Integracin

sensorial
 Toda la informacin que recibimos del exterior es captada
por nuestros sistemas sensoriales y muchos de estos
procesos sensoriales no les prestamos importancia en la vida
cotidiana debido a que tienen lugar en el sistema nervioso,
en un nivel inconsciente.

Simplemente sabemos que hace calor o fro, que huele a

cierta fruta en el ambiente, que podemos sentir algo y saber
si est duro, rasposo, suave, o que algo es dulce, amargo,
salado, rico, o que podemos distinguir un objeto rojo entre
muchos amarillos, etc.

Hay muchas cosas que las damos por hecho, pero sin esos
procesos sensoriales no podramos aprender, prever el peligro
o adaptarnos al ambiente ya sea natural o social de una
manera satisfactoria
La integracin sensorial es el conjunto de sistemas sensoriales
coordinados para integrar, ordenar informacin o descripciones
del entorno al interactuar con el. Al fin y al cabo la realidad que
todos percibimos en comn es una serie de descripciones: para
explicar y/o explicarnos cualquier cosa, fenmeno, sensacin
siempre recurrimos a las descripciones que los dems nos han
enseado y que nuestro pensamiento o cerebro ha
almacenado o dado un significado.

Ante esto podemos decir que la integracin sensorial es el

proceso primario a travs del cual se organizan
representaciones mentales internas del espacio exterior, y se
transforman en la base para futuras estrategia de accin para
interactuar y responder a las demandas ambientales.
Cabe enfatizar que la manera en cmo percibimos a nuestro
alrededor va a depender de las experiencias sensoriales y
respuestas motoras que tengamos a stas durante nuestras
primeras etapas en la vida:

Si estas experiencias estn ausentes o distorsionadas,

podrn llevar hacia la permanente discapacidad del Sistema
Nervioso Central en su habilidad de percibir el mundo.
o organiza correctamente las sensacione

HIPERACTIVIDAD DISTRACTIBILIDAD
Exceso de actividad No puede cancelar ruidos, la luz y la confusin
de tanta gente haciendo cosas diferentes.
No puede trabajar de acuerdo a su potencial.

PROBLEMAS DE
TONO MUSCULAR BAJO
COMPORTAMIENTO
Parece dbil.
No disfruta estar con la familia o
Se esfuerza para sostener
jugar con sus compaeros.
Es emocionalmente sensible, su cabeza o el cuerpo
erguido contra la
reacciona de forma diferente a las
gravedad.
circunstancias.
Dificultad para mantener
No puede manejar situaciones
una postura.
nuevas.
Se apoya en algo para
No cae bien a los dems y suele
pararse.
ser rechazado.
o organiza correctamente las sensacione
COORDINACIN INSUFICIENTE
Pierde el equilibrio.
Se tropieza seguido.
Se le caen las cosas.
Se cae de la silla porque no
siente con exactitud dnde est
el asiento.
Dificultad para manipular con
sus manos objetos.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
LENTO
Dificultad para comprender lo que
se le dice y hablar.
INSEGURIDAD GRAVITACIONAL
Se altera cuando est en una
posicin no acostumbrada.
Miedo excesivo de caerse, an
cuando no se caiga.
Miedo a las alturas.
No quiere despegar los pies del
suelo, evita saltar de una plataforma
a otra ms baja.
No tolera que lo muevan
repentinamente.
No tolera juegos que se mueven.
o organiza correctamente las sensacione
COMPORTAMIENTO PROBLEMAS DE PERCEPCIN VISUAL
TCTIL INADECUADO (Cmo percibimos y nos movemos en el
Reacciona negativa y espacio)
emocionalmente a las No reconoce diferencias o semejanzas
sensaciones del tacto. en patrones de dibujos.
Evita que lo toquen, ni de Dificultad para distinguir figuras contra
manera amigable o un fondo confuso.
afectuosa. Dificultad para ir de un lugar a otro y se
Sufre estar cerca de la pierde con facilidad.
gente, an sin tocarla o No le agradan lugares extraos porque
que lo toquen. se pierde.
Le disgusta cierta ropa por Duda al subir escaleras o bordos.
la sensacin que le causa.
No le gusta tocar: arena,
masa, pintar con los dedos
o ciertas texturas como
muecos de peluche,
cobijas, alfombras.
PROBLEMATICA
El nio joven no se puede adaptar a un ambiente normal
porque su cerebro no ha desarrollado los procesos que
integran las sensaciones del mismo

INTEGRACIN SENSORIAL
OBJETIVO:
Que el nio o joven aprenda a responder a las cosas que
suceden en el ambiente de manera eficiente y satisfactoria
QU NECESITA?
Un ambiente diseado a la medida del sistema nervioso, para
que pueda ir integrando sensaciones que nunca antes haba
integrado.
Proporcionarle al cerebro y Sistema Nervioso la oportunidad
para que este se organice por si mismo.
Provocar respuestas en el nio joven que le permitan mejorar
su interaccin con las personas y medio ambiente (respuestas
QU HAY QUE ESTIMULAR?
adaptativas)
Los sistemas auditivos, tctil, gustativo, olfativo, visual,
propioceptivo y vestibular
CMO?
Controlando la entrada sensorial (sensaciones) de manera que el nio
espontneamente, forme respuestas adaptativas que integren esas
sensaciones.

Aunque parece que el nio juega, est organizando su Sistema

Nervioso.
CON QU?
Con materiales especficos y con los recursos del entorno que se
tengan al alcance.
 CONCEPTUALIZANDO LA INTEGRACIN
SENSORIAL

La integracin sensorial se refiere a la tendencia innata que

tiene el sistema nervioso central para recibir y organizar
informacin sensorial y motora a travs de la interaccin con y en
el ambiente
EMAS QUE DEBEMOS ESTIMULAR SENSORIALM
SISTEMA VESTIBULA
TEMA PROPIOCEPTIVO
Ubicado en los msculos y
articulaciones.
Dice al cerebro cundo y cmo se
contraen los msculos o se estiran, y
cundo y cmo las articulaciones se
extienden, son jaladas o se
comprimen.
Esta informacin permite al cerebro
saber dnde est cada parte del
cuerpo y cmo est movindose o qu
hace cada una de ellas.
Nos permite saber cuando estamos
quietos o en movimiento.
Nos ayuda a coordinar nuestros
movimientos para en cualquier
actividad fsica que hagamos.
SISTEMA TCTIL
Ubicado en el odo interno y se
estimula por el moviendo de la
cabeza y otros sensores localizados
en el cuerpo (ojos, pies, etc).
Se encarga de proporcionar
informacin de cmo est nuestro
cuerpo en el espacio, as como si
nosotros o el ambiente est
movindose.
Nos dice si el movimiento es hacia
arriba, abajo, rpido, lento,
angular, circular.
Responde al movimiento acelerado
o desacelerado.
 BIBLIOGRAFA
Ayres, A.J (2007). LA INTEGRACIN SEONRIAL Y EL NIO. Editorial
trillas, 2 edicin. Mxico.

Cuesta Palacios Ayola. Integracin sensorial. Universidad de Rosario.

Se encuentra en:
http://www.agapasm.com.br/Artigos/Integracion%20sensorial.pdf