn
Productora
de Recursos
Digitales
 Tipos de Investigacin
Propsito Temtica
Bsica Etnogrfica
Aplicada Histrica
Metodologa Descriptiva
Cualitativa Correlacional
Cuantitativa Accin
Experimental Evaluacin
Cuasi-experimental Causal
No experimental
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 De Acuerdo al Propsito
La investigacin bsica se produce
cuando se hace sin ningn propsito
prctico directo, Lo que se busca es
obtener conocimientos Saber la verdad.
La investigacin aplicada se hace con
fines prcticos Aprovechar
oportunidades, resolver problemas, hacer
nuevas aplicaciones.

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 Segn los Mtodos
Cuantitativos Cualitativos
Son las Son las
investigaciones que investigaciones que
se realizan apoyadas se llevan a cabo con
en la produccin de una metodologa que
datos duros, descansa en datos
empricos, narrativos
generalmente (descripciones;
numricos opiniones, juicios)

13/03/17
 Otra Clasificacin
Experimentales No-experimentales
Esta metodologa se
Cuando no se usa un
basa
modelo experimental.
fundamentalmente en
la comparacin de dos
grupos: control y
experimental con una Trmino clave: control
medicin de los
resultados en ambos
despus de un
tratamiento dado.
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 La Temtica (1)
Etnogrficos: explica el comportamiento
social en los grupos.
Histricos: explora condiciones, situaciones,
eventos o pueblos del pasado.
Descriptivos: Tratan de ofrecer los rasgos
de una realidad determinada.
Correlacional: Vincula diferentes variables.

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 La Temtica (2)
Investigacin-accin: Se realiza para
mejorar las condiciones en un lugar
determinado.
Evaluativa: Se realiza para llegar a
establecer juicios acerca del valor de un
programa en particular, un procedimiento,
un material, etc.
Causalidad: Explora la influencia de una
condicin existente sobre una variable pre-
definida.
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 La Investigacin Experimental

La palabra clave es el control de las

variables.
Expost-facto.
Cuasi experimental

13/03/17
 Variables

Independientes
Dependientes
Contribuyentes

13/03/17
Sara Alarcn Afn
Productora
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Digitales
Qu estamos considerando?

Usted ha completados los dos primeros

captulos de su disertacin. As es que en sus
manos tiene ya una descripcin del problema y
un anlisis de la literatura existente.
Ya usted es un experto en el tpico
Usted debe estar al tanto de lo que se sabe, lo
que se ha hecho en el pasado y cual es la
situacin actual del tpico.

13/03/17
Qu necesita saber?

Muy probablemente ha encontrado huecos en

la teora Quiizs necesite ms informacin
acerca de lo que usted quiere hacer. Quizs
necesite desarrollar algunos predictores
Nuevos mtodos para lidiar con lo que usted
est haciendo.
Usted debe pensar en lo que necesita saber y
Preguntarse a s mismo.

13/03/17
Desarrolle las preguntas
Sabiendo lo que usted necesita saber, ahora tiene que
rpeparar las preguntas.
Necesitan ser preguntas CED claras, especficas y
directas al punto.

13/03/17
Cuntas?

Tantas como usted necesite pero ni una ms.

Cualquier pregunta de investigacin que usted
proponga necesitar una respuesta. No son
preguntas retricas, no se trata de generar
buena y bella literatura

13/03/17
Sara Alarcn Afn
Productora
de Recursos
Digitales
 LA SOCIOLOGIA DEL
CONOCIMIENTO
Max Scheler es el primero que
incursiona en el tema
Karl Marx propone la idea central: La
conciencia humana est determinada por
su ser social. El problema de la
ideologa.
Karl Mannheim: Ideologa y Utopa.

13/03/17
 BERGER Y LUCKMAN
Su enfoque se separa de la corriente
tradicional para concentrarse en el
conocimiento ordinario.
La experiencia de la realidad tiene
varias diferentes esferas. Hay
conciencia de que el mundo consiste en
realidades mltiples.

13/03/17
 La realidad cotidiana
Prevalece sobre todas las dems
(Hume y el perro).
La realidad de la vida cotidiana se
organiza alrededor del aqu y el
ahora Y se extiende ms all.
Tiene una condicin de
intersubjetividad El sentido comn.

13/03/17
 No hay que probarla
La realidad cotidiana se da por
establecida. Esta ah No requiere
verificaciones adicionales.
Para trascenderlo hay que hacer un
esfuerzo especial (filsofo hombre de
ciencia).
La conceptualizacin de la locura

13/03/17
 Claridad y sombras
El mundo cotidiano se presenta como un
mbito de claridad rodeado de
sombras
El conocimiento se distribuye
socialmente
Roberto Michels: El conocimiento es
poder

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 La institucionalizacin
El ambiente animal y el social
Se genera una construccin en torno a
nosotros
El orden social es una factura humana
Todo lo que se repite crea una pauta se
institucionaliza.
Daniel DeFoe y Robinson Crusoe.

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 La reificacin
Se aprehenden los fenmenos humanos
como si fueran cosas
Olvidamos que hemos constitutido un
mundo y lo proyectamos ms all de
nosotros.
Los niveles de legitimizacin

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 Conclusion
La sociologa del conocimiento entiende
la realidad humana como realidad
construida socialmente
Hay que conocer al ser humano como
este se construye a s mismo.

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 Pero entonces
Podra reflexionar Qu implicaciones
sobre el problema de hay para la educacin
la construccin de la y el aprendizaje?
ciencia? En este
contexto Qu es
lo objetivo?

13/03/17
Sara Alarcn Afn
Productora
de Recursos
Digitales
En las Investigaciones
Experimentales

Se busca establecer comparaciones o

relaciones.
Se utiliza una hiptesis formal.
Se pone a prueba una hiptesis nula.
Establecer un nivel de significacin.
Utilizar estadsticas inferenciales.

13/03/17
Tipos de propuestas

Ex post facto: La intervencin ya ha

ocurrido y se utiliza para realizar el
estudio.
Quasi-experimental: Se manipulan las
variables independientes pero sin
control de todas las variables
independientes.
Los sujetos son seleccionados al azar y
asignados a los grupos Se establecen
controles.
13/03/17
El diseo es:

Investigacin

Contexto Insumos Proceso Resultados

CONTEXTO
Naturaleza del problema.
Propsito del estudio.
Antecedentes y significacin del problema.
Relacin con el liderazgo de la organizacin.
Preguntas de la investigacin.
Hiptesis de la investigacin.
Definicin de los trminos de trabajo.
Naturaleza del Problema

Una breve historia del contexto.

Una definicin suscinta y especfica de
la situacin.
La propuesta de una solucin general.
El impacto de la situacin actual.
El potencial impacto de la solucin.
Las implicaciones de la solucin en la
organizacin y en el mundo educativo
en general.
Propsito del Estudio

El propsito de una investigacin

experimental viene directamente de la
identificacin del problema. Si el
problema se enuncia de forma suscinta,
entonces el propsito es solucionarlo al
implementar el diseo experimental. Si
hay ms de una variable dependiente
incluida en el estudio, entonces habr
ms de un propsito.
Importancia del Estudio

El tiempo y esfuerzo que ser necesario

invertir en el estudio requiere hacer dos
consideraciones. Qu importancia tiene el
estudio para la institucin? Qu valor aade?
Relacin con el Liderazgo

Dado que la propuesta es la aplicacin de lo se

ha aprendido, es necesario conectar el
contenido al liderazgo de la organizacin
mediante la metodologa de la investigacin.
Preguntas de la Investigacin

Las preguntas de investigacin ayudan a

centrar el estudio. Dependiendo del
propsito, habr ciertas preguntas que
necesiten respuesta para poder hacer
una propuesta de solucin. Usualmente
las preguntas son formuladas en un
estilo cerrado que permita respuestas
de pocas palabras.
Hiptesis de la Investigacin

La hiptesis de la investigacin es una

declaracin de lo que se espera sacar de
la investigacin. Se formula basada en
la literatura, experiencias previas,
teora aceptadas y, a veces, intuicin.
Debe incluir la identificacin de las
variables dependientes e
independientes, y la naturaleza de la
medicin.
Definicin de Trminos

La pieza final del contexto son aquellas frases

o trminos que en el contexto del trabajo
tienen un significado especial.
Insumos

Bsqueda de la literatura Desarrollo del

marco terico.
Plan de la investigacin: Recoleccin de los
datos, anlisis.
Hiptesis Nula

Formulacin de la hiptesis nula o de la

no diferencia.
El propsito de la hiptesis nula es
demostrar si hay una diferencia
estadstica significativa.
Las hiptesis alternativas.
Supuestos
Limitaciones
Procesos

Llevar a cabo el plan de investigacin.

Recolectar y analizar los datos e
informaciones.
Considere

Tcnicas y Clase de Nmero y Tabula-

herramien- medidas tamao de cin y
tas de los almacena-
recoleccin grupos. miento
de datos
Procedi- Trata- Calendario
mientos miento
estadsti-
cos
Resultados

Informe
Discusin
Conclusiones
Implicaciones
Recomendaciones
Sara Alarcn Afn
Productora
de Recursos
Digitales
 Buscar un tpico
Medio ambiente de Liderazgo
las clases Relaciones
Manejo de las clases Currculo
Mtodos de Educacin especial
enseanza Servicios de apoyo
Patrones de sicolgico
crecimiento Deportes
Entrenamiento Organizaciones
Comunicacin estudiantiles
Supervisin Y ms
 Consideraciones especiales
Debe estar interesado en el tpico que
seleccione.
Debe ser importante y poder significar la
diferencia en algn aspecto educativo.
La novedad de un tema puede influenciar el
nivel de entusiasmo y satisfaccin.
Siempre considere el tiempo que har falta para
completar el trabajo.
Tome tambin en cuenta el grado de dificultad
que tiene la investigacin.
Considere el costo.
 Refine el tpico
El tpico del trabajo debe tener el tamao
adecuado. Tiene que ser factible.
El tpico debe estar definido con
meridiana claridad. Expresado
claramente sin ambiguedades.
Desarrolle las preguntas e hiptesis que
sean necesarias.
Sara Alarcn Afn
Productora
de Recursos
Digitales
EL CONCEPTO DE PARADIGMA

Un paradigma es un conjunto de creencias que sirven

para orientar la accin.
En el caso de la investigacin son aquellas posiciones
que guan al cientfico en su labor de bsqueda de la
verdad.
COMO SE CARACTERIZAN?

Los paradigmas se caracterizan a partir de:

Una concepcin ontolgica: Qu es la
realidad?
Una posicin epistemolgica: Cmo se
relaciona el cognoscente con lo conocido?
Una metodologa: Cmo se conoce?
EL POSITIVISMO

La tendencia sobre la que se desarrolla la

ciencia. Dominante por mucho tiempo.
Bsicamente consiste en conocer de forma
verdadera lo que hay lo que existe en el
mundo.
La esencia de las cosas: Desmo ontolgico y
Empirismo.
SUS CARACTERISTICAS

Ontologa: Las cosas estn ah, existen y hat

que tratar de conocerlas tal y como son. Hay
que entender las leyes naturales y los
mecanismo que rigen la realidad.
Epistemologa: Dualismo y objetividad.
Metodologa: Experimentalismo basado en
control y manipulacin.
EL POSTPOSITIVISMO

