Les fonctions du

langage
 Le plan:
1. Les actes de langage: fondements historiques
2. Lacte de langage dfinition
3. La thorie des actes de langage. Les types
dactes de langage.
4. Performatif versus constatif (J. Austin)
5. Performatifs explicites et implicites
6. La taxinomie des actes illocutionnaires selon
Austin
7. La taxinomie des actes de langage selon Searle.
8. Les fonctions du langage (R.Jakobson)
 Les actes de langage:
fondements historiques
La thorie des actes de langage a
constitu, le dveloppement de la
pragmatique.
Elle est base sur lide que la
fonction du langage nest pas
seulement celle de dcrire le monde
mais aussi daccomplir des actions,
comme lordre, la promesse, etc.
John Austin dans son ouvrage
Quand dire cest faire (1970)
propose une vision selon
laquelle
le langage sert
accomplir des actes.
 Lacte de langage
dfinition
Unacte de langageest un moyen
mis en uvre par un locuteur pour agir
sur son environnement par ses
mots: il cherche informer, inciter,
demander, convaincre, promettre, etc.
Unacte de langage : a un but (aussi
appel intention communicative), un
corps (c'est--dire une ralisation) et un
effet.
 La thorie de Austin et de
Searle
insiste sur le fait qu'outre le
contenusmantiqued'une assertion, un
individu peut s'adresser un autre dans
l'ide
defairequelque chose,
de transformer les reprsentations de choses
et de buts d'autrui, plutt que
simplementdirequelque chose:
on parle alors d'un noncperformatif
(faire, accomplir), par contraste avec un
noncconstatif.
 Acte de langage performatif et
constatif
La thse dAustin sappuie sur une distinction parmi
les noncs affirmatifs entre ceux qui dcrivent le
monde et ceux qui accomplissent une action:
(1) Le chat est sur le paillasson.
(2) a. Je te promets que je temmnerai au cinma
demain.
b. Je baptise ce navire le "Queen Elizabeth".
c. Je dclare la guerre au Zanzibar.
d. Je m'excuse dtre en retard.
f. Je te nomme snateur.
g. Je te condamne dix annes de travaux
forcs.
i. Je te donne ma parole d'honneur.
Les noncs de la premire
catgorie, comme (1), sont dits
constatifs, tandis que les
seconds, comme (2), sont
performatifs.
Les noncs constatifs peuvent
avoir une valeur de vrit: ainsi
(1) est vrai si le chat est sur le
paillasson.
 Les noncs
performatifs
ne peuvent pas recevoir de
valeur de vrit. Toutefois les
actes quils accomplissent
peuvent tre russis ou chous
ou, dans la terminologie de
Austin, ils peuvent tre
heureux ou malheureux.
Un nonc performatif dcrit une certaine
action performative; son nonciation revient
accomplir cette action. Par exemple:
Je baptise ce bateau le Queen Elizabeth
on dit quand on brise une bouteille contre le
navire: mon acte ne peut tre considr russi
si le navire a un autre nom, ou s'il n'y a pas de
tmoins, de bouteille de champagne, si le navire
nest pas dans une cale de construction, etc.
Pour la bonne russite du baptme d'un navire il
est ncessaire que certaines conditions
institutionnelles soient satisfaites,
autrement l'action est nulle.
 Performatifs explicites et
implicites
Austin a remarqu qu ct de
performatifs explicites il y a des
performatifs implicites comme:
Je temmne au cinma demain.
Lnonciation de cet exemple
peut correspondre une promesse,
mais le verbe promettre nest pas
explicitement employ.
Les constatifs correspondent aussi
des actes de langage implicites.
Un nonc constatif, performatif
implicite, peut tre transform dans
un performatif explicite. Par exemple,
la phrase peut tre transforme dans
une phrase performative explicite:
Jaffirme que le chat est sur le
paillasson.
Austin distingue trois types dactes
de langage:
1. les actes locutionnaires que lon
accomplit o on dit quelque chose
et indpendamment du sens que
lon communique;
2. les actes illocutionnaires que
lon accomplit en disant quelque
chose et cause de la signification
de ce que lon dit;
3. les actes perlocutionnaires
que lon accomplit par le fait
davoir dit quelque chose et qui
relvent des consquences de ce
que lon a dit (le plus souvent
certains effets sur les sentiments,
les penses, les actes de
l'auditoire).
 Exemples
a. Je te promets que je temmnerai
au cinma demain.
Acte A - locutionnaire: Il a dit: Je te
promets que je temmnerai au cinma
demain
Acte B - illocutionnaire: Il ma promis de
memmener au cinma demain
Acte C - perlocutionnaire: Il ma assur
que demain nous irons ensemble au
cinma.
 Exemples
b. Entre dans la chambre!
Acte A - locutionnaire: Il m'a dit:
Entre dans la chambre!
Acte B - illocutionnaire: Il me pressa
(ou me conseilla, ou m'ordonna, etc.)
dentrer dans la chambre.
Acte Ca - perlocutionnaire: Il me
persuada dentrer dans la chambre.
Acte Cb - perlocutionnaire: Il parvint
me faire entrer dans la chambre.
 La thorie des actes de
langage
Austin fait la distinction entre trois types dactes
raliss dans le langage:
a. acte locutionnaire: DIRE quelque chose
(avec un sens et une rfrence)
b. acte illocutionnaire: ralis EN DISANT
quelque chose
Action ralise au moyen dnoncs: affirmation,
promesse, question, requte, conseil, etc.
c. acte perlocutionnaire: accompli PAR LE
FAIT DE DIRE quelque chose: effrayer,
convaincre, persuader, etc.
 Actes directs et
indirects
Dans un acte direct, le locuteur explicite
littralement son intention de communication.
Dans un acte indirect, le locuteur ralise un
acte via un autre, sans que son intention ne
soit transparente:
1. Ferme la fentre!
2. Je te demande de fermer la fentre.
3. Pourrais-tu fermer la fentre, sil te plat?
4. Voudrais-tu fermer le fentre?
5. Jaimerais que tu fermes la fentre.
Taxinomie des actes illocutionnaires
selon Austin
Austin considre que toute nonciation
correspond laccomplissement dun acte
illocutionnaire. Cet acte peut prsenter des
valeurs diffrentes, selon le type dacte accompli.
Austin distingue cinq grandes classes dactes
illocutionnaires:
les verdictifs (de verdict) ou actes
juridiques: acquitter, condamner, dcrter,
etc.;
les exercitifs (de exercer): dgrader,
commander, ordonner, pardonner, lguer,
etc.;
 cinq grandes classes dactes
illocutionnaires:
les promissifs (de promettre):
promettre, garantir, parier, jurer de,
etc.;
les comportatifs (de se comporter):
sexcuser, remercier, dplorer,
critiquer, etc.;
les expositifs (de exposer): affirmer,
nier, postuler, remarquer, etc.
 Les actes de langage dans la
version searliene
Searle a ajout la thorie austinienne des actes
de langage le principe dexprimabilit, selon
lequel tout ce que lon veut dire peut tre dit.
Le principe dexprimabilit exprime le rle
essentiel de lintention de communication du
locuteur.
Le locuteur qui sadresse son interlocuteur a
lintention de lui communiquer un certain
contenu et le lui communique grce la
signification conventionnellement associe aux
expressions linguistiques quil nonce.
La taxinomie des actes de langage
selon Searle
Searle a propos une autre classification des
actes de langage selon les critres:
1. le but de lacte illocutionnaire,
2.la direction dajustement entre les mots et le
monde,
3.les tats psychologiques exprims,
4.les statuts respectifs du locuteur et de
linterlocuteur et leur influence sur la force
illocutionnaire de lnonc,
5.les relations de lnonc avec les intrts du
locuteur et de linterlocuteur, etc.
 Searle dgage cinq classes
principales dactes de langage:

les reprsentatifs (assertion, affirmation,

etc.);
les directifs (ordre, demande, conseil, etc.);
les promissifs (promesse, offre, invitation,
etc.);
les expressifs (flicitation, remerciement,
etc.);
les dclaratifs (baptme, nomination,
dclaration de guerre, etc.).
 Sperber et Wilson ont
propos
de rduire radicalement les classes dactes de
langage trois classes: dire que, dire de et
demander si:
1. les actes de dire que correspondent en gros aux
phrases dclaratives (assertions, promesses,
prdictions, etc.);
2. les actes de dire de correspondent grossirement
aux phrases impratives (ordres, conseils, etc.);
3. les actes de demander si correspondent aux
phrases interrogatives, dans le sens large du terme,
cest--dire aux questions et au demandes
dinformation.
 Les fonctions du
langage
Le problme desfonctions du
langagea t pos par les thoriciens
de lcole de Prague qui considrent
que le langage a un but bien dtermin.
Le nombre des fonctions du langage
reconnues a vari selon les thories
linguistiques.
