Universidad de Guadalajara

Centro Universitario de Ciencias de la

Salud

CONSEJO NACIONAL PARA LA ENSEANZA

E INVESTIGACIN EN PSICOLOGA
 DIRECTORIO
Vctor Manuel Ramrez Anguiano
Rector

Mtro. Rogelio Zambrano Guzmn

Secretario Acadmico

Dr. Vctor Manuel Rosario Muoz

Secretario Administrativo

Mtro. Arturo Aguilar Santacruz

Coordinador de Carrera de Licenciado en Psicologa
Presidente del comit de seguimiento y acreditacin de la carrera de psicologa

Mtra. Carmen Lizette Tornero Gonzlez

Responsable de la comisin de Proceso de Acreditacin

Alumna. Sandra Ivette Robles Flores

Practicante responsable del seguimiento de
las recomendaciones de CNEIP
Introduccin:

La existencia de espacios para la reflexin sobre la tica

y las normas de convivencia ya es uno de los requisitos
para todos los estudiantes para asegurar que los
conocimientos se empleen para beneficio de nuestro
contexto social.

Aqu se presentan algunas normas ticas que, aplican a

todos, hombres y mujeres, a los que en lo sucesivo se
denominar el psiclogo, por lo tanto, los
comportamientos a los que hace referencia, se
enmarcan bajo principios generales igual como valores
generalizables de nuestra sociedad. Debe ser por tanto,
la tica, columna vertebral de su formacin.
Objetivo general

Dar seguimiento y respuesta al indicador

1.11cdigo de tica y normas de convivencia
que el Consejo Nacional para la enseanza e
Investigacin en psicologa (CNEIP), evalu
como parte de la acreditacin, a la carrera de
Licenciado en Psicologa de la Universidad de
Guadalajara, del centro universitario de ciencias
de la salud.
Objetivo especfico:

I. Socializar el Cdigo tico del psiclogo de la Sociedad

mexicana de psicologa con los compaeros estudiantes de
esta carrera.

II. Promover un comportamiento tico mediante la

exposicin de principios que derivan en normas de
conducta.

III. Prevenir problemticas derivadas de violar algunas de

las normatividades que se derivan de la ley orgnica de la
Universidad de Guadalajara, ttulo octavo: de las
responsabilidades, sanciones y recursos. Captulo I: de las
causas de responsabilidad y las sanciones aplicables.
 Con el convencimiento de que el respeto y el
autocontrol, son los mejores ingredientes para que
la convivencia no se vea alterada dentro de un
clima de libertad se invita a:

Poder exigir que se te respete, haciendo lo mismo por los dems.

Siendo activos de la promocin y el desarrollo humano saludable.

Adems se preste atencin acerca de las normatividades que

dentro y fuera del aula de clases regule el comportamiento de los
estudiantes, para impulsar el bienestar comn, y proteger los valores
como: respeto, responsabilidad, honestidad, capacidad profesional,
confidencialidad, cordialidad en las relaciones de convivencia, ecologa
y justicia.
En el aula:
1. Esta rea es uno de los lugares ms importantes y no
tiene ms funcin que servir como espacio para el
trabajo acadmico y al estudio. Mantenindola en todo
momento limpia, y ordenada

2. Es muy agradable el empleo de un lenguaje amable y

respetuoso en nuestras relaciones evitando los
insultos o cualquier eventual agresin explcita o
implcita.

3. Apreciar el trabajo y las funciones de todos cumpliendo

los requisitos indispensables como: silencio, la atencin y
respeto. En el centro de estudio y los gritos y ruidos no
son acordes con el ambiente de estudio y molestan.
Fuera del aula

4. Es necesaria la tolerancia ante la diversidad,

adems la no discriminacin por razn de sexo,
raza, religin, nacimiento, discapacidad, situacin
personal o social.

5. Cultivar la no violencia

6. Hacer uso de los bienes del patrimonio

universitario para fines que estn destinados
en obviedad. (reas comunes como: pasillos,
patios, baos, aulas, mobiliario, etc.)
Normas generales:
7. Alumno que se presente bajo los efectos del alcohol
y/o de alguna sustancia prohibida ser acreedor a una
amonestacin en privado, por escrito con copia para su
expediente, asimismo coordinacin de la carrera, y a la
suspensin, segn sea el caso, por dao a las
instalaciones, a las labores acadmicas, al personal
acadmico y compaeros.

8. Es falta muy grave el deterioro intencionado del

material y objetos contenidos en el centro o la
sustraccin de los mismos, pertenezcan al centro o a
cualquier persona relacionada con l. Adems de la
sancin correspondiente se est obligado a su
reparacin, restitucin o indemnizacin.
Un mundo nos vigila:

9. El proceder de un alumno habla de la imagen de la

escuela, por ello deber valorar la posible repercusin de
sus muestras afectivas.

10. Son obstculos a la libertad:

La Ignorancia. Una sociedad bien informada contar siempre con

mayores elementos para defenderse de los agravios e injusticias de
una persona.
El Miedo. Puede producir una ofuscacin completa de las facultades
superiores.
La Clera. Tambin llamada ira, enojo o coraje, al igual que otras
emociones y pasiones producen una fuerte limitacin en nuestra
capacidad de elegir libremente.
La violencia
Los Desajustes Psquicos Que debilitan la libertad debido a que
la persona se siente atada a ciertos patrones de conducta, a
mecanismos de defensa, como la ansiedad y la angustia entre
muchos.
RECUERDA ya por ltimo ...

Que en la Ley Orgnica de la Universidad de

Guadalajara, constan tanto tus derechos, como los
deberes que tienes como alumno, y tambin las
posibles sanciones por violar por accin u omisin,
cualesquiera de las obligaciones impuestas por esta
ley.

Puedes consultarla en www.udgvirtual.udg.mx

/normatividad/pdf_normatividad/leyorganica.pdf
Palabras clave:
tica

Ciencia de las costumbres. Puede predecir el comportamiento

debido a que proporciona el modelo bajo el cual acta, su
objeto material de estudio son los actos humanos y su objeto
formal es la bondad o maldad de dichos actos.

Los principios

Se caracterizan por lo absoluto de sus exigencias, la

universalidad de su validez y la inmutabilidad de su contenido.

Normas

Preceptos que regulan el comportamiento humano y se

fundamentan en los principios y los valores. (Lafarga, Prez,
Schlutter, 2000)
 Fuentes:

Ley Orgnica de la Universidad de Guadalajara, TTULO OCTAVO: De las

responsabilidades, sanciones y recursos. Captulo I: De las causas de responsabilidad y
las sanciones aplicables.

Lafarga. J., Prez Irene, Schluter Hanne Lore, (2000), Valores ticos en el ejercicio
profesional de los psiclogos Mexicanos, Enseanza e investigacin en Psicologa, Vol. 5,
Num. 2 ( Julio-Diciembre)

Mora, J. F. (1980). Principios operativos y valores ticos. diccionario de Filosofa

Abreviado. 11va Edicin. Editorial Suramericana. Pgs. 73-95

Sociedad mexicana de psicologa. (2004). Cdigo tico del psiclogo. Edit. Trillas. Mxico,
D. F. Pg. 19

Propuesta de acuerdos de la asamblea LXXIX del CNEIP sobre el cdigo tico del
psiclogo mexicano. (2005). Investigacin del Consejo Nacional para la Enseanza e
Investigacin en Psicologa (CNEIP) para enriquecer el Cdigo tico de la Sociedad
Mexicana de Psicologa (SMP).