"La violencia

es miedo de
las ideas de los
dems y poca
fe en las
propias"
VIOLENCIA DE GNERO
1. Discriminacin
1.1 mbitos de la violencia
2.Tipos de violencia
2.1 ciclo de la violencia
3. El municipio y su mbito de
responsabilidad
Objetivo:
Concientizar a toda la comunidad de lo
importante que es su mismo cuidado
personal y que ninguna individuo puede
daar su integridad fsica y moral
VIOLENCIA DE GNERO:
Entendemos como violencia de gnero aquella
que sufren las mujeres por razones sexistas o
basadas en su gnero, situada en el contexto del
patriarcado que sostiene la inferioridad y
subordinacin de las mujeres, y que no slo es
reproducida por hombres, sino tambin por
algunas mujeres; incluye a la violencia
domstica o intrafamiliar, as como a la violencia
hacia la mujer en cualquier mbito.
Causas:
Desajustes mentales y emocionales en el
hombre
Educacin machista
Padecer malos tratos durante la infancia
Falta de habilidades sociales
Celos
Frustracin
Odio
Amargura
Desesperacin
Desilusin econmica
Repeticin de patrones de
comportamiento considerados normales
(es decir, crecer en un ambiente donde la
agresin a las mujeres es algo comn)
Deterioro de la relacin de pareja
Consecuencias:
Salud fsica
Salud reproductiva y sexual
Salud mental
Letales (mortales)
DISCRIMINACIN
Diferenciacin o exclusin de individuos o
grupos de personas, asentada en una
apreciacin o consideracin irrelevante
para el asunto en cuestin, que tenga
como resultado disminuir, someter o
anular a una persona, o grupo de
personas, pasando por encima de sus
derechos fundamentales.
Causas:
Ambiente social
Cultura
Estereotipos
Machismo
Consecuencias:
Baja autoestima
Inseguridad
No tiene iniciativa propia
Desesperacin
Depresin
mbitos de la violencia:
Violencia familiar/ intrafamiliar
acoso escolar
Acoso laboral (movying)
maltrato/abuso infantil
Violencia familiar:
Tambin llamada violencia domestica,
familiar o intrafamiliar comprende aquellos
actos violentos, desde el empleo de la
fuerza fsica hasta el acoso, o la
intimidacin que se producen en el seno
de un hogar y que perpetra al menos a un
miembro dela familia contra otros u otros.
Acoso escolar:
Es cualquier forma de maltrato producido
entre escolares de forma reiterada a lo
largo de un tiempo determinado.
Estadsticamente, el tipo de violencia
dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula ya patio de los
centros escolares.
Acoso laboral:
Conocido como acoso moral, tambin con
el termino ingles, mobbing es tanto la
accin conducente a producir miedo o
terror del afectado hacia su luchar de
trabajo, como el efecto o la enfermedad
que produce en el trabajador
Maltrato infantil:
Es el atropello fsico y psicolgico de un
nio por parte de un adulto. Tambin es
denominado abuso de menores, abuso de
infante y abuso o negligencia infantil el
cual incluye :
* maltrato fsico
* maltrato fsico
Maltrato emocional:

