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SEMINARIO: DISLALIA Y

PROCESOS FONOLGICOS
DE SIMPLIFICACIN
DANIELA CONTADOR
SEBASTIN HERRERA
TUTORAS: FCA. GARCA FCA. GMEZ
JERARQUIZACIN NIVEL FONTICO-
FONOLGICO: CRITERIO FUNCIONAL.
Que el menor logre:

Producir vocales.

Discriminar auditivamente fonemas bilabiales /p/ - /m/ - /b/.

Realizar praxias de los fonemas bilabiales /p/ - /m/ - /b/.

Alcanzar el punto articulatorio de los fonemas bilabiales /p/ - /m/


- /b/.

Articular los fonemas /p/ - /m/ - /b/ de manera aislada, en slabas, en


logotomas, en palabras, en frases y oraciones, en versos y en juego.
JERARQUIZACIN NIVEL FONTICO-
FONOLGICO: CRITERIO FUNCIONAL.
Que el menor logre:

Producir slabas de estructura CV.

Producir slabas de estructura CVV.

Producir bislabos.

Producir trislabos.

Producir monoslabos.
JERARQUIZACIN NIVEL FONTICO-
FONOLGICO: CRITERIO FUNCIONAL.
Que el menor logre:

Discriminar auditivamente el fonema /f/.

Realizar praxias del fonema /f/.

Alcanzar el punto articulatorio del fonema /f/.

Articular el fonema /f/ de manera aislada, en slabas,


en logotomas, en palabras, en frases y oraciones, en
versos y en juego.
JERARQUIZACIN NIVEL FONTICO-
FONOLGICO: CRITERIO FUNCIONAL.
Que el menor logre:

Discriminar auditivamente fonemas post dentales /d/ -


/t/.

Realizar praxias de los fonemas post dentales /d/ - /t/.

Alcanzar el punto articulatorio de los fonemas post


dentales /d/ - /t/.

Articular los fonemas post dentales /d/ - /t/ de manera


aislada, en slabas, en logotomas, en palabras, en
frases y oraciones, en versos y en juego.
JERARQUIZACIN NIVEL FONTICO-
FONOLGICO: CRITERIO FUNCIONAL.
Que el menor logre:

Discriminar auditivamente fonemas alveolares /l/ - /n/


- /s/ - /r/ - /rr/.

Realizar praxias de los fonemas alveolares /l/ - /n/ - /s/


- /r/ - /rr/.

Alcanzar el punto articulatorio de los fonemas


alveolares /l/ - /n/ - /s/ - /r/ - /rr/.

Articular los fonemas fonemas alveolares /l/ - /n/ - /s/


- /r/ - /rr/de manera aislada, en slabas, en logotomas,
en palabras, en frases y oraciones, en versos y en
juego.
JERARQUIZACIN NIVEL FONTICO-
FONOLGICO: CRITERIO FUNCIONAL.
Que el menor logre:

Discriminar auditivamente fonemas palatales /ch/ - /y/


- //.

Realizar praxias de los fonemas palatales /ch/ - /y/ -


//.

Alcanzar el punto articulatorio de los fonemas


palatales /ch/ - /y/ - //.

Articular los fonemas fonemas palatales /ch/ - /y/ -


//manera aislada, en slabas, en logotomas, en
palabras, en frases y oraciones, en versos y en juego.
JERARQUIZACIN NIVEL FONTICO-
FONOLGICO: CRITERIO FUNCIONAL.
Que el menor logre:

Discriminar auditivamente fonemas velares /k/ - /g/ - /j/.

Realizar praxias de los fonemas velares /k/ - /g/ - /j/.

Alcanzar el punto articulatorio de los fonemas velares /k/


- /g/ - /j/.

Articular los fonemas fonemas velares /k/ - /g/ - /j/aislada, en


slabas, en logotomas, en palabras, en frases y oraciones, en
versos y en juego.

Producir polislabos y trabantes.


ACTIVIDADES PARA EL
TRABAJO DE: DISLALIAS

Discriminacin auditiva:
Alimentar al Levantar la El que junta Carrera de autos
animal mano ms gana!