 Le psychologue allemand
Karl Bhler
a distingu trois facteurs qui
interviennent dans le processus de
la communication:
lmetteur
ledestinataire(ou le rcepteur)
lerfrent(ou le contexte)
 Karl Bhler propose trois fonctions
du langage qui
leur correspondent:

la fonctionexpressive(qui se trouve
en relation avec lmetteur du
message)
la fonctionconative(en rapport avec
le destinataire)
la fonctionrfrentielle(qui tablit
une relation entre lnonc et lunivers
extrieur, correspondante au rfrent)
Le linguiste Roman Jakobson donne
une image plus complexe de cette ide
et y ajoute dautres lments.
Dans son ouvrageEssais de
linguistique gnrale(1963), il
considre que cest ncessaire de
dcrire les fonctions du langage en
se rfrant aux lments
ncessaires toute communication
linguistiquequon pourrait
reprsenter dans le schma suivant:
En tenant compte des lments prsents, les
fonctions du langage peuvent tre regroupes
de la manire suivante:
 La fonction
dnotative/rfrentielle
renvoie un contexte ou situation de
communication.
Elle est fonde sur le rfrent et tablit une
relation entre le message et lobjet auquel il renvoie.
Cest la fonction utilise pour donner une
information, dcrire la ralit, rapporter
objectivement un vnement.
Les messages sont purement informatifs, le
contenu des messages est objectif et prdominant
dans certains types dnonc comme:rcit,posie
pique,documents publicitaires,textes de loi, etc. Les
verbes conjugus la troisime personne du singulier
et du pluriel sont la marque de cette fonction.
 La fonction
motive/expressive
concerne lmetteur et
elle a comme but lexpressiondirecte de
lattitude du locuteur lgard de ce dont
il parle.
Tout message porte une trace affective,
exprime habituellement par des interjections,
des exclamations ou des intonations.
La rfrence est le sujet parlant. La fonction
motive prdomine dansla posie lyrique,
dansle journalautobiographiqueetles
mmoires, etc.
 La fonction phatique
porte sur le canal dont lobjet est le
contact avec linterlocuteur.
Elle a pour but la fixation, le
prolongement ou linterruption de la
communication et vrifie le
fonctionnement du canal ou du circuit.
Le message est alors domin par le
maintien de la relation entre les
interlocuteurs prsents. Il ne sagit pas de
parler des faits, mais dentrer en relation.
Cette fonction du langage peut se
manifester par un change de formules
rituelles ou par des dialogues qui se
proposent de continuer une
communication: All, nest-ce
pas, eh bien, ben, heu,
tu vois, tu sais, bonjour,
a va, etc., prouvant ainsi que le
langage nest pas un simple instrument de
communication dun contenu.
Derrire elle, se profile la fonction
interpersonnelle qui permet dexprimer les
relations sociales et personnelles.
la fonction mtalinguistique
est centre sur le code.
Cette fonction sexerce lorsque lchange porte
sur le code lui-mme et que les partenaires
vrifient quils utilisent bien le mme code.
cest utiliser un langage pour expliquer un autre
langage.
On fait appel la capacit qua la langue de
pouvoir expliciter ses propres codes, ses propres
rgles et son propre lexique. les dfinitions,
les explications, les gloses, les commentaires,
etc.
 La fonction conative
le message acquiert une valeur pragmatique oriente
sur le destinataire.
Elle suppose une dimension interactionnelle il sagit de
reconnatre au langage une vise intentionnelle sur le
destinataire et une capacit davoir sur ce dernier un
certain effet.
Elle va efforcer le rcepteur agir, couter,
mouvoir, etc.Les ordres,les dfenses,les
plaidoiriesdes avocats,les prdications
religieusesetles conseilsen sont quelques illustrations.
Du point de vue grammatical, les verbes limpratif et
au vocatif et le pronom personnel tu/toi sont
lexpression la plus directe de cette fonction.
 La fonction potique
laccent est mis sur le message lui-mme.
Elle met en vidence le ct palpable des signes .
Elle ne se limite pas la seule posie, car tout
message est expressif.
Laccent est mis sur le message dont la forme
importe autant que le fond.La rime,la
mtaphore, lantithse, lironie,les jeux des
motsfont partie des procds qui ont une fonction
esthtique et qui font que le message comporte
plus dinformation que le message lui-mme.
Les fonctions du langage
existent rarement ltat pur,
et cest souvent plusieurs
fonctions que prennent les
messages de faon
simultane.