* Abandono emocional
* Abuso sexual
Tipos de violencia:
Psicolgica
Fsica
Patrimonial
Econmica
sexual
v. Psicolgica
Es cualquier acto u omisin que dae la
estabilidad psicolgica, que puede consistir en:
negligencia, abandono, descuido reiterado,
celotipia, insultos, humillaciones, devaluacin,
marginacin, indiferencia, infidelidad,
comparaciones destructivas, rechazo, restriccin
a la autodeterminacin y amenazas, las cuales
conllevan a la vctima a la depresin, al
aislamiento, a la devaluacin de su autoestima e
incluso al suicidio;
v. fsica:
Es cualquier acto que inflige dao no
accidental, usando la fuerza fsica o algn
tipo de arma u objeto que pueda provocar
o no lesiones ya sean internas, externas, o
ambas.
v. patrimonial:
Es cualquier acto u omisin que afecta la
supervivencia de la vctima. Se manifiesta en: la
transformacin, sustraccin, destruccin,
retencin o distraccin de objetos, documentos
personales, bienes y valores, derechos
patrimoniales o recursos econmicos destinados
a satisfacer sus necesidades y puede abarcar
los daos a los bienes comunes o propios de la
vctima;
v. econmica
Es toda accin u omisin del Agresor que
afecta la supervivencia
econmica de la vctima. Se manifiesta a
travs de limitaciones encaminadas a
controlar el ingreso de sus percepciones
econmicas, as como la percepcin de un
salario menor por igual trabajo, dentro de
un mismo centro laboral.
 V. Sexual
Es cualquier acto que degrada o daa el cuerpo
y/o la sexualidad de la Vctima y que por tanto
atenta contra su libertad, dignidad e integridad
fsica. Es una expresin de abuso de poder que
implica la supremaca masculina sobre la mujer,
al denigrarla y concebirla como objeto. Adems
se considera cualesquier otra forma anloga
que lesione o sea susceptible de daar la
dignidad, integridad o libertad de las mujeres.
Ciclo de la violencia:
Fase 1. Acumulacin de tensin: La
tensin es el aumento de los conflictos en
la pareja. El agresor se vuelve ms
susceptible, responde con ms
agresividad y hostilidad (aunque no lo
demuestra con violencia fsica) y
encuentra motivos de conflictos en cada
situacin.
La vctima trata de calmar la situacin y
evita hacer aquello que cree que disgusta
a su pareja (pensando que podr evitar la
futura agresin). La tensin va
aumentando y la irritabilidad del agresor
tambin sin motivo comprensible para la
vctima. Esta fase se puede dilatar durante
varios aos.
Fase 2. Estallido de la tensin o Explosin
violenta: Es el resultado de la tensin
acumulada en la 1 Fase. Se pierde toda forma
de comunicacin y entendimiento, y la violencia,
finalmente, explota dando lugar a la agresin.
Aparecen las agresiones verbales, psicolgicas,
fsicas, etc. Es, en esta fase, cuando se suelen
denunciar las agresiones o cuando se solicita
ayuda (al producirse en la vctima lo que se
conoce como crisis emergente.
Fase 3. Luna de miel o
Arrepentimiento: La tensin y la violencia
desaparecen; el agresor se muestra arrepentido
por lo que ha hecho, pide disculpas a la vctima
y la colma de promesas de cambio. Se le
denomina Luna de miel porque el agresor
vuelve a ser carioso y amable como al principio
de la relacin. A menudo, la vctima le concede
otra oportunidad creyendo firmemente en sus
promesas.
Esta fase dificulta que la vctima ponga fin a esa
relacin porque, incluso sabiendo que las
agresiones pueden repetirse, en este momento
ve la mejor cara de su agresor y alimenta la
esperanza de que podr hacerle cambiar.
 El municipio y su mbito de responsabilidad.

Una posible va de intervencin es la creacin de espacios donde se

promueva la reflexin crtica sobre dos de los aprendizajes bsicos en que
se sustenta la violencia patriarcal: el aprendizaje de las identidades
masculina y femenina que preparan a los nios para ejercer el poder y la
autoridad, y a las nias para asumir la subordinacin.
La igualdad es tan necesaria como el respecte a la diferencia que no se
debe de silenciar ni jerarquizar.
Las instituciones que formalmente o informalmente estn relacionadas con
el mundo educativo (escuela, institutos, centros de formacin de adultos,
etc.), despus de la familia, son las principales transmisoras de valores y
estereotipos que acabarn incidiendo en los roles que desarrollarn los
diferentes miembros de una familia, por eso es importante que dentro del
sistema educativo se implante la coeducacin.
por otra parte, el aprendizaje de los ideales del
amor romntico, el modelo de relacin afectiva
imperante en nuestra sociedad donde el amor
verdadero queda vinculado al sufrimiento, a las
dificultades, a los obstculos imposibles y su
superacin como prueba de amor, a la renuncia
a la propia individualidad y la necesidad de
fusin y simbiosis.
Para construir una sociedad igualitaria donde no haya
ningn tipo de discriminacin, y donde las personas
puedan desarrollarse plenamente, hace falta revalorar
las cualidades que se transfieren y desarrollan en el
proceso educativo, de forma que determinados
conocimientos, habilidades o actitudes que se
atribuyen a hombres y mujeres, no estn
infravalorados ni sobrevalorados por el hecho de
pertenecer a uno u otro sexo. La igualdad es tan
necesaria como el respecte a la diferencia que no se
debe de silenciar ni jerarquizar.
La igualdad es tan necesaria como el respecte a la

diferencia que no se debe de silenciar ni jerarquizar.

Las instituciones que formalmente o informalmente

estn relacionadas con el mundo educativo (escuela,

institutos, centros de formacin de adultos, etc.),
despus de la familia, son las principales transmisoras
de valores y estereotipos que acabarn incidiendo en
los roles que desarrollarn los diferentes miembros de
una familia, por eso es importante que dentro del
sistema educativo se implante la coeducacin.
Prevencin:
Talleres
Conferencias
Carteles
Platicas en escuelas
Acudir a un centro de apoyo como ceavif
Conclusin
Este tipo de talleres se hace con el fin de
prevenir la violencia de genero asi como
atacar de raz aquellas dudas con los que
a veces nos quedamos y hay que recordar
que hay muchas instancias en las cuales
podemos acudir a pedir informacin.
Si ya decidiste denunciar hazlo no te
detengas