EVANGELIZACIN

Y ESCUELA CATLICA
Haca la construccin de una
Escuela Catlica en pastoral

Oscar A. Prez
EVANGELIZACIN
Y ESCUELA INTRODUCCIN
CATLICA

El Padre Andr Fossion S.J., plantea que la evangelizacin se

realiza en 4 pasos:

. Primer paso: Dejarnos evangelizar por la prctica de las

bienaventuranzas que vemos en el mundo.
. Segundo paso de la evangelizacin: practicar nosotros
mismos las Bienaventuranzas.
EVANGELIZACIN
Y ESCUELA INTRODUCCIN
CATLICA

Tercero paso de la evangelizacin: la proclamacin del

Evangelio.
Cuarto paso de la evangelizacin: iniciar a la vida
EVANGELIZACIN
Y ESCUELA 1. LA EVANGELIZACIN EN LA ESCUELA CATLICA
CATLICA

EVANGELIZACIN Y ESCUELA
CATLICA

EVANGELIZACIN EVANGELIZACIN
IMPLCITA EXPLCITA

LA FORMACIN INTEGRAL
EVANGELIZACIN DEL LA PASTORAL EDUCATIVA
CURRCULO

Las escuelas catlicas estn llamadas a hacer una

aportacin especfica en el mundo de hoy, y por ello se
proponen hacer esta aportacin ofreciendo a los
estudiantes una educacin que sea, ella misma,
EVANGELIZACIN
Y ESCUELA 1. LA EVANGELIZACIN EN LA ESCUELA CATLICA
CATLICA

Papa Francisco y nuevas formas de ed

EVANGELIZACIN
3. QU
Y ESCUELA PERSONA SE QUIERE FORMAR? - FORMACIN INTE
CATLICA

El Padre Mario Peresson SDB., nos comparte que el proyecto

evangelizador de la Escuela Catlica tiene un propsito muy
claro y concreto: la formacin integral del nio y del joven.
EVANGELIZACIN
3. QU
Y ESCUELA PERSONA SE QUIERE FORMAR? - FORMACIN INTE
CATLICA

La formacin integral es el proceso continuo, permanente y

participativo, que busca desarrollar armnica y
coherentemente todas y cada una de las dimensiones del
ser humano con el fin de lograr su realizacin plena en la
EVANGELIZACIN
3. QU
Y ESCUELA PERSONA SE QUIERE FORMAR? - FORMACIN INTE
CATLICA

DIMENSIN PERFIL DEL ESTUDIANTE

TICA Ser capaz de tomar decisiones libres, responsables
y autnomas.
ESPIRITUAL - Ser capaz de ir siempre ms all de sus
TRASCENDENTE circunstancias presentes; posibilidad como ser
histrico de crecer y desarrollarse
permanentemente.
INTELECTUAL Ser capaz de comprender y aplicar creativamente
COGNITIVA - los saberes en la interaccin consigo mismo, los
CIENTFICA dems y el entorno.
PSICO-AFECTIVA- Ser capaz de amar-se y expresar el amor en sus
SEXUAL relaciones interpersonales.

COMUNICATIVA - Ser capaz de interactuar significativamente e

RELACIONAL interpretar mensajes con sentido crtico.

EVANGELIZACIN
3. QU
Y ESCUELA PERSONA SE QUIERE FORMAR? - FORMACIN INTE
CATLICA

DIMENSIN PERFIL DEL ESTUDIANTE

ESTTICA Ser capaz de desarrollar y expresar creativamente
su sensibilidad para apreciar y transformar el
entorno.
ECOLGICA Ser capaz de reconocerse como ser vivo, parte de
un inmenso ser vivo que es el cosmos.

CORPORAL - LDICA Ser capaz de valorar, desarrollar y expresar

armnicamente su corporalidad.

SOCIO POLTICA - Ser capaz de asumir un compromiso solidario y

CIUDADANA comunitario en la construccin de una sociedad
ms justa y participativa.
TECNOLGICA Ser capaz de formarse para el trabajo como uno de
LABORAL - los pilares de la dignificacin humana.
PRODUCTIVA

Humanizar la escuela
EVANGELIZACIN
Y ESCUELA 4. EL CURRCULO EVANGELIZADOR
CATLICA

El Padre Arturo Silva nos ofrece elementos de comprensin

sobre los objetivos de las grandes ciencias, y el Padre Mario
Peresson SDB, nos proponen algunas lneas que pueden
contribuir a evangelizar desde las disciplinas acadmicas
que se ensean en la Escuela Catlica.
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Y ESCUELA 4. EL CURRCULO EVANGELIZADOR
CATLICA
Contexto - Texto - Discernir Pretexto - Responder
Algunas heridas Escuchar
que la escuela catlica debe tener
Fundamento de las ciencias Proyecto de Dios sobre las ciencias
en cuenta a la hora de construir el currculo

HUMANIZACIN
El problema Modelo neoliberal que

Relacionados con las reas del conocimiento

econmico pone a las personas en
funcin de la economa. Ciencias Naturales MISIN: PROPSITO:
Fsica, qumica, matemtica, CREACIN

PROBLEMAS EN LA CULTURA ESCOLAR

Adaptar, Innovar,
biologa, ecologa, informtica y transformar Crear vida plena que
y tecnologa dignamente la enfrente y alivie el
Imposibilidad de construir
El sufrimiento humano.
una sociedad solidaria, sin naturaleza.
problema indiferencia. Mtodo: Emprico - Analtico CIVILIZACIN
social

Modelos que usan el poder PROPSITO:

El para favorecer intereses COMUNICACIN
particulares, y no al
Ciencias Humanas
problema
servicio del bien comn. MISIN: Emplear el lenguaje
poltico Literatura, idiomas, artes
Comunicar para crear relaciones
Filosofa, tica, E.R.E, ms humanizadoras
mediante los
Estilo de vida Ligth Educacin fsica. que generen vida en
Consumismo, diversos lenguajes
individualismo, nihilismo, para crear cultura. abundancia
El Mtodo: CULTURA
relativismo- que niega el
problema Histrico - hermenutico
valor fundamental: La
tico Persona Humana.

Efecto invernadero que

est poniendo en riesgo
El la bio-sostenibilidad de los PROPSITO:
ecosistemas del planeta, y Ciencias Sociales MISIN: COMUNIDAD
problema
los de nuestro propio Emancipar Y promover una
ecolgico
entorno. Historia, geografa, poltica organizar las sociedad LIBRE, sin
Economa, derechos humanos. relaciones del ser indiferencia ante el
El creyente se convierte humano en sufrimiento de
El en cliente, la institucin Mtodo: crtico - social sociedad quienes nos rodean.
problema religiosa en empresa de
SOCIALIZACIN
religioso mercado, no hay
experiencia de fe en
comunidad.
Caminando hacia la humanizacin del conocimiento

DESAFO: Convertir la ciencia en sabidura para humanizar nuestra sociedad.

Un nuevo modelo de persona con entraas de misericordia, un nuevo modelo de sociedad, solidaria, sin
indiferencia, una nueva creacin. Lucas 10, 25-37 Espiritualidad del Buen Samaritano.
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Y ESCUELA 4. EL CURRCULO EVANGELIZADOR
CATLICA
Ciencias Naturales:
Ciencias Naturales: CREACIN
CREACIN -- Transformar
Transformar la la
Naturaleza segn
Naturaleza segn el
el Proyecto
Proyecto del
del Dios
Dios de
de la
la Vida,
Vida, continuar
continuar
creando, producir
creando, producir civilizacin
civilizacin adaptar
adaptar lala Naturaleza
Naturaleza para
para
unavida
una vidamejor.
mejor. Superar
Superarel elcaos
caospara
paraponer
ponervida
vidaplena.
plena.
Ayudaraaconstruir
Ayudar construirpersonas
personascon concapacidad
capacidadde de
cambio,de
cambio, decreatividad,
creatividad,de detransformacin.
transformacin.

Ciencias Humanas:
Ciencias Humanas: HUMANIZACIN:
HUMANIZACIN: InterpretarInterpretar para
para
saber comunicar.
saber comunicar. Personas capaces
Personas capaces de de lenguaje,
lenguaje, de de
argumentacin, de
argumentacin, de razn,
razn, dede dilogo,
dilogo, dede relacin,
relacin, dede
convivenciahumana.
convivencia humana.
Smbolos, mitos,
Smbolos, mitos, fonemas,
fonemas, grafemas,
grafemas, ritos,
ritos, arte,
arte, folklor,
folklor,
esttica,drama,
esttica, drama,literatura,
literatura,potica,
potica,narrativa.
narrativa.
Ayudaraaconstruir
Ayudar construirpersonas
personasdialogantes,
dialogantes,
respetuosas,tolerantes,
respetuosas, tolerantes,misericordiosas,
misericordiosas,creadoras
creadoras
decultura.
de cultura.
CienciasSociales:
Ciencias Sociales:SOCIALIZACIN
SOCIALIZACIN--COMUNIDAD
COMUNIDAD
IrIr creando
creando sociedades
sociedades de de alguna
alguna manera
manera libres,
libres, donde
donde sese
aprendaaarespetar
aprenda respetarel elderecho
derechodel
delotro
otroyyde
dela laotra,
otra,donde
dondese se
luchecontra
luche contraelelno
noacaparamiento,
acaparamiento,el elmonopolio,
monopolio,sociedades
sociedades
dedeestructuras
estructurasjustas,
justas,participativas,
participativas,igualitarias.
igualitarias.
Ayudaraaconstruir
Ayudar construirpersonas
personasde decarcter
carctercrtico,
crtico,
analtico,responsable,
analtico, responsable, comunitario,
comunitario,justo, justo,
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Y ESCUELA 4. EL CURRCULO EVANGELIZADOR
CATLICA

AREA DEL ENFOQUE PUNTOS DE INTERRELACIN

CONOCIMIEN EPISTEMOLGICO CON LA MISIN
TO EVANGELIZADORA
H Su funcin: educar en El judeocristianismo confiesa el
I el sentido histrico carcter histrico de la
S crtico. revelacin: La historia humana
Ruptura en el lugar en donde se est
T
epistemolgica: toma realizando el plan de Dios.
O Signos de los tiempos y de los
como eje el presente y
R no el pasado. Desde el lugares.
I hoy miramos El cristianismo proftico
A alrededor, al pasado y presenta una visin crtica,
al futuro. optimista, esperanzadora y
Suscitar y hacer crecer utpica de la historia.
la conciencia de ser La Iglesia: Llamada a ser
sujetos histricos y sacramento, signo e
asumir la instrumento para la
responsabilidad construccin del Reino en la
histrica en lo local, lo historia.
nacional y global:
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Y ESCUELA 4. EL CURRCULO EVANGELIZADOR
CATLICA

AREA DEL ENFOQUE EPISTEMOLGICO PUNTOS DE

CONOCIMIE INTERRELACIN CON LA
NTO MISIN
EVANGELIZADORA
G Antropogeografa cuyo eje y centro El cielo y la tierra tienen
E articulador es garantizar la vida un carcter sagrado: La
plena de las personas, de los creacin es el primer acto
O
pueblos y de la humanidad. y el inicio de la Historia
G Cambio de poca: la globalizacin - de la Salvacin: Y vio
R todos relacionados. Dios que todo estaba
A 1989: globalizacin capitalista muy bien. (Gn 1,31)
neoliberal: unipolar, La humanidad recibe el
F
mercadocntrica norcntrica mandato de Dios de ser
I asimtrica y desde arriba. cocreadora del mundo y
A Fe y esperanza de que otro mundo ecloga de la creacin
es posible. para hacer del mundo un
Conciencia y responsabilidad de lugar habitable y feliz
crear nuevos paradigmas del existir para todos y todas: la
y coexistir humanos. creacin de cielos nuevos
Primado del humanismo, de la tica y tierra nueva donde
y de la poltica. habite la justicia.( 2P
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Y ESCUELA 4. EL CURRCULO EVANGELIZADOR
CATLICA

AREA DEL ENFOQUE EPISTEMOLGICO PUNTOS DE

CONOCIMIEN INTERRELACIN CON
TO LA MISIN
EVANGELIZADORA
F Atrvete pensar por ti mismo: La revelacin cristiana
I despertar el espritu crtico y la da una nueva luz a la
L actitud pensante y autnoma. persona en la
Cada persona es un filsofo bsqueda de su
O
que va construyendo su propia humanidad: Cristo, en
S visin del mundo y del ser la misma revelacin
O humano: cosmovisin y del misterio del Padre
F antropologa. y de su amor,
I Los filsofos no han hecho ms manifiesta plenamente
A que interpretar el mundo de el hombre al propio
diversos modos, pero de lo que hombre y le descubre
se trata es de transformarlo. la sublimidad de su
Aprender a ser y aprender a vocacin. (GS No. 22)
convivir: la axiologa. Consenso tico-moral
Pregunta sobre el fundamento y en lo fundamental: los
el sentido ltimo de la vida. valores evanglicos.
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Y ESCUELA 4. EL CURRCULO EVANGELIZADOR
CATLICA
AREA DEL ENFOQUE PUNTOS DE INTERRELACIN
CONOCIMIENTO EPISTEMOLGICO CON LA MISIN
EVANGELIZADORA
CIENCIAS
E Superacin de la El asombro frente al orden,
X mentalidad las maravillas y armona del
P positivista, universo, lleva a descubrir la
E pragmatista y accin creadora, la sabidura
R materialista: la y el amor infinito de Dios.
I observacin y (Rom 1, 20).
M contemplacin de la Con la ciencia y la tecnologa
E naturaleza y la el ser humano realiza la
N creacin suscita una misin de ser cocreador del
T reaccin de maravilla mundo.
A que desemboca en lo La Tecnologa muestra cmo
L sagrado.
est hecho y cmo funciona
E el mundo, pero no muestra
S cual es su sentido profundo y
FISICAS Y el para qu fundamentales:
EXACTAS lo da el sentido humanista,
Nativos digitales. Nuevas
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Y ESCUELA 4. EL CURRCULO EVANGELIZADOR
CATLICA

AREA DEL ENFOQUE PUNTOS DE

CONOCIMIEN EPISTEMOLGICO INTERRELACIN CON LA
TO MISIN EVANGELIZADORA
L El lenguaje es expresin La Palabra tiene un
E del conocimiento y del profundo e incomparable
N pensamiento, y un sentido religioso dentro del
mediacin para la judeocristinismo: el
G
comunicacin. dabar de la creacin,
U Desde el punto de vista de los cielos y la tierra
A las culturas, el lenguaje es narran la gloria de Dios,
CASTELLANA el universo simblico ms la palabra proftica, la
Y rico y complejo mediante Palabra que se hace
LITERATURA el cual se expresa y carne, los signos de los
comunica la cosmovisin y tiempos y de los lugares;
sistema de imaginarios el testimonio de la
colectivos y personales. comunidad cristiana; la
El drama de la Sagrada Escritura: revelan
incomunicacin y y comunican a Dios y con
elanalfabetismo: Propsito Dios.
de recuperar la palabra: Misin proftica del
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Y ESCUELA 4. EL CURRCULO EVANGELIZADOR
CATLICA
AREA DEL ENFOQUE EPISTEMOLGICO PUNTOS DE
CONOCIMIEN INTERRELACIN CON LA
TO MISIN
EVANGELIZADORA
FORMACIN Toda relacin y El arte cristiano es un
A comunicacin humana es lugar teolgico que
R simblica. El smbolo: una expresa y significa
realidad visible, tangible, simblicamente la
T
que evoca y hace presente experiencia cristiana
I otra realidad invisible o una vivida (realidad teologal),
S experiencia originante. la experiencia
T El arte es la expresin reflexionada (teologa) y
I simblica ms elevada y la experiencia celebrada
C sublime del ser humano. (liturgia).
El arte es: El arte religioso cristiano
A
- una experiencia (la msica, la literatura,
- una revelacin la arquitectura, la
- un alimento del espritu pintura, la escultura, la
- un compromiso danza, el cine) no slo
- un sacramento manifiesta y expresa la
- un interrogante fe sino que lleva a
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Y ESCUELA 4. EL CURRCULO EVANGELIZADOR
CATLICA

AREA DEL ENFOQUE EPISTEMOLGICO PUNTOS DE

CONOCIMIEN INTERRELACIN CON LA
TO MISIN
EVANGELIZADORA
EDUCACIN Antropolgicamente la vida es El cuerpo forma parte de
F coextensiva a la corporeidad la persona creada por
I y viceversa, la corporeidad es Dios como ser corpreo-
coextensiva a la vida. espiritual.
S La corporeidad es una Carcter sagrado de la
I referencia bsica para corporeidad humana
C comprender cualquiera de las como lugar de la
A dimensiones de la persona. presencia de Dios. (1Co
Toda educacin autntica 6,15.19-20)
Y debe ser una educacin La realidad teologal de la
ACTIVIDADES corporeizada y educar para corporeidad, los valores
LDICAS una corporeidad libertaria y de la solidaridad y
solidaria. cooperacin que
La educacin fsica y las promueven la gimnasia y
actividades ldicas tienen una el deporte, la alegra que
incidencia: provocan, deben ser
- en lo fsico-somtica
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Y ESCUELA 4. EL CURRCULO EVANGELIZADOR
CATLICA

AREA DEL ENFOQUE EPISTEMOLGICO PUNTOS DE

CONOCIMIE INTERRELACIN CON LA
NTO MISIN
EVANGELIZADORA
CIENCIAS Profunda crisis ambiental: la
B ecologa en el centro de las Teologa y mstica de la
I preocupaciones y creacin: La creacin
responsabilidades: ecocidio. sacramento de Dios: de
O Nuevo paradigma ecolgico: su sabidura y de su
L todo est relacionado con amor.
todo: todo lo que existe, Dimensin crstica de la
G coexiste y preexiste y tambin creacin: todo fue
I subsistir como vocacin y creado en El, por l y
C derecho. para l (Col 1,16).
La fraternidad csmica: una
A La presencia del Espritu
manera nueva de ver la
S en toda la creacin.
realidad.
Del antropocentrismo al Todo est en Dios y Dios
ECOLOGA biocentrismo. est en todo: Pan-en-
Superacin de la racionalidad teismo.
instrumental e incorporar una
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Y ESCUELA 4. EL CURRCULO EVANGELIZADOR
CATLICA

AREA DEL ENFOQUE PUNTOS DE

CONOCIMIENT EPISTEMOLGICO INTERRELACIN CON LA
O MISIN EVANGELIZADORA
M
A Las matemticas han Instrumento indispensable
T sido descubiertas y en la vocacin del ser
E creadas por la humano de ser co-creador
M humanidad en su del mundo en el largo
bsqueda por resolver camino de humanizacin.
T problemas de la vida Potencian una de las
I cotidiana. facultades que Dios le ha
C Inventar y perfeccionar dado al ser humano: la
A instrumentos razn y su capacidad
S tecnolgicos que han creativa.
marcado el desarrollo de Pueden y deben cumplir un
la humanidad.
papel al servicio de las
Desarrollan en la
necesidades sociales: la
persona la capacidad de
construccin de un mundo
razonamiento, el
fraternizado en la justicia y
espritu de observacin
en la equidad.
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Y ESCUELA 4. EL CURRCULO EVANGELIZADOR
CATLICA

AREA DEL ENFOQUE EPISTEMOLGICO

CONOCIMIENTO
La E.R.E. est llamada a jugar un papel significativo en
la tarea de reinventar el Centro Escolar como espacio
EDUCACIN privilegiado para la construccin del conocimiento.
La Religin en general, y ms concretamente el
RELIGIOSA
Cristianismo, son factores determinantes para la
ESCOLAR comprensin de nuestro patrimonio histrico-cultural.
La Religin, y concretamente el Cristianismo, estn
E llamados a hacer un aporte insustituible en la formacin
en valores de los nios y de la juventud.
R
La E.R.E. est llamada a hacer un aporte para la
insercin crtica, participativa y creadora de los jvenes
en la sociedad.
E La E.R.E. ayuda a suscitar, cultivar y desarrollar la
inteligencia espiritual de la persona, como ser abierto a
la trascendencia, y a asumir una actitud madura frente a
la opcin religiosa.
La E.R.E. constituye, para los alumnos que poseen una
identidad catlica, un factor importante de identidad
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Y ESCUELA 5. LA PASTORAL EDUCATIVA
CATLICA

Se entiende que la Pastoral Educativa parte de un serio

discernimiento acerca del querer de Dios sobre el mundo, la
historia y la educacin.
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Y ESCUELA 5. LA PASTORAL EDUCATIVA
CATLICA

Nuestra propuesta pastoral debe ser consistente, que

permita un anuncio explcito de la propuesta de Jess:
1. Espiritualidad y mstica
2. Pastoral infantil y juvenil
3. Pastoral vocacional
4. Pastoral para maestros Pastoral
Acadmica y convivencial.
5. Pastoral familiar
6. Pastoral catequtica
7. Pastoral para egresados
8. Pastoral para personal administrativo y
de servicios
9. Pastoral social y ambiental.
10.Educacin Religiosa Escolar
11.Comunicacin y divulgacin
EVANGELIZACIN
Y ESCUELA BIBLIOGRAFA
CATLICA

ACODESI, (2002). La formacin integral y sus dimensiones.

Bogot: ACODESI.

FOSSION, A., (2014). La evangelizacin hoy. Buenos Aires: texto

de una video-conferencia en el Seminario Nacional de Catequesis
16 al 18 de agosto 2016.

PERESSON, M., (2012). A la Escucha del maestro. Bogot: CIEC,

CLAR, PPC.

PERESSON, M., (2004). Evangelizar educando desde las reas del

currculo. Bogot: Ediciones Salesianas.

ROVIRA, F. (2012)., Nueva evangelizacin en la Escuela Catlica.

Barcelona: Grupo Edeb y Editorial CCS.

SILVA, A. PEA, J., (2014). Pastoral de la eticidad del conocimiento

EVANGELIZACIN
Y ESCUELA ELABORACIN DE DIAPOSITIVAS
CATLICA

OSCAR ARMANDO PREZ SAYAGO

Bogot, Colombia.
Celular: (+57) 3214449650
Correo: oscarp347@gmail.com