Se utilizar un Se utilizarn 2
tablero, ficha, autos y una pista.
Madre y terapeuta dados e imgenes. Se sacarn
Habrn 2 1 lo articula En cada espacio imgenes y el
animales, el correctamente habr una imagen terapeuta dir el
menor deber el menor deber nombre
drselo a quien El menor levantar
la mano cuando determinar cual es si el menor
articule bien la correcta. reconoce el error
escuche al correcto
Si lo hace bien se avanzar
queda con la ficha
DISCRIMINACIN AUDITIVA
Palabras representadas por imgenes Habr un camino (indicado por
El menor debe escoger la que escuch piedras) y una rana
Si lo hace bien se queda con la tarjeta, si Cada piedra dir una palabra, el
se equivoca el terapeuta se queda con deber saltar a la que lo dijo
las 2 adecuadamente y llegar al otro
lado

Pares de
Sapito
mnimo
saltarn
contraste

Dibujos
Tiro al
en la
Blanco
Se utilizar el juego tiro al blanco.
pizarra
Se dibujar el fonema y una X
Se pegarn un ticket y una cruz
Se irn sacando imgenes y el terapeuta
El terapeuta dir palabras y el deber
las producir correcta o incorrectamente
determinar si esta es correcta o no
El deber seleccionar el fonema si esta
lanzando la pelota.
correcta y la cruz si esta incorrecta
PRAXIAS
BOCULINGUOFACIALES
El menor deber imitar las praxias realizadas por el
Monito terapeuta.
Mayor

Se sacarn imgenes y ver quien la tiene.


Lotera de Se irn realizando las praxias a medida que se sacan las
las praxias imgenes.

Se jugar al domin (terapeuta/menor/madre).


Domin de Se irn colocando las fichas y los participantes debern ir
las praxias produciendo las praxias.

Se utilizar tablero con praxias dibujadas, fichas y dado.


Avanzando A medida que se avanza se deber realizar la praxia dibujada
por el
camino! en ese casillero.
PRAXIAS
BOCULINGUOFACIALES
Memorice
Se jugar al memorice.
A medida que se dan vuelta las imgenes se realizan las praxias.
En caso de no encontrar el par se realizan las 2 praxias.
El que junta mas gana.

Dado de las praxias


Se confeccionar un dado, con praxias en cada cara.
Si el menor realiza las praxias adecuadamente se le dejar
utilizar el reforzador.

Tiro al blanco
El menor deber realizar las praxias solicitadas por el terapeuta,
por cada correcta se le entregar una pelota para lanzar.
Caras
Imgenes boca abajo.
Se irn sacando estas y se deber complementar la praxia
con una mmica.
PUNTO ARTICULATORIO
Antes de comenzar con
el trabajo del punto
articulatorio, se
realizar una
explicacin general de
las partes de la boca
con apoyo visual,
fomentando que el
menor toque cada una
de las partes que se
ensean con apoyo
tctil y propioceptivo.
PUNTO ARTICULATORIO:
FONEMAS BILABIALES /M/ - /P/ - /B/
Apoyo visual Prompt Apoyo tctil

Mostrando Guiar el Al sentir


directamente movimiento y como el aire
como el facilitar la sale por la
menor debe produccin nariz cuando
juntar los de este se articula el
labios para fonema
su correcta
articulacin

* Para el fonema /m/, se puede utilizar alargar el fonema,


por ejemplo: /mmmm/
PUNTO ARTICULATORIO: FONEMA
LABIODENTAL /F/

Apoyo visual Prompt

Mostrando Para acompaarlo


directamente al de forma tctil e
menor que debe ir guiando el
poner sus dientes movimiento
de arriba sobre su
labio de abajo y
soplar, realizando
al mismo tiempo
el punto
articulatorio
PUNTO ARTICULATORIO:
FONEMAS POST DENTALES /D/ - /T/
Apoyo
Apoyo tctil Apoyo visual
propioceptivo
Ayudando al Tocando Frente a un
menor con los directamente espejo o
movimientos el punto realizando el
de la lengua, hacia donde mismo
indicando debe llevar terapeuta
que la mueva su lengua
hacia ciertos
puntos

/d/; se puede utilizar alargar el fonema.


