TEORAS Y MODELOS

PEDAGGICOS
Qu se entiende por teora pedaggica?

Es una hiptesis o un planteamiento de un saber sobre la

enseanza. Su objeto de estudio se centra en la
adquisicin de destrezas y habilidades en
el razonamiento y en la adquisicin de conceptos.
Qu son los modelos pedaggicos?

Son guas propuestas que tratan diferentes metodologas

relacionadas con la educacin, principalmente en los
procesos de enseanza y aprendizaje.
Cules son las teoras y modelos
pedaggicos?
Segn Julin de Zubira se dividen en tres; El
Heteroestructurante(metodologa magistrocentrista), el
Autoestructurante (el nio es el actor principal) y el
Interestructurante (privilegia el dialogo).
Cules son las categoras esenciales
de las teoras y modelos pedaggicos?
Sus categoras se podran resumir en 5 preguntas:
Para qu ensear?
Cmo ensear?
Qu ensear?
Cundo ensear?
Cmo evaluar?
En cada una de estas teoras varia la resolucin de estas
preguntas que tambin podran expresarse como el
propsito de la escuela, el contenido (que sera el currculo),
la secuencia y la metodologa.
TESIS 1

El modelo pedaggico heteroestructurante es nocivo para el desarrollo del

pensamiento crtico en los nios y nias debido a que es supremamente
estricto y lineal, no hay una reflexin consiente de los saberes impartidos
por el educador ni un dialogo de ste con los educandos.
Al tener una metodologa estrictamente magistrocentrista no hay un inters
por entender a los alumnos, suelen ser menospreciados como si fueran seres
subdesarrollados, muchas veces ni siquiera hay lugar para preguntas.
La transicin de los educandos por este modelo es perjudicial, bsicamente
no se les ensea a pensar.
TESIS 2

El modelo pedaggico interestructurante favorece en el buen desarrollo de

las habilidades cognitivas de los sujetos de la educacin y a la vez fortalece
su nivel afectivo y prxico.
Esto se debe principalmente a el constante dialogo que sostienen el maestro
y los estudiantes, gracias a que hay un reflexin consciente de los
contenidos hay una mejor aprehensin de estos.

La ignorancia absoluta no es el peor de los males, una basta extensin de

conocimientos mal digeridos es cosa peor
Platn.
TESIS 3

Una teora o modelo para la educacin que implemente una tctica que
convine equilibradamente la metodologa magistrocentrista con la
paidocentrista, en donde haya un respeto mutuo entre los sujetos de la
educacin y stos sean concebidos como seres que piensan y asimilan
diferente es la ideal para estos tiempos de crisis educativa.

ltimamente es evidente la urgencia de brindar una buena educacin para

que los sujetos logren desarrollar un pensamiento crtico, propio y as
puedan aportar en el crecimiento de una sociedad justa, tolerante una
sociedad ilustrada.