Hacia el Fortalecimiento de la Calidad y Compromiso Educativo

Chaqueo

Programa de Formacin
Docente Permanente y en
Servicio
2017
 Hacia el Fortalecimiento de la Calidad y Compromiso Educativo
Chaqueo

OBJETIVOS
Fortalecer las polticas educativas definidas por el Ministerio de
Educacin, Cultura, Ciencia y Tecnologa.
Brindar Formacin Continua, Universal y Gratuita para todos los
docentes que se desempean en las Escuelas de la Provincia del Chaco.
Generar espacios para la reflexin sobre las finalidades poltico-
educativas de la escuela, de la tarea didctica y su compromiso con la
enseanza
Implementar la formacin virtual para los docentes de los distintos
Niveles y Modalidades, que posibilite la renovacin didctica e
innovacin en las prcticas pedaggicas ulicas e institucionales.
Propiciar y sostener comunidades de aprendizaje en entornos virtuales.
Intensificar la enseanza mediada por TIC para disminuir la brecha digital
entre estudiantes y docentes en las prticas ulicas.
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EL MINISTERIO DE EDUCACIN, CULTURA, CIENCIA Y

TECNOLOGA genera e impulsa polticas pblicas educativas con
acciones de capacitacin destinadas a los docentes en servicio de
todos los Niveles y Modalidades del Sistema Educativo de Escuelas
Pblicas de Gestin Estatal, Social, Comunitaria y Privada con y sin
Sistema de Alternancia de la Provincia del Chaco a travs del
Programa de Formacin Docente Permanente y en Servicio
2017.
La Ley de Educacin Nacional N 26.206 y su correlato provincial
establecen el resguardo del derecho a la capacitacin y actualizacin
integral, gratuita y en servicio de los docentes a lo largo de toda su
carrera.
El M.E.C.C.yT en cumplimiento del mandato establecido en las
leyes ha implementado este dispositivo de formacin en servicio,
orientado al logro de una educacin de calidad y equidad en todos los
Niveles y Modalidades del Sistema Educativo.
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JUSTIFICACIN DE LA PROPUESTA
Los Foros de Participacin Ciudadana para el Fortalecimiento de
la Calidad Educativa -espacios abiertos y democrticos- promovieron a lo
largo y ancho de la geografa provincial la bsqueda de consensos y la
construccin colectiva de acuerdos y compromisos para el desarrollo de
Polticas Educativas Provinciales. En ellos los participantes solicitan que el
Ministro de Educacin satisfaga las necesidades de formacin y
actualizacin permanente de los docentes, sugiriendo que la Capacitacin
Docente y en Servicio sea situada y contextualizada, con un fuerte y
actualizado tratamiento de lo disciplinar sin desatender la articulacin entre
los Niveles y las Modalidades educativas.
Con el fin de dar respuesta a las demandas de la comunidad
educativa que percibe las profundas transformaciones producidas por la
rpida expansin y difusin de las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin (TIC); el M.E.C.C.yT promueve la creacin de nuevos
espacios de comunicacin conformando redes para el trabajo colaborativo
en las que es posible producir y compartir el saber.
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EL POR QU DE LA MODALIDAD VIRTUAL

En el presente Perodo Lectivo el M.E.C.C.yT decidi

impulsar la Modalidad Virtual para el trayecto de Formacin en
Servicio. Este formato, que adems contar con instancias
presenciales situadas, tiene como propsito que los docentes se
apropien de las herramientas digitales a partir de su uso, que
desarrollen una cultura de trabajo con TIC y descubran los
beneficios de trabajar en red, compartir y publicar experiencias.
En el trayecto formativo se propone la revisin de prcticas
ulicas para fortalecer el enfoque pedaggico disciplinar en las
instituciones educativas con el fin de que los estudiantes
construyan aprendizajes de calidad.
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CMO FUNCIONA LA MODALIDAD VIRTUAL?

