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VIDA Y OBRA

ANTON SEMIONOVICH MAKARENKO (1888 1939)


EDUCACIN COMUNISTA

El marxismo no contiene en sus escritos


ninguno especialmente dedicado a la
educacin o a la enseanza. Sin embargo, a
travs de las obras de K. Marx (1818 1883) y
Engels (1820 1895), se hallan dispersos
suficientes materiales y referencias como
para elaborar una concepcin marxista de la
educacin.
El trabajo productivo (prctico) en la escuela.
Aunar trabajo intelectual y manual, estudio y
trabajo productivo, ciencia y fbrica
EDUCACIN COMUNISTA

La omnilateralidad como formacin


integral del hombre comunista
cabeza, manos, corazn en
virtud de los valores humanos
varios y diversos, que el trabajo
mismo origina el hombre
omnilateral es el individuo
totalmente desarrollado, para el
que las distintas funciones sociales
constituyen modos alternativos de
actividad (Marx: El Capital)
INTRODUCCIN
ANTON SEMIONOVICH MAKARENKO (1888 1939)

Nacido en la Ciudad de Bielopolie, Ucrania, en


1888, Anton Semionovich Makrenko, fue el
segundo Hijo de una familia obrera de la regin de
Jrkov, capital de Ucrania.

Este extraordinario educador y formador de


juventudes soviticas, por su nacimiento en 1888
y su muerte ocurrida en el ao 1939, as como
por las condiciones socio histricas de Rusia,
particip de dos siglos y dos sistemas socio
econmicos: los siglos XIX y XX y del
Capitalismo y Socialismo.
INTRODUCCIN
ANTON SEMIONOVICH MAKARENKO (1888 1939)

El contexto histrico que marca el inicio de la vida


de este pedagogo se inicia en el ao 1905, cuando
es nombrado profesor en una escuela ferroviaria
donde trabajaba su padre.

Realiza un experimento sacando una media


porcentual de sus alumnos y ubicndolos de acuerdo
a su rendimiento: (del primero al ltimo).

Este episodio marca el inicio de una compleja


reflexin.
INTRODUCCIN
ANTON SEMIONOVICH MAKARENKO (1888 1939)

A partir de 1920, cuando Fund la clebre Colonia Gorki,


llega la oportunidad de practicar los principios
democrticos de la doctrina Marxista que vinculan la
teora educativa con la prctica social y la enseanza a
travs del trabajo colectivo.

Dentro de sus obras destacan:

Poema Pedaggico
Banderas sobre las Torres
Libro para los Padres

Aunque es autor de novelas, obras de teatro y guiones


cinematogrficos que componen los 7 tomos de sus obras
completas
INTRODUCCIN
ANTON SEMIONOVICH MAKARENKO (1888 1939)

Dentro de los planteamientos ms destacados como


aporte a la educacin, poltica y ciencia son sus teoras:

Teora de la Colectividad: Esta teora no acepta que la


educacin deba fundamentarse sobre las necesidades del
nio y ms bien plantea que las necesidades en que debe
ponerse ms nfasis son en las de la sociedad y las del
pas.

Educar en funcin de la Sociedad, la puesta en prctica


del modelo autogestionario que vincule la vida del
trabajo a la vida escolar, la autodisciplina y la auto
organizacin.
Contexto de la Unin de Repblicas
Socialistas Soviticas
Creacin a partir de 1922, hasta su disolucin en 1

Repblicas soviticas
1. RSS de Armenia
ioma oficial Ruso + 14 idiomas oficiales 2. RSS de Azerbaiyn
3. RSS de Bielorrusia
4. RSS de Estonia
5. RSS de Georgia
6. RSS de Kazajistn
1917-1923 Vladimir Lenin 7. RSS de Kirguistn
1924-1953 Isif Stalin 8. RSS de Letonia
9. RSS de Lituania
1953-1964 Nikita Jruschov 10. RSS de Moldavia
1964-1982 Leonid Brzhnev 11. RSFS de Rusia
12. RSS de Tayikistn
1982-1984 Yuri Andrpov
13. RSS de Turkmenistn
1984-1985 Konstantn 14. RSS de Ucrania
Chernenko 15. RSS de Uzbekistn
1985-1991 Mijal Gorbachov
Condiciones de la Unin Sovitica
Sociales, Educativas y Cultural

