Centro Esportivo e Educacional

Luta Pela Paz

Metodologia

Leriana Figueiredo
Setembro de 2006
Missão

“Luta Pela Paz é uma organização cuja missão é romper

barreiras sociais, prevenindo e superando a violência
através do esporte, educação e promoção da liderança
juvenil”

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Objetivos

 Inclusão social através da prática do esporte de luta e

promoção da educação, trabalho e cidadania.
 Formação de atletas e jovens lideranças para atuar como
referência local.
 Apoio psiossocial para jovens do projeto e suas famílias.
 Promover a resiliência e superar a vulnerabilidade através
de alternativas concretas ao crime e tráfico de drogas.
 Fortalecer uma cultura de paz entre jovens no projeto e
superar divisões locais.

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 Diagnóstico

A violência, principalmente por arma de fogo, é a maior causa de

morte de jovens com idade entre 14 e 19 anos (59%). No ano de
2003, 2531 jovens com menos de 25 anos foram mortos por arma de
fogo só no município do Rio de Janeiro.
A disputa entre Israel e Palestina pelos territórios ocupados provocou,
em ambos os lados, a morte de 467 menores de 18 anos entre
dezembro de 1987 e novembro de 2001.
Nesse mesmo período, 3.937 menores de 18 anos morreram por
ferimentos à bala somente no município do Rio de Janeiro.
O envolvimento de crianças e jovens no aumento da violência ligada ao
tráfico de drogas nas favelas do Rio de Janeiro é o responsável em
grande proporção por esta alarmente estatística.

Fontes: Ministério da Saúde e Isreali Information Centre for Human Rights in the Occupied Territories

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Diagnóstico
Luta Pela Paz como uma resposta local
As comunidades do Complexo da Maré, no Rio de Janeiro, tem em
geral uma infra-estrutura econômica baseada no comércio informal de
pequeno porte, em oficinas e no tráfico de drogas. A renda da maioria
da população corresponde a extratos de baixa renda. Existe uma alta
taxa de desemprego.
A área é atingida constantemente por conflitos entre facções rivais que
dominam o tráfico de drogas no local. O Complexo da Maré é a única
favela do Rio de Janeiro com a presença das três principais facções de
drogas, que dominam lados opostos da comunidade.
Há um alto índice de envolvimento de menores de idade no crime e nas
disputas armadas entre as facções e com a polícia, constatado na alto
índice de mortes por armas de fogo nessa faixa etária. Dados de saúde
pública mostram que no ano de 2000 a taxa de mortalidade por arma
de fogo no Complexo da Maré foi de 150 por 100,000 habitantes em
média na faixa etária de 15 a 17 anos de idade.

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Diagnóstico
Construindo Resistência

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Definição do Modelo

Público Alvo
O projeto é destinado ao atendimento de crianças, adolescentes e
jovens de 07 à 25 anos, de ambos os sexos, que estejam em situação
de vulnerabilidade social, expostos a situações de violência, ou para
aqueles que estejam ou estiveram envolvidos em violência armada
organizada através do crime e do tráfico de drogas.

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Definição do Modelo

Dinâmica de Atendimento

Antes iniciarem as atividades os interessados são convidados a assistir

a um treino esportivo e uma aula de cidadania. Para participar das
atividades eles devem preencher uma ficha de inscrição e apresentar
cópias dos documentos e atestado de saúde. Para os menores de 18
anos é exigido um “termo de responsabilidade”, assinado pelo
responsável.
A equipe de ação social é responsável por orientar o processo de
cadastro dos alunos, orientando-os no caso de não haver documentos
ou na ausência de responsáveis.

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Definição do Modelo
As regras
Ao se inscreverem os interessados se tornam membros permanentes,
devendo respeitar as regras de comportamento escritas pelos próprios
alunos, onde todos concordaram em praticá-las.
 Respeitar e ajudar o próximo
 Ser disciplinado e pontual
 Ser responsável
 Treinar com seriedade e responsabilidade
 Ter responsabilidade com o material
 Ser pacífico dentro e fora da academia
 Ser humilde, honesto e educado
 Assumir o próprio erro
 Ser unidos
 Ter respeito ao adversário
 Saber falar e aprender a ouvir
 Ter amor à camisa que veste (do projeto)
 Receber pessoas de fora da academia com respeito e gentileza

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 Os Cinco Pilares
Treinamento esportivo e
A metodologia é baseada na formação de competidores
integração dos cinco pilares Técnicos esportivos
Inserção Escolar ESPORTE Boxe, capoeira, luta livre
O objetivo é atrair os jovens
através da prática esportiva Educador
Suporte e assistência
Social
individual e em grupo
Educação Formal:
Educadores
Acompanhamento situação escolar EDUCAÇÃO AÇÃO SOCIAL Sociais
Encaminhamento escolar
Cursos internos
Encaminhamento cursos especiais Acompanhamento:
Educação Cidadã: Grupo
Aulas de cidadania Individual
Reforço Escolar: Preparação e Encaminhamento
Oficina escolar inclusão no Reunião c/
mercado de responsáveis
trabalho Visita domiciliar
Educador Social Atividades
Complementares
Coordenador LIDERANÇA
TRABALHO Visitas culturais
JOVEM Outreach
Qualificação: Presença na rua
Monitores
Cursos internos
Acompanhamento Conselho
Emprego: Jovem
Parcerias com empresas Envolvimento dos jovens no
Capacitação/ Gestão do projeto/
Estágios desenvolvimento e coordenação
Representação do projeto
Contratação do projeto
Empreendedores

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1. Esporte
Esporte como estilo de vida: sou lutador, não sou bandido
O esporte é um direito a ser garantido a todos os cidadãos. E a inclusão social pelo
esporte, assegurando o acesso da juventude, deve ocorrer com uma ampla gama de
manifestações esportivas, sempre à luz da cidadania, diversidade e inclusão. Segundo
a Política Nacional do Esporte, a oferta do esporte pode se dar um dimensões
diferenciadas: esporte educacional, de lazer ou recreativo e de alto rendimento, com
finalidade de participar em competições.

Os esportes de luta são especialmente importantes pois oferecem a adrenalina, que o

envolvimento na violência armada oferece, porém acompanhada de disciplina,
responsabilidade, regras de comportamento e trabalho em equipe, fazendo com que o
aluno se sinta parte de um grupo.

O acesso ao esporte promove a saúde, aumenta a auto-estima e é um forte incentivo a

não usar drogas. O esporte também desenvolve a disciplina, dedicação e canaliza a
agressividade transformada em energia positiva na forma de trabalho em equipe, auto-
confiança, competição saudável e respeito às regras.

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1. Esporte
Esportes oferecidos no Luta Pela Paz

Boxe
Treinamento
Equipe competição
Promoção de lutas

Capoeira
Treinamento
Batizado
Rodas comunitárias

Luta Livre
Treinamento
Competição
Promoção de campeonato
Graduação de alunos

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 2. Educação

Educação para o Futuro

A educação é a forma eficaz e positiva de deter o crescimento do número de jovens em
violência urbana. A educação amplia os horizontes, desenvolve habilidades e trabalha para
a formação necessária para aumentar as possibilidades de inserção no mercado de trabalho
formal.

A educação para a cidadania visa a promoção da cidadania ativa e do desenvolvimento

social dos participantes. Nos encontros de cidadania, os participantes têm a oportunidade de
discutir aspectos da realidade social onde estão inseridos. Além de contribuir na melhoria da
competência social, esses encontros ajudam na conscientização da identidade e da
descoberta de valores individuais, trabalhando nos indivíduos a visão de mundo, a auto
percepção enquanto pessoas e grupos, a reavaliação de hábitos, valores, atitudes e práticas
individuais e coletivas, familiares e grupais.

Nessa atividade, as crianças e jovens tem a oportunidade de discutir suas opiniões sobre
questões sociais, mas também abre um espaço de participação no projeto, tanto no
planejamento de atividades quanto na avaliação.

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 2. Educação

Ações de educação no Luta Pela Paz

Educação formal
Encaminhamento escola formal
Acompanhamento situação escolar
Encaminhamento para projetos educacionais (ex.: EJA, Aceleração Escolar, etc.)

Educação Cidadã
Aulas de cidadania

Reforço Escolar
Horário regular de reforço escolar para aqueles que precisarem

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2. Educação
Encontros de cidadania

A cultura de não violência é intrínseca a todos os aspectos do projeto. Através de

encontros semanais o projeto promove a cidadania, a saúde e os direitos humanos.

Os encontros de cidadania acontecem semanalmente com objetivo de instruir os

membros do projeto em cidadania e resolução pacífica de conflitos. Através da
abordagem de tópicos como educação sexual, família, trabalho, direitos humanos,
cultura, violência e outros, os jovens ampliam seus conhecimentos e também
aprendem que não podem instigar, participar ou encorajar a violência.

A presença nas aulas é condição fundamental para a permanência no projeto.

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3. Ação Social

Complementar ao treinamento esportivo, as ações sociais promovem o

acompanhamento individual e em grupo. Através de avaliação social, permite
identificar a situação escolar, familiar e econômica onde os participantes estão
inseridos. Esse acompanhamento possibilita identificar a necessidade de intervenção,
encaminhando os participantes para a rede de serviços local ou atendimento quando
necessário. Visitas domiciliares e encontros com os responsáveis também são
realizados com objetivo de aprofundar a avaliação social e dar suporte ao indivíduo,
através do fortalecimento de vínculos familiares e afetivos:

Acompanhamento individual e em grupo

Encaminhamento para atendimento
Visitas familiares
Reuniões com responsáveis
Atividades complementares: cursos, eventos, visitas culturais e de lazer

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3. Ação Social

Promoção da cultura de paz e da cidadania

Acompanhamento individual e em grupo

Encaminhamento para atendimento

Realizado pela equipe social, o objetivo é promover e acompanhar o desenvolvimento

das crianças e jovens.

Através de controle de freqüência e do cadastro psicossocial que contém as

informações da história pessoal, a equipe pode estabelecer uma avaliação preliminar e
identificar a situação escolar, familiar e financeira. Associando essas informações à
observação permanente nas atividades do projeto, é possível identificar a necessidade
de encaminhá-los para a escola, atendimento jurídico, médico, psicológico, e outros. A
equipe social realiza o encaminhamento e o acompanhamento dos casos, registrando
no cadastro do aluno.

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3. Ação Social

Promoção da cultura de paz e da cidadania

Visitas familiares
Reuniões com responsáveis

Apesar de não atuar diretamente com as famílias, o projeto entende que a mesma é
uma estrutura fundamental no desenvolvimento das crianças e jovens. Portanto, a
equipe social realiza visitas periódicas aos familiares e organiza reuniões com os
responsáveis, com intuito de acompanhar e dar suporte à estrutura familiar, através do
fortalecimento de vínculos afetivos. Dessa forma o projeto integra a família e contribui
para a construção da resiliência.

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3. Ação Social

Promoção da cultura de paz e da cidadania

Atividades complementares: cursos, eventos, visitas culturais e de lazer

Como atividade complementar, os jovens participam de vistas culturais e de lazer,

além de participar de cursos, eventos, encontros e seminários. Essas atividades
proporcionam aos jovens oportunidades de ampliar a sua visão de mundo, de construir
novos relacionamentos e saber mais sobre a sociedade onde vivem, diminuindