A sociedade no enfoque CTS:

ressignificaes sobre as atividades

cientficas e tecnolgicas

Luis Fernando Marques Dorvill (FFP/UERJ)

Adrian Evelyn Lima Henriques (FFP/UERJ)
Francine Lopes Pinho (FFP/UERJ)
Tatiana Galieta (FFP/UERJ)
 O que CTS?
Campo de conhecimento que estuda
as inter-relaes entre cincia,
tecnologia e sociedade em suas
mltiplas influncias
SOCIEDAD
E
CINCI TECNOLO
A GIA
Mas, antes de pensar nas relaes...

O que entendemos como Cincia?

O que entendemos como Tecnologia?

O que entendemos como Sociedade?

 Definio de Cincia
Depende da afinidade com uma ou mais
concepes de cincia das diferentes
correntes da filosofia da Cincia:

Positivismo ou empirismo indutivista

Falseacionismo (Karl Popper)
Cincia como consenso entre cientistas (Thomas Kuhn)
Racionalismo dialtico (Gaston Bachelard)
Viso externalista (Robert Merton, Boris Hessen, John
Desmond Bernal)
Anarquismo epistemolgico (Paul Feyerabend)
 Definio de Cincia
Costumamos mesclar elementos de mais de uma
concepo de cincia na nossa prpria definio,
ainda que de modo no-consciente

Uma definio que gosto:

Conjunto de conhecimentos produzidos pela

humanidade em contextos scio-histricos,
polticos, econmicos e culturalmente
determinantes e determinados, por meio de
mtodos sistematizveis, testveis ou verificveis,
e que possam ser reproduzidos.
 O que tecnologia?
Diferena entre tecnologia e tcnica

Tcnica: habilidade especial para realizar algo, conhecimento

que possa gerar inventos com o intuito de facilitar determinado
trabalho (p. ex.: tcnicas de plantio, de caa utilizando arco e
flecha, etc)

Revoluo Industrial (sculos XVIII e XIX): transformao de

tcnicas em tecnologias

Tecnologia: produtos ou servios oriundos da aplicao de

conhecimentos cientficos, envolvendo um conjunto de
instrumentos, mtodos e tcnicas, visando a resoluo de
problemas (p. ex.: computadores, transporte areo, fibra tica,
aparelhos telefnicos, televises, etc)
Tecnologias
 O que sociedade?
Talvez, a pergunta mais difcil e
polmica

Concepo liberal-burguesa: conjunto

de indivduos
 O que sociedade?
Concepo funcionalista (Durkheim):
sociedade como um corpo em funcionamento onde
todos tem sua funo e com a realizao das funes
individuais de cada componente o todo seria
concretizado

Concepo weberiana (Max Weber):

sociedade como sistema de poder, que perpassa
todos os nveis da sociedade, desde as relaes de
classe a governados e governantes, como nas
relaes cotidianas na famlia ou na empresa. O poder
no decorre somente da riqueza e do prestgio, mas
tambm de outras fontes, tais como: a tradio, o
carisma ou o conhecimento tcnico-racional.
 O que sociedade?
Concepo marxista:
sociedade formada por classes sociais, lutas de
classes, compreenso do modo de produo
capitalista e lutas para superar as relaes de
explorao e as opresses
 Concepes e relaes CTS

In: Firme, R. N.; Amaral, E. M. R. . Analisando a implementao de uma

abordagem CTS na sala de aula de Qumica. Cincia e Educao, v. 17, n. 2,
pp. 383-399, 2011.
 Histrico do movimento CTS
Ps 2a Guerra Mundial, dcada de 1960

Crtica concepo de racionalidade da Cincia e

Tecnologia (CT): compreenso de que o
desenvolvimento cientfico conduz ao desenvolvimento
tecnolgico e econmico e, por consequncia, de forma
linear, ao bem estar social

Impactos ambientais e agravamento das condies de

desigualdade social e econmica no mundo: cresceram
as discusses pblicas sobre o papel da CT, sobre a
viso de Cincia e de seu papel na sociedade (Von
Linsingen, 2007)
Histrico do movimento CTS
No Brasil: CTS chega no fim dos anos
1970, momento em que se discutia a
necessidade de inovaes no ensino
de cincias

Estudos sobre as implicaes da CT

na sociedade, bem como sobre as
implicaes de um determinado
modelo de sociedade sobre as
polticas de CT
 Questes dos estudos CTS
Carter heterogneo das perspectivas e abordagens da
produo acadmica na rea

Objetivos centrais do ensino de cincias na perspectiva CTS

parecem sinalizar para a construo de prticas de cidadania e
responsabilidade social

Formao de indivduos conscientes e capazes de entender a

complexidade da atividade cientfica e o papel das tecnologias
presentes em seu cotidiano

Pressuposto desta concepo: quanto mais conhecimento

cientfico e tecnolgico, maiores as possibilidades de
compreenso e atuao do sujeito como cidado ativo nas
decises sobre CT
 Consideraes finais
Resgatar o papel de destaque do S na trade CTS

Compreender as questes inerentes prpria S, ao modo como

se estrutura e funciona e no como extenso automtica e
acrtica da inovao tecnocientfica mercantilizada

Defesa de uma educao poltica, problematizadora e

humanstica que vise formao cultural: ir alm da
interiorizao de representaes da realidade burguesa e
preenchimento do vazio tico via consumo e reificao do outro

Comprometimento com a intencionalidade de capacitao para

o pensamento crtico, favorecendo a atuao de indivduos mais
conscientes no contexto social que os cerca
 Consideraes finais
Cidadania no adquirida apenas por meio
de um conhecimento escolar especfico

Somente a abertura da escola para questes

concretas da nossa sociedade poder garantir
uma educao centrada na emancipao

Quebra da barreira simblica entre a escola e

a sociedade
 Consideraes finais
Paulo Freire (2004):

s vezes penso que se fala em cidadania como

se fosse um conceito, muito abstrato, com certa
fora mgica, como se, quando a palavra
cidadania fosse pronunciada, automaticamente,
todos a ganhassem. Como se fosse um presente
que polticos e educadores dessem ao povo. No
isso. preciso deixar claro que a cidadania
uma produo, uma criao poltica