Rusia conformaba un vasto imperio con ms de


22 millones de kilmetros cuadrados. A
mediados del siglo XIX su poblacin
sobrepasaba los 120 millones de habitantes, de
los queEl 80 %
unos 100demillones
la poblacin
eranera Analfabeta
campesinos.
14 Repblicas conformaban la unin adems de la
Rusia, con variantes lingsticas, costumbres,
tradiciones, religin, etc.
Era una poblacin campesina y obrera sumida no
solo en una pobreza econmica, sino educativa y
espiritual.
Alrededor de un 14,5% de la poblacin habitaba en
las grandes ciudades (capitales)
Condiciones de la Unin Sovitica
Poltico Militares - Gobernabilidad

El poder venia de una monarqua absoluta y teocrtica


presidida por el Zar Nicols II (Emperador) que perteneca a
la dinasta de los Romanov (300 aos de gobierno), apoyado
en cuatro pilares: la nobleza, el clero, el ejrcito y la
burocracia, arropados por una omnipresente polica poltica.
Estos poderes, no murieron con la Revolucin, sus intereses
quedaron solapados, transformndose en una Guerra Civil
Condiciones de la Unin Sovitica
Poltico Militares - Gobernabilidad

Las libertades polticas eran inexistentes y los disidentes


u opositores eran perseguidos por la polica que extenda
sus tentculos por todos los rincones del Imperio. Las
deportaciones a SIBERIA y las ejecuciones como mtodo
Condiciones de la Unin Sovitica
Econmicas

El proletariado industrial era


igualmente reducido, si bien posea
una elevada conciencia de clase y
una alta politizacin, debido a la
implantacin de ideologas
revolucionarias procedentes de
Europa
Condiciones Econmicas Precarias :
El pueblo sovitico vena de una Guerra Mundial y Guerra
Civil
Carencia de alimentos (Exista una hambruna en todas las
Una Comuna de Delincuentes
Comunas de Gorki (Septiembre de 1920)

De un mal llamado Absurdo


Pedaggico, nace un nuevo modelo
transformador del voluntades y
compromiso social ntimamente
relacionado con la Educacin
Trabajo Autogestin y Familia

Un acontecimiento de violencia
entre Makrenko y uno de los
Colonos Zadorov, gener una
actitud de respeto y autoridad
donde los mtodos tradicionales
Una Comuna de Delincuentes
Comunas de Gorki (Septiembre de 1920)

Este evento permiti a Makrenko de


volverles a dichos jvenes una
fisonoma humana, venci la
indiferencia y el descaro de los
colonos
La ltima
alternativa para el
regreso a la vida,
ceder a la fuerza
sin experimentar
humillacin, la ley
del ms fuerte,
comn de los
contextos de
Una Comuna de Delincuentes
Primeras ideas pedaggicas de Makrenko en Gorki

1. La necesidad de una educacin


masificadora.
2. Formar para la autogestin econmica
de la colonia y
satisfacer necesidades bsicas
1.Planteamiento de una estrategia
organizativa, donde los colonos tomen
conciencia y sentido de perteneca de
todos y cada uno de los elementos de la
colonia.
1.Su proceso educativo de socializacin
estara
determinado por ellos mismos: exigir,
subordinarse, respetarse, merecer estima,
preocuparse y ayudarse como colectivo.
Una Comuna de Delincuentes
La Disciplina Consciente en Gorki

1.Orientar la conciencia de los colonos


(educandos) a intereses comunes
2.La Educacin da un salto econmico en los
colonos.
3.El sentido de pertenencia se afianza en Gorki. El
Concepto de lo nuestro.
4.La lectura como herramienta de transformacin
socializadora, formadora de conciencias.
5.Las organizaciones como base de la disciplina
consciente
6.El Komsomol como fuente colectiva del espritu
ideolgico, poltico y cultural (cerebro de la
colonia)
7.El Concepto de Colectividad como estrategia
Colon
Una Comuna de Delincuentes ia
Juveni
La Colonia de Kuriazh, mximo xito de los gorkianos
l,
hoga
La Colonia de Gorki se r de
plantea nuevos retos. 200
nios
que
no
Asumen la posee
transformacin de n
la Colonia de ning
Kuriazh a 6Km de n tipo
Jarkov - Ucrania de
Institucin en Total regla
Abandono: s,
Administrativo, hbit
pedaggico y os y
humano. valor
Ftido y lleno de es
ampones juveniles
Una Comuna de Delincuentes
Comuna de Dzerzhinski. Ejemplo de Sistema Econmico
Autogestionario 1927.

Dirigida por Flix Luchador contra el


Dzerzhinski vagabundaje infantil
Jarkov 1927 de la URSS
Makrenko inicio su
accin educativa y
emancipadora en
compaa de 60
gorkianos Makrenko
1929 -30 invita un administrador
de talleres que dicta cursos de
produccin de mercanca
Instalaron una empresa de produccin
de necesarios para la regin y su xito
fue inmediato Una fabrica de taladros,
luego cmaras fotogrficas y muchos
otros productos.
Las actividades estaban alternadas
en:
4 horas de trabajo
5 horas de academia
Propuesta Pedaggica de Makrenko
Teora y Mtodo de la Colectividad

Educacin Comunista

Explotacin capitalista

Modelo Educativo

Vida del trabajo vida escuela

Divisin social del trabajo


*Intelectual
*
Manual
Propuesta Pedaggica de Makrenko
Teora y Mtodo de la Colectividad

Escuela como colectividad

Experiencia infantil - de la vida


comunista

Implantacin del comunismo

Necesidades del nio


Necesidades de la
-colectividad

-Sociedad
Propuesta Pedaggica de Makrenko
Teora y Mtodo de la Colectividad

Cualidades- honestidad la puntualidad


capacidad de orientacin- la subordinacin
capacidad de mando

Pedagoga de la accin individual

Colectividad primaria

Edad
Propuesta Pedaggica de Makrenko
Teora y Mtodo de la Colectividad

Ensear a educar

Formar carcter pedagogo


Educar su conducta
Organizar sus conocimientos

A quien podr educar el educador que


desconozca esto?
Propuesta Pedaggica de Makrenko
Teora y Mtodo de la Colectividad

Nio

Parte activa del da

Habito de dominarse

Educandos Pedagogos Trabajadores


Propuesta Pedaggica de Makrenko
Teora y Mtodo de la Colectividad

Nio

Parte activa del da

Habito de dominarse

Educandos Pedagogos Trabajadores


Propuesta Pedaggica de Makrenko
Teora y Mtodo de la Colectividad

En la propuesta de Antn Makrenko


planteamientos
como:

El estado tiene la obligacin de dirigir la vida


de las
personas

La educacin no est al servicio de la


individualidad

Organizacin y disciplina militar


Propuesta Pedaggica de Makrenko
Teora y Mtodo de la Colectividad

El destino supremo de la colectividad es la


creacin de condiciones para el desarrollo
armnico y libre del individuo, para la educacin
de colectivistas. Para trabajar con una persona
hay que conocerla y cultivarla. Si yo me imagino
las personas como granos amontonados, si no las
veo en escala de la colectividad, si las abordo sin
tener en cuenta que son parte de la colectividad,
no estar en condiciones de
trabajar con ellas.
Propuesta Pedaggica de Makrenko
Teora y Mtodo de la Colectividad

El futuro de un Pas, su progreso, es el grado


supremo de organizacin de las miras futuras: no
slo conocer de odas este porvenir, no slo
hablar y leer de l, sino sentir con todas las fibras
internas el movimiento de avance de nuestro
pas, su trabajo, sus xitos.
Los educandos de una institucin deben conocer
los peligros, saber quienes son los amigos y
enemigos de su patria. Deben saber
representarse su propia vida, ni ms ni menos,
que como una parte del presente y futuro de toda
nuestra sociedad.