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Quiz by Dr. John Dayton
TEST DE RETROALIMENTACIN DE CONCEPTOS
CAPACITACIN MATEMTICA EGB
SM
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Quiz by Dr. John Dayton
1. Qu es un curriculo?
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Quiz by Dr. John Dayton
2. Cules son las funciones del currculo?
A. Las funciones del currculo son: informar a los docentes sobre qu se quiere
conseguir y proporcionarle pautas de accin y orientacin sobre cmo hacerlo; y
constituir un referente para la rendicin de cuentas del sistema educativo y para las
evaluaciones de la calidad del sistema, entendidas como su capacidad para alcanzar
efectivamente las intenciones educativas fijadas.
B. Las funciones del currculo son: ensear a los docentes sobre qu se quiere
conseguir y proporcionarle pautas de accin y orientaciones sobre cmo hacerlo; y
constituir un referente para la rendicin de cuentas del sistema educativo y para las
evaluaciones de la calidad del sistema, entendidas como su capacidad para alcanzar
efectivamente las intenciones educativas fijadas.
C. Las funciones del currculo son: informar a los docentes sobre qu se quiere
conseguir y proporcionarle pautas de accin y orientaciones sobre cmo conseguirlo.
D. Las funciones del currculo son: constituir un referente para la rendicin de cuentas
del sistema educativo y para las evaluaciones de la calidad del sistema, entendidas
como su capacidad para alcanzar efectivamente las intenciones educativas fijadas
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3. Indique reformas curriculares precedentes. Breve anlisis.
A. Reforma que dio lineamientos curriculares transversales, destrezas fundamentales y contenidos
obligatorios para cada ao, y sugerencias metodolgicas generales para cada rea de estudio. Haba
clara articulacin entre contenidos mnimos obligatorios y destrezas a desarrollarse; careca de criterios
e indicadores de evaluacin. La otra propuesta es un Microcurrculo por destrezas, estructurado en
bloques curriculares con todos los elementos necesarios para la accin docente.
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4. Cules son las novedades en el nuevo currculo?
A. Sus principales caractersticas son la organizacin por niveles educativos y una seleccin de
contenidos deseables (destrezas con criterios de desempeo) adecuada a requerimientos de la
sociedad y el medio escolar, adems de la flexibilidad y apertura que brindan una mayor autonoma a
los docentes en la planificacin y diseo de la accin educativa, abriendo un espacio de
responsabilidad compartida en el desarrollo del currculo.
B. Sus principales caractersticas son la organizacin por reas y niveles y subniveles educativos y una
seleccin de contenidos bsicos (destrezas con criterios de desempeo) adecuada a requerimientos
de la sociedad y el medio escolar, adems de la flexibilidad y apertura que brindan una mayor
autonoma a las instituciones educativas y a los docentes en la planificacin y diseo de la accin
educativa, abriendo un espacio de responsabilidad compartida en el desarrollo del currculo.
C. Sus principales caractersticas son la organizacin por reas y subniveles educativos y una
seleccin de contenidos bsicos (competencias con criterios de desempeo) adecuada a
requerimientos de la sociedad y el medio escolar, adems de la flexibilidad y apertura que brindan una
mayor autonoma a las instituciones educativas y a los docentes en la planificacin y diseo de la
accin educativa, abriendo un espacio de responsabilidad compartida en el desarrollo del currculo.
D. Sus principales caractersticas son la organizacin por reas y una seleccin de contenidos bsicos
(competencias con criterios de desempeo) adecuada a requerimientos de la sociedad y el medio
escolar, adems de la flexibilidad y apertura que brindan una mayor autonoma a las instituciones
educativas y a los docentes en la planificacin y diseo de la accin educativa, abriendo un espacio de
responsabilidad compartida en el desarrollo del currculo.
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5. Cules son los niveles y subniveles a trabajar en EGB?
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6. Porqu se dice que es un currculo abierto y flexible?
A. Los aprendizajes estn establecidos por subniveles, no se los considera especficos de un ao
escolar, sino aprendizajes continuos que se desarrollan a lo largo de un periodo, en forma continua.
Autonoma de los centros educativos para la concrecin del currculo, de manera que se atiendan
las particularidades de los estudiantes. Metodologa: Actividades y participacin del estudiante para
promover el pensamiento racional y crtico, el trabajo individual y cooperativo; la lectura y la
investigacin, as como las diferentes posibilidades de expresin. Involucramiento de la familia.
B. Los aprendizajes estn establecidos por subniveles, se los considera especficos de un ao
escolar, y se desarrollan a lo largo de un periodo, en forma continua. Autonoma de los centros
educativos para la concrecin del currculo, de manera que se atiendan las particularidades de los
estudiantes. Metodologa: Actividades y participacin del estudiante para promover el pensamiento
racional y crtico, el trabajo individual y cooperativo; la lectura y la investigacin, as como las
diferentes posibilidades de expresin. Involucramiento de la familia.
C. Los aprendizajes no se los considera especficos de un ao escolar, sino aprendizajes continuos
que se desarrollan a lo largo de un periodo, en forma continua. Autonoma de los centros educativos
para la concrecin del currculo. Metodologa: Actividades y participacin del estudiante para
promover el pensamiento racional y crtico, el trabajo individual y cooperativo; la lectura y la
investigacin.
D. Los aprendizajes se los considera especficos de un ao escolar, sino aprendizajes continuos que
se desarrollan a lo largo de un periodo, en forma continua. Autonoma de los centros educativos para
la concrecin del currculo. Metodologa: Actividades y participacin del estudiante para promover el
pensamiento racional y crtico, el trabajo individual y cooperativo; la lectura y la investigacin.
Involucra a la familia.
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7. Indicar los elementos del curriculo
A. Objetivos Integradores de EGB y BGU, Objetivos del rea EGB y BGU, Destrezas con
criterio de desempeo para cada rea y cada subnivel organizados en bloques
curriculares..
C. Objetivos pertinentes de EGB y BGU, Objetivos del rea EGB y BGU, Destrezas con
criterio de desempeo para subnivel organizados en bloques curriculares, Criterios e
indicadores de evaluacin por subnivel.
D. Objetivos Integradores de EGB y BGU, Objetivos del rea EGB y BGU, Destrezas con
criterio de desempeo para cada rea y cada subnivel organizados en bloques
curriculares, Criterios e indicadores de evaluacin por subnivel.
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8. When is the momentum of a single object conserved?
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9. When is the total momentum of a system of interacting objects
conserved?
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10. Suppose objects A and B are interacting and due to this
interaction object A experience a change in momentum of p. What
is the change in momentum experienced by object B?
A. p
B. 2p
C. -p
D. -2p
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11. While driving 60 mph on the highway a bug flying in the
opposite direction splats on the windshield right in front of you.
Which experienced the greater change in momentum, your car or
the bug?
A. Both the same but in opposite directions.
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12. A collision involving objects that stick together is called ______ .
A. an elastic collision
D. a head-on collision
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13. What is an elastic collision?
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15. What factors cause injury during a car crash?
A. 1 and 3 above
B. 2 and 4 above
C. 2 and 3 above
D. 1 and 2 above
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15. What is true about the conservation of momentum during a
collision that takes place in two dimensions?
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16. Suppose you are stranded on a frozen lake where the ice is too
slippery to walk. All you have is a bag of gold coins. How can you get
off the ice before freezing to death?
A. Lay the gold coins on the ice and hope the sun heats them
enough to melt the ice. (Do you foresee a problem doing this?)