Licenciatura: Lengua Extranjera

(Ingls) 2 Semestre.
Materia: Propsitos y Contenidos
de la Educacin Bsica ll
Equipo: Salazar Galvn Mara
Teresa
Lugo Corona Juan Eleael
Nadia Alexandra Islas Jimnez
Tema: Hbitos de la Mente
Libro: Ciencia: conocimiento para
todos
 Hbitos de la Mente

Da a conocer los valores,

actitudes y habilidades acerca
del conocimiento y aprendizaje
en el contexto de la
escolaridad as como en otros
aspectos humanos.
Valores y Actitudes
Los valores inherentes a la ciencia,
las matemticas y la tecnologa.

La ciencia, las matemticas y la

tecnologa incorporan valores
particulares diferentes en tipo o
intensidad de los de otras empresas
humanas como negocios, leyes y
artes.
 Para comprender aquellas disciplinas
es necesario estar al pendiente de
algunos de los valores que las
sustentan y les dan carcter, y que
son compartidos por la gente que
trabaja en los 3 campos.
 El valor social de la ciencia y la
tecnologa.
La ciencia se basa en los valores cotidianos,
aun cuando sta cuestione el entendimiento
del mundo y hasta la misma humanidad.

De hecho, la ciencia es en muchos aspectos la

aplicacin sistemtica de algunos valores
humanos altamente reconocidos tales como

La integridad, diligencia, imparcialidad,

curiosidad, apertura a nuevas ideas,
escepticismo e imaginacin.
 El refuerzo de los valores
sociales generales.

Hay otro sentido en el cual los valores entran

en juego en el pensamiento sobre los
resultados del proceso de aprendizaje.
Independientemente de los valores cientficos
que los estudiantes pueden adoptar por si
mismos, existe el problema de lo que deben
saber y creer acerca del valor social general
de dichos esfuerzos.
Estas disciplinas han mejorado la calidad de la
existencia humana y los estudiantes deben
convertirse en partidarios decididos de ellas.
Las actitudes de las personas hacia
su propia capacidad de entender la
ciencia y las matemticas

Los estudiantes de Educacin Bsica ven a

la ciencia como una actividad acadmica
no como una forma de comprender el
mundo en el que viven. Lo cual significa
que la vida de muchos de lo alumnos se
ve limitada y el depsito global de talento
de la nacin a partir del cual surgen los
cientficos, matemticos e ingenieros es
menor de lo que debera ser.
 Es con la fuerza del profesorado
que se impulsan las actitudes
positivas entre los estudiantes
para que as casi todos aprendan
realmente.
Destrezas relacionadas
con
 Clculo

La experiencia repetida con los clculos en

contextos significativos tambin favorecer
la capacidad superior de juzgar cuando es
ms apropiado hacer el clculo mental o
escrito, o con la ayuda de una calculadora o
computadora.
Cada uno de estor mtodos tiene una
funcin legitima en la solucin de problemas,
aunque sus funciones pueden ser diferentes
en situaciones distintas.
 En la vida cotidiana, uno debe de
ser capaz de hacer clculos
mentales simples. Esta habilidad
requiere antes que todo, que la
persona memorice y sea capaz de
recordar de inmediato ciertos
hechos numricos.
 Estimacin.

Hay muchas circunstancias en las

cuales una respuesta aproximada es
tan til como lo sera una respuesta
ms precisa. En la mayor parte de lo
clculos servir como un control de los
clculos, que se realizan mediante
calculadores o papel y lpiz.
 La habilidad para estimar se basa en
el sentido de cul es el grado
adecuado de precisin en una
situacin particular, lo cual, por su
parte, depende de comprender el
contexto del problema y el propsito
del clculo.
 Manipulacin y
Observacin.

Cualquiera debe adquirir la

habilidad de manejar materiales
y herramientas comunes para
aprovechar las tecnologas
caseras y otras de uso diario,
para hacer observaciones
cuidadosas y para manejar la
informacin.
 Comunicacin.

El discurso de la ciencia, las

matemticas y la tecnologa exige la
capacidad de comunicar ideas y
compartir informacin con fidelidad y
claridad, y leer y escuchar con
atencin. Algunas de las habilidades
implicadas son especficas de las
ciencias, las matemticas y la
tecnologa, y otras son generales
 CUESTIONARIO

1. Cules son los 3 tipos de conocimiento que se

enseaba tiempo antes de que se inventara la escuela
formal?
2. Desde el punto de vista cultural, cmo se puede
considerar la ciencia?
3. Cules son los 3 valores que apoya la educacin en la
ciencia?
4. Para qu son importantes los valores en las ciencias?
5. Cul es la leccin ms importante de todas en el
aprendizaje exitoso?
6. Con qu fuerza se impulsan las actitudes positivas
entre los estudiantes para que as casi todos aprendan
realmente?