/t/; se puede indicar que es como una explosin o como una
ranita que da pequeos saltos, esto apoyado de objetos
concretos y apoyo kinsico.
PUNTO ARTICULATORIO: FONEMA
ALVEOLAR /S/

Apoyo visual Juego

Se muestra al Se sopla una


menor (frente a pelota sobre la
un espejo si es mesa
necesario), que los
dientes deben ir
juntos, la lengua
detrs de los
dientes y luego
hacer como que
sopla.
PUNTO ARTICULATORIO:
FONEMA ALVEOLAR /R/

Apoyo visual Juego

Mostrndole al Con la misma


menor donde ranita del
debe poner la fonema /t/, como
lengua y que apoyo kinsico,
esta debe dar mientras el
pequeos saltos menor realiza el
sobre el paladar. punto, sta
salta.
PUNTO ARTICULATORIO: FONEMA
ALVEOLAR /RR/

Objeto concreto
Apoyo visual Apoyo tctil Apoyo auditivo
+ apoyo kinsico
Indicando al Indicando que sealando que Juego moto
menor donde esta hace una es similar al
poner la pequea sonido de una
lengua. vibracin moto
PUNTO ARTICULATORIO: FONEMAS
ALVEOLARES /N/ - /L/
apoyo visual apoyo tctil Sabores

Mostrando frente tocando primero la Manjar


un espejo donde punta de la lengua
debe llevar la y luego las rugas
lengua para palatinas,
realizar el punto indicando que la
articulatorio. punta de la lengua
debe ir detrs de
los dientes de
arriba.

* Con el fonema /n/, se puede agregar el apoyo tctil de


sentir como el aire sale por la nariz mientras se articula
el fonema.
PUNTO ARTICULATORIO: FONEMAS
PALATALES /CH/ - /Y/ - //
Apoyo tctil y
Apoyo visual
propioceptivo
Mostrando frente a un primero tocando donde
espejo cmo se deben deben poner su lengua y
juntar suavemente los luego que ellos mismos lo
dientes. sientan dentro de su
boca.

* Para el fonema /ch/, se puede indicar que es como una


manguera que riega las
flores, con ayuda de objetos concretos y apoyo auditivo, ir
regando un masetero
de flores mientras se hace el sonido.
PUNTO ARTICULATORIO: FONEMAS
VELARES /K/ - /G/ - /J/

Apoyo visual. Prompt

Con la ayuda de una boca Para guiar el


gigante, mostrar como y reconocimiento posterior
donde debe ir la lengua y gutural del fonema.
para la produccin del
punto.

**Si el menor suele cambiar los dfonos velares por dfonos


alveolares, otro apoyo sera tctil, donde con un bajalenguas o el
menor con su propio dedo, baje la punta de la lengua mientras
se produce el punto.
PUNTO ARTICULATORIO

Dfonos
Polisilabos
consonanticos

Emisin Separar
rpida palabra
FONEMA AISLADO

Rompecabezas El conejito De pesca Luche


El menor El conejito debe Se utilizar el Se jugar al
deber llamar llegar a cada fonema en luche
a cada pieza lado adquisicin y Por cada salto el
por el fonema Para avanzar otro que no menor deber
Ej.: deber producir presente producir el
SSSSSSS el fonema dificultades fonema
Dependiendo del
color el menor
deber articular
cada uno de los
fonemas
FONEMA AISLADO
AhorcadoSe utilizar el reforzador que
El menor deber decir los fonemas
que pueden ir en la palabra. determine el terapeuta.

Yenga
El menor deber producir el fonema cada vez que saque una ficha.

Memorice
Cada vez que no se encuentre el par
Cuando los encuentre podr utilizar
correcto deber producir el fonema. el reforzador.

Mmicas
Se realizarn mmicas que sean fciles para el menor y deber adivinar que
es.
SLABA AISLADA
Chancho Los Armand
Reviente
que canguro o la
el Globo
dispara s slaba
El menor deber
Se pondrn
sacar fichas que
objetos en la El menor deber El hijo ir contienen una
mesa sacar fichas de saltando hacia slaba
las slabas su madre

Si lo produce
Cada uno se
adecuadamente
asocia a una
lo colocara en el
slaba
puzle

Por cada Cada salto se


Cuando los bote correcta podr asocia a una Al finalizar se
deber producir apretar el globo slaba formar una
la slaba gran slaba
SLABA AISLADA
El chancho Dispara a la
Pintando Yenga
hambriento slaba
Cada color de Cada Cada color del Se utilizar el
hamburguesa participante tiro al blanco juego yenga
se asocia a un pintar en un se asociar a Cada ficha
color dibujo la una slaba tendr pegada
Deber tirar el slaba que el Para volver a la una slaba
dado, sacar la otro produzca. lanzar deber Para colocarla
hamburguesa, Juntos producir la sobre la torre
producir la descubrirn la slaba que la deber
slaba y slaba sali producir
drsela al escondida. anteriormente
chancho
LOGOTOMAS
Ayuda al Lotera de Dispara al A
pirata Logotomas canasto inventar!

Se tendrn diferentes
El personaje deber
Se utilizarn tableros canastos con un aro, Se dibujar una
seguir un camino
con logotomas el cual dentro de este slaba en la pizarra
formado por slabas
tendrn logotomas

Una vez finalizado el


Cada participante El menor debera
camino se forma un
deber sacar una producir cada uno de Laminas con mas
logotoma que el
ficha y producir el estos para volver a slabas
menor deber
logotoma. lanzar
producir

Un participante saca
Posteriormente se la lmina y la pega al
colocar la ficha en el lado de la pizarra. El
tablero otro deber producir
el logotoma
LOGOTOMAS
El menor deber Cada 2 hechas
A repetir! repetir las palabras
dichas por el
correctamente se le
entregar el
terapeuta reforzador

Comienza a Se utilizar la
pelota que se
El menor deber
pegar las fichas en
pegar amarra al dedo
el suelo a la pelota
y producirlas

Revintalas Se llenaran
Dentro de estas
habrn logotomas
todas! bombitas con aire escritos que deber
producir.

Se jugar al domin
con logotomas. Cada 2 fichas se le
Domin Cada vez que se
coloque una ficha
entregar el
reforzador
debera decirlo
PALABRAS
Pescando palabras
Se darn 3 oportunidades por palabra. Quien la
Cada pescado tendr una palabra pegada.
diga primero se lleva el pescado.

El que repite pierde


El juego consistir en que cada participante deber Esta no se podr repetir. Por cada palabra se dar
decir una palabra que contenga el fonema. una hamburguesa.

Recuerda las palabras


El menor deber recordad las palabras con el
El terapeuta dir una oracin (mximo 4 palabras).
fonema a trabajar y decirlas. (ayudas visuales).

Encuentra la imagen
Se colocarn imgenes sobre la mesa y el terapeuta con el menor debern identificar aquellas que
contienen el fonema.
PALABRAS
Piezas boca con dibujos Los animales debern pasar
El menor deber decir la palabra y obstculos (imgenes)
despus colocar la pieza El menor y el terapeuta debern
producir la palabra para pasar

Animales
Rompecabezas
hacia la granja

Lanza la
Telfono
pelota
Cada participante tendr a su lado una caja
con pelotas. Dentro de estas habrn Participar el menor, cuidador y
imgenes o palabras
Uno deber lanzar la pelta al otro, y este terapeuta.
deber abrirla y decir la palabra. El primero de la fila sacar una
imagen y se la dir al siguiente. El
ltimo deber decirla en voz alta
FRASES Y ORACIONES
Chancho come doble

Se colocarn imgenes y sobre esta las hamburguesas.


Se tirar el dado 2 veces y se sacarn 2 hamburguesas. Para drselas al chancho
debern decir una oracin con estas.

Yenga

Se le pegarn palabras a cada una de las fichas.


Cada participante sacar una ficha. Con estas palabras cada participante deber
hacer una oracin.

Ojo de guila por fonemas

Cada participante deber buscar en el tablero las 2 fotos que tenga.


El primero en encontrarlas deber hacer una oracin y ganar un punto.

Recuerda la oracin

Se colocarn frases sobre la mesa.


El terapeuta las dir y el menor deber repetirlas. Si lo logra se le entregar el
reforzador.
FRASES Y ORACIONES
Crea la No te caigas El primero en
Los trenes
oracin al agua llegar gana!

Se tendrn 3 cajas El menor y el


(sujetos, verbos y
Se colocarn crculos Se utilizar un juego con terapeuta debern
objetos). Cada una de
estas compuestas con
en el suelo. espacios, dados y fichas pasar por estaciones
el fonema a trabajar con sus trenes.

Se sacar una de cada Cada crculo Cada espacio estar Cada estacin tendr
caja y se deber hacer contendr 3 lminas. asociado a una oracin. asociada una frase u
Cada participante
una oracin. Cada 2 El menor deber deber decir esta
oracin. Para
oraciones se le realizar una oracin correctamente. En el avanzar deber decir
entregar el para saltar al caso contrario la frase
reforzador siguiente crculo retroceder 2 espacios correctamente.
JUEGO
Adivina
Se buscar que el
El menor y el
menor articule el
terapeuta debern
fonema de manera
quien
realizar preguntas y
espontnea mediante
responder a ellas
estas

Recorriend Se utilizarn animales


El menor deber
contar mediante un

o el y un tablero que
represente un
personaje que es lo que
va viendo y haciendo a

zoolgico
zoolgico medida que recorre el
lugar

Por medio de
Se tendr una imagen
Quin es? y 1 de los participantes
erigir algo de ella
descripciones el otro
participante deber
adivinar que es.

Cada nmero estar


El juego de Se utilizar un tablero
con nmeros. Cada
asociado a una accin.
Ej: el nmero 3

la OCA
participante erigir consiste en contar de 1
uno alternadamente a 30 saltando en un
pie
JUEGO
Cuenta lo Se le presentar un cortometraje al menor.

que viste
Deber contar de que se trataba.

Recuerda el Se jugar al juego del telfono y se irn contando secretos.


La ltima persona deber decirlo en voz alta. Si es correcto
secreto ganar un punto y se cambiar al inicio de la fila.

Recrea tu Se le entregarn al menor objetos, imgenes de diferentes


contextos y personajes.

da
Por medio de la recreacin con estos deber ir contando que
es lo que hace da a da.

Periodista
El terapeuta y el menor realizarn un role-playing.
Se irn alternando los roles de entrevistador y entrevistado.
PALABRAS POR FONEMA
/M/

Slaba Slaba Slaba Polislabo


Inicial medial Final s

Mam Tomate Paloma


Amarillo

Mojado Amigo
Mimo

Mano Familia Mariposa

Momia
Mapa Comida

Ametralladora
Moneda Camello Cama
Slaba Slaba Slaba Polislabo
inicial medial final s
/P/

Pap Zapato Sopa


Caperucita

Pipi Mapa
Pepino

Pelo Sapo Mariposa

Cepillo
Pala Papel

Empanada
Pia Espada Tapa
Posicin Posicin Posicin Polislabo
inicial medial Final s
/B/:

Boca
Cabeza Nube Biblioteca
Bote

Bao Caballo
Jabn Billetera
Brazo
Cebolla
Beso
Globo Bicicleta
Bolso
Abuelo
Barco
Tambor Hamburguesa
Ballena Bombero

Bufanda
Tiburn Lobo Carabinero
Botella
Posicin Posicin Posicin Polislabo
inicial Medial Final s
/F/

Foca Caf
Telfono
Falda
Grifo

Fiesta
Bufanda Jirafa Ferrocarril
Foto

Sof
Familia
Cafetera
Fuente Delfn
Posicin Posicin Posicin Polislabo
inicial medial Final s
/D/:

Diente Verdura Comida Limonada

Dado Cadena Codo Dinosaurio

Dedo Rodilla Nudo Desayuno

Ducha Cuaderno Pelado Diccionario

Delfin Sandia Helado Explorador


Slaba Slaba Slaba Polislabo
inicial medial final s
/T/

Tijera Tortuga Pato

Torta Pantaln Lata

Tomate Estatua Maleta Telfono

Toro tetera Pelota

Techo Pltano Moto


Slaba Slaba Slaba Polislabo
inicial Medial final s
/S/

Sobre Msica Casa


Semforo

Cielo Mesa taza

Suelo Rosa Cabeza Televisor

Silla Piso Erizo

Zanahoria
Sirena Azcar Corazn
Slaba Slaba Polislabo
medial final s
/R/

Dorado Cara

Jirafa
Faro Panadero

Carolina (nia con


nombre en la polera)
Tetera

Araa

Pera
Marino

Loro Caramelo
Pared

Caracol Coro
Slaba Slaba Slaba Polislabo
inicial media final s
/RR/

Rosa Arroz Perro

Rinoceronte
Rama Corre
Arriba

Ratn Torre

Carreta
Ropa Carro
Carretera

Rana Carrera Barril


Slaba Slaba Slaba Polislabo
Inicial medial final s
/N/

Nido Mano
Enano
Enojado
Nombre Manzana

Nio Canoa Mono

Nave Enano
Lavamanos
Manta
Nudo Camin
Slaba Slaba Slaba Polislabo
inicial medial final s
/L/

Len Caluga Abuela


Animales

Luz Polera Pala

Lpiz Salero Azul Peluquero

Loro Helado Caracol

Limonada
Lana Peluca Dedal
Slaba Slaba Slaba Polislabo
inicial medial final s
/CH/

Chala Mochila Noche

Leche
Chaleco Cuchara

Pinocho
Chupete Cuchillo Chimenea
Ducha

Chocar Lechuga
Ocho

Chocolate Lechuza Derecha


Slaba Slaba Slaba Polislabo
inicial medial final s
/Y/

Toalla
Payaso
Lluvia
Castillo Desayuno

Gallina Caballo

Llave Pastilla

Galleta Muralla

Gallo amarillo
Llorar
Ballena
Cebolla
Slaba Slaba
// medial final
Seal
Mueca
Pia
Nia
Meique
Espaa
Caa
Maana
Pao
Bao
Niera
Ua
Montaa
Baera
Pequeo
Slaba Slaba Slaba Polislabo
inicial medial Final s
/K/

Casa Boca

Paquete Foca Carabinero


Queso

Roca
Cuello
Coco

Camisa
Cascada Queque Cartulina

Caballo Caracol
Slaba Slaba Slaba Polislabo
inicial medial Final s
/G/

Gato Juego
Agua

Gorro Amigo

Aguja
Goma Lechuga
Gallinero
Ganso Mago
Regalo

Galleta Paraguas

Gigante
Gallina Abrigo
Slaba Slaba Slaba Polislabo
inicial medial final s
/J/

Jirafa Ojo Abajo

Pajarito
Jinete Caja Conejo

Jabn Cajn Rojo

Jaula Mujer Abeja


Juguetera

Jugo Tijera Oreja


DFONOS CONSONNTICOS

/pl/ /bl/ /fl/


Plato Blusa Flan
Playa Blanco Flor
Planta Cable Flauta
Platano Pueblo Florero
Pluma Mueble Flaco
Planeta Blando Pantufla
Cumpleaos Biblioteca
Plancha Ombligo
DFONOS CONSONNTICOS

/cl/ /gl/ /tl/


Clavo Goblo Atlas
Bicicleta Regla
Igl
Iglesia
DFONOS CONSONNTICOS
/pr/ /br/ /fr/
Premio Brazo Fro

Pregunta Hombro Fruta

Sorpresa Broma Frasco

Princesa Abrigo Cofre

Primero Bruja Frente

Hombre

Sombrero

Libro
DIFONOS CONSONANTICOS
/cr/ /gr/ /tr/ Dr
Secreto Granja Tres Dragn

Escribir Grupo Triangulo Piedra

Microfono Tigre Triste Cocodrilo

Cruz Estrella Cuadro

Postre Madre

Tren Padres

Trenza