Esta modalidad se caracteriza por estar el tutor fsica y temporalmente
separado del cursante.
El aprendizaje se alcanza: estudiando los materiales que integran la
bibliografa de cada Mdulo y resolviendo las actividades propuestas en cada
uno de ellos.
Demanda una nueva forma de aprendizaje, en la cual se requiere un sujeto
activo en la construccin de los saberes, donde se ponen en juego
competencias, habilidades y conocimientos.
El espacio de estudio, reunin y trabajo de esta propuesta de capacitacin se
organiza en una Plataforma Virtual, a travs de un Aula Virtual, que contiene
los mismos componentes que la presencial, pero que se diferencia de ella, en
el uso del espacio y del tiempo.
El aula ofrece un conjunto de secciones que brindan servicios como por
ejemplo: descarga de contenidos, interaccin entre los cursantes, enlaces a
sitios recomendados, espacios de debate e intercambio, mensajera interna,
entre otros.
El mayor desafo, por lo tanto, ser encontrar nuevas formas de desaprender
las rutinas e incorporar nuevas prcticas que posibiliten el cambio hacia
nuevas formas de ensear y aprender.
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CMO SE ORGANIZA LA PROPUESTA?

Por un lado, losMdulos virtuales organizados en aulas que

incluyen la bibliografa, los sitios, las clases. Dentro de cada
clase se desarrollan los contenidos y se presentan los materiales,
las actividades y los documentos, contando con espacios
grupales (foros, wikis) para el intercambio de experiencias.
El que no tiene conectividad, tiene las clases, la bibliografa y las
actividades. La entrega lo hace por correo. LO QUE SE PERSIGUE ES
EL TRABAJO EN LA ESCUELA y animarlos a ser partes de
comunidades de aprendizaje y el acceso a recursos y fuentes de
informacin a travs del uso de tecnologas.
Cada Mdulo finaliza con la presentacin de una actividad final
integradora, que se enva al tutor quien junto a los equipos
interdisciplinares regionales realizan la devolucin y sugerencias de
trabajo.
Por otro, lostrayectos de acompaamiento a los directores,
supervisoresdestinados especficamente a poner en valor
pedaggico el trabajo en el aula e institucional de las actividades
propuestas desde los Mdulos, analizar las oportunidades y los
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Caractersticas de la Cursada

Duracin: ser de Tres (3) mdulos

TRES MDULOS A DESARROLLARSE DURANTE LOS MESES DE:

PRESENTACIN: PRESENCIAL INSTITUCIONAL - MARZO
MODULO 1: ABRIL - MAYO
MODULO 2: JUNIO JULIO - AGOSTO
MODULO 3: SEPTIEMBRE OCTUBRE - NOVIEMBRE
CIERRE: PRESENCIAL INSTITUCIONAL - DICIEMBRE
Carcter: gratuito -

Instancias virtuales: Las actividades virtuales desarrolladas por los

docentes consisten en la lectura de las clases y bibliografa, actividades de
produccin de textos y materiales en diversos formatos, interaccin con
pares en el campus virtual.
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NIVEL INICIAL

Nivel Inicial propone el abordaje de 3 (tres) mdulos en relacin con el

nuevo paradigma del los Lenguajes Expresivos enmarcado en el
Curriculum para la Educacin Inicial en el mbito de experiencia de
Lenguajes y Expresin.
La tercera clase de cada Mdulo est planteada en articulacin con el
Servicio Bibliotecario.
En el tercer mdulo adems los docentes debern realizar un trabajo de
profundizacin de temticas especficas atendiendo a los requerimientos
pedaggicos del mbito y Nivel Educativo:
Educacin Rural
Educacin Especial
Educacin Domiciliaria y Hospitalaria
Educacin en Contextos de Encierro
Para los docentes que se desempeen en contextos con estudiantes
indgenas se propone optar por el trayecto de Formacin Bilinge
Intercultural.
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NIVELPRIMARIO

Nivel Primario propone el abordaje de 3 (tres) mdulos para:

rea Matemtica
rea Lengua
rea Ciencias Naturales
rea Ciencias Sociales
rea Lenguas Extranjeras
rea Educacin Artstica
rea Educacin Fsica
Servicio Bibliotecario (propone el abordaje de tres mdulos para
bibliotecas pblicas, escolares, especiales y especializadas).
Modalidad:
Educacin Permanente de Jvenes y Adultos
Educacin Bilinge Intercultural
En el tercer mdulo se realizar un trabajo de profundizacin de
temticas especficas atendiendo los requerimientos pedaggicos del mbito
y Nivel Educativo en:
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NIVELPRIMARIO

Educacin Bilinge Intercultural

Educacin Rural
Educacin Especial (2 trayectos: uno para docentes de Escuela
Primaria Comn y otro para docentes de Educacin Especial)
Educacin Domiciliaria y Hospitalaria
Educacin en Contextos de Encierro
Tcnicas Agropecuarias
Tecnologa
Para los docentes que se desempeen en contextos con
estudiantes indgenas se propone optar por el trayecto de
Formacin Bilinge Intercultural
Todas las reas disciplinares contarn con clases comunes sobre
planificacin por secuencias didcticas en el Nivel Primario, desarrollo
de capacidades y un trabajo Integrador, atendiendo una secuencia
lgica que responde a las polticas y lineamientos pedaggicos del
Nivel.
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NIVEL
SECUNDARIO
Nivel Secundario: propone el abordaje de 3 (tres) mdulos de las distintas disciplinas:
Matemtica
Lengua y Literatura
Ciencias Sociales (Historia, Geografa, Economa y espacios curriculares afines)
Ciencias Naturales (Biologa, Fsica, Qumica y profesores de espacios curriculares
afines del campo especfico de Escuelas Secundarias de Familia Agrcola)
Educacin Artstica (Artes Visuales, Msica, Danza, Teatro y profesores de espacios
curriculares del campo especifico de Escuelas Secundarias de Arte con Especialidad y
Artstico Tcnica),
Lenguas Extranjeras (Alemn, Francs, Ingls, Italiano y Portugus),
Educacin Fsica
Educacin Tecnolgica
Ciencias Humansticas (Ciencias de la Educacin, Psicologa, Sociologa, Construccin
Ciudadana, Filosofa y espacios curriculares afines y auxiliares docentes que no
estuvieran enmarcados en alguna de las otras opciones)
Tcnico Profesional, para la modalidad se desarrollarn tres mdulos especficos
destinados a docentes que se desempean en las reas cientfico tcnicas, tcnicas
especficas y prcticas profesionalizantes de las Escuelas de Educacin Secundaria
Tcnica, las Escuelas de Educacin Secundaria Agropecuarias y las Escuelas de
Formacin Profesional.
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NIVEL
SECUNDARIO
Educacin Bilinge Intercultural
Servicio Bibliotecario (propone el abordaje de tres mdulos para bibliotecas pblicas,
escolares, especiales y especializadas).
En el tercer mdulo se realizar un trabajo de profundizacin de temticas especificas
atendiendo los requerimientos pedaggicos del mbito y Nivel Educativo:
Educacin Bilinge Intercultural
Educacin Rural
Educacin Especial
Educacin Domiciliaria y Hospitalaria
Educacin en Contextos de Encierro
Educacin Artstica. Para los docentes que se desempean en espacios curriculares
del campo especifico de Escuelas Secundarias de Arte con Especialidad y Artstico
Tcnica.
Educacin Fsica
Emprender en la escuela
Educacin y Memoria
Educacin Sexual Integral
Educacin Ambiental
Educacin Secundaria de Jvenes y Adultos
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NIVEL
SECUNDARIO
Para los docentes que se desempeen en contextos con
estudiantes indgenas se propone optar por el trayecto de
Formacin Bilinge Intercultural.
La secuencia de clases planteadas dentro de los mdulos es igual
para todas las disciplinas, por lo que los profesores podrn compartir
con el resto de los docentes de la institucin inquietudes que pudieran
surgir, favoreciendo el trabajo colaborativo y cooperativo en las
instituciones.
De esta manera la formacin en servicio del Nivel Secundario, si
bien se encuentra dividida en diversas disciplinas, no presenta una
fragmentacin. Todas las disciplinas contarn con clases comunes sobre
planificacin por secuencias didcticas en el Nivel Secundario,
desarrollo de capacidades y evaluacin, atendiendo una secuencia
lgica que responde a las polticas y lineamientos pedaggicos del Nivel.
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NIVEL SUPERIOR
Nivel Superior: La propuesta formativa se implementa a travs de tres Mdulos, los cuales consideran
los diferentes roles y funciones (docentes, equipos de gestin y Coordinadores Institucionales de
Polticas Estudiantiles (CIPES), bedeles).
Para los docentes que se desempeen en contextos con estudiantes indgenas, se propone
optar por el trayecto de Formacin Bilinge Intercultural.
Adems, se propone el abordaje de 3 (tres) Mdulos para:
Lenguas extranjeras
Educacin Artstica
Educacin Fsica
Servicio Bibliotecario
En el tercer mdulo se realizar un trabajo de profundizacin de temticas especificas atendiendo los
requerimientos pedaggicos del mbito y Nivel Educativo :
Educacin Rural
Educacin en Contextos de Encierro
Educacin Bilinge Intercultural
Educacin Domiciliaria y Hospitalaria
Educacin Especial
Servicio Bibliotecario (especifico para quienes realizaron el trayecto formativo de los tres Mdulos
para bibliotecas pblicas, escolares, especiales y especializadas)
La propuesta formativa recupera el trabajo colaborativo y situado, poniendo en valor la capacidad de
los diferentes actores institucionales para producir saberes sobre sus propias prcticas, para la
mejora de la enseanza, los aprendizajes, la transformacin de las rutinas institucionales y animar
as, otras lgicas, otros modos a fin de pensar juntos la ampliacin de derechos y la efectiva
inclusin con calidad y equidad.
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INSCRIPCION

Desde el 03 al 24 MARZO en formato virtual y Papel .

REQUISITOS:
El docente deber inscribirse primeramente virtual y luego en formato papel adjuntando
fotocopia de DNI y Ttulo docente.

El Director de cada establecimiento presentar el listado de los docentes con la

documentacin solicitada en formato papel, que ser entregada a los supervisores y
estos a los directores de las Regiones Educativas, para finalmente ser elevados a
Direccin de Capacitacin.

www.chaco.gov.ar/educacin

dgcyt.chaco.gov.ar/inscripciones
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Instancias Presenciales: Jornadas de Formacin Docente

01-02 Marzo:
Jornadas de Presentacin del Programa de
Formacin Docente en Servicio - 2017
14 y 15 Diciembre
Actividades Integradoras del Programa de Formacin
Docente en Servicio - 2017
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Instancias Virtuales:

Mdulo 1: Abril Mayo

Mdulo 2: Junio Julio Agosto

Mdulo 3: Septiembre Octubre - Noviembre

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TRABAJOS DE INTEGRACIN
Para cada Nivel se plantea un Trayecto Formativo compuesto por
3 Mdulos. Cada uno de los cuales consta de 3 clases.

En el Mdulo III cada Nivel ofrece especializaciones sobre

diversas temticas, cada docente deber optar para cursar
obligatoriamente una de ellas, como uno de los requisitos para
aprobar el mdulo.

Requisitos de Aprobacin:
Es condicin indispensable aprobar cada una de las clases de
cada mdulo propuesto en el Trayecto Formativo.
Lectura de las clases y de la bibliografa obligatoria.
Realizacin de las actividades propuestas en cada clase.
Presentacin de propuestas didcticas que se implementen en el
aula.
Aprobacin del trabajo final integrador.
Las actividades de cada clase sern evaluadas con aprobado o
desaprobado. La calificacin final ser de 1 a 10, para la
aprobacin deber ser igual o superior a 6 (seis).
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Para la acreditacin del mdulo se requiere:

Aprobacin de cada una de las clases o su instancia de recuperacin.
Calificacin final igual o superior a 6 puntos.

Criterios de presentacin de trabajos:

Pertinencia en las relaciones entre las concepciones tericas
trabajadas y las propuestas de intervencin.
Contextualizacin de los saberes, partiendo del desarrollo de
capacidades que contemplen la realidad social.
Presentacin de propuestas de utilizacin significativa de
herramientas didcticas aplicadas a su rea, mbito y nivel
enmarcadas en los diseos curriculares y NAP.
Referenciacin de citas y materiales de autores de las bibliografas
utilizadas en las producciones, a fin de evitar el plagio.
Equilibrio entre el uso de citas de autor y la propia produccin.
Claridad en la escritura y adecuacin respecto a las consignas
enunciadas.
Cumplimiento de los criterios gramaticales y ortogrficos.
Capacidad para argumentar aportes personales en funcin de los
marcos tericos desarrollados.
Integracin de las temticas abordadas en los mdulos.
Adecuacin del citado bibliogrfico a lo establecido por las normas