Es en esencia un realismo crtico donde se

aceptan una serie de limitaciones pero se
afirma todava la posibilidad de hacer ciencia
positiva.
Se busca la verdad mediante el uso de la
multiplicidad de fuentes.
Se reconoce la imposibilidad de la
imparcialidad absoluta pero se busca
aproximarse a ella.
SUS CARACTERISTICAS

Ontologa: La realidad existe pero no puede

ser totalmente conocida y entendida.
Epistemologa: La objetividad es el ideal pero
no es posible lograrlo totalmente.
Metodologa: Aproximaciones cuantitativas y
cualitativas. Buscar un mejor balance.
LA TEORIA CRITICA

Surge en los medios crticos de la sociedad

Marx, Habermas, Marcuse. Es una investigacin
guiada por una posicin previa.
La creencia bsica es que como la
investigacin es una accin humana refleja en
todo momento sus condiciones y sus creencias.
SUS CARACTERISTICAS

Ontologa: Tiene una posicin de realismo

crtico parecida al del postpositivismo.
Epistemologa: Subjetivista en el sentido de
que los valores influencian la investigacin.
Metodologa: dialgica transformadora. Busca
eliminar las falsas nociones y transformar la
realidad.
EL CONSTRUCTIVISMO

Las concepciones se van desarrollando

mediante una interpretacin escalonada de la
realidad.
Las teoras no pueden probarse
completamente.
La creacin social del conocimiento.
SUS CARACTERISTICAS

Ontolgica: Relativismo las realidades existen

como construcciones, social y
experimentalmente desarrolladas.
Espistemolgica: Monista y subjetivista.
Metodolgica: Dialctica.
Sara Alarcn Afn
Productora
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 Propsitos
Asegurar la comprensin de lo que
significa una visin cientfica.
Promover una lcida toma de decisiones
basada en la investigacin cientfica.
Examinar los mtodos cientficos y la
evaluacin de proyectos y programas.
Prepararse para el proceso de la
disertacin y para trabajar con el comit.
 Calendario
Primera visita 9/13-14 Segunda visita 10/12
Naturaleza e Estrategias de
importancia del recogida de datos y
problema. anlisis de la
Revisin de la informacin.
Literatura. Tercera visita 12/8-7
Segunda visita 10/11 Evaluacin de
Diseos de programas
investigacin.
 Trabajos
Bibliografa
Seleccin del tema.
Antecedentes e importancia del problema.
Revisin de la literatura y preguntas de
investigacin.
Metodologa.
Evaluacin de programas.
Antecedentes e importancia del
problema

Un trabajo de 3 4 pginas analizando

la naturaleza del problema que se ha
seleccionado.
 Elementos del documento
Pgina titular (al estilo de NSU)
Naturaleza del problema: (a) Una
definicin concisa y bien centrada del
problema;
(b) Propuesta de lo que es el
propsito del trabajo.
 Elementos del documento
Antecedentes e importancia: (a) Establecer
la existencia del problema; (b) Probar su
existencia; (c) Definicin de los temas ms
importantes vinculados al problema; (d)
Descripcin del medio donde existe el
problema; (e) Documentacin en torno a la
existencia del problema. (f) Causas
probables o potenciales del problema; (g)
Problemas de factibilidad y especificidad.
 Lista de referencias

Hay una enorme diferencia entre una

lista de referencias y una bibliografa.
Debe seguirse el estilo APA en la forma
enm que ha sido adaptado en NSU.
 Revisin de la Literatura

Discusin del marco terico y conceptual.

Sntesis de las referencias encontradas en un
estado del conocimiento.
Importancia del problema.
Explicar cuanto se puede avanzar el
conocimeintos en el rea que se va a estudiar.
Lmites de la investigacin previa.
Crtica de la literatura como base pata cualquier
opcin metodolgica controversial.
 Preguntas de la Investigacin

Formulacin de las preguntas en la teora,

la investigacin previa y la experiencia.
Presentadas en forma de preguntas.
Centradas y claras Especficas y
factibles.