Rbrica

Microenseanza

Lic. Psicopedagoga
Ariana Aguirre Sarabia
 Definicin
Es un conjunto de criterios y estndares,
generalmente relacionados con objetivos de
aprendizaje, que se utilizan para evaluar un
nivel de desempeo o una tarea.
 En la rubrica se hace una descripcin de los
criterios con los que se evaluara el trabajo,
as como el puntaje otorgado a cada uno de
ellos.
 Permiten:
Establecer de forma clara y precisa los
criterios y elementos involucrados en una
determinada actividad de aprendizaje.

Tener una gua clara y explicita para realizar

la tarea (para el alumno).

Retroalimentar al alumnado
 Tipos de rbricas
Holstica:
Valora el desempeo del alumno como una totalidad,
desde aspectos de presentacin en el trabajo hasta la
actitud que tiene al exponerlo.

Analtica:
Se considera de forma especifica cada detalle de la tarea
a realizarse (Solo se toma en cuenta la tarea, no
actitudes ni valores)
 Elementos bsicos de una
rubrica
Criterios de evaluacin
(Contenido, originalidad, requisitos, organizacin, etc.)

Niveles de ejecucin
(Excelente, bueno, adecuado, necesita mejorar)

Valores o puntuacin segn la escala

(1 punto, acreditado, no acreditado)
 Niveles de
ejecucin

Valores o
puntuacin

Criterios de
evaluacin
 Ventajas
Clara
Define los criterios de los comportamientos esperados

Especifica
Al establecer criterios y niveles de evaluacin

Integradora
Porque se puede incluir una autoevaluacin, una evaluacin de
los compaeros y la del maestro.
 Bibliografa

http://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%BAbrica_
(docencia
)
http://
es.slideshare.net/analilia/qu-es-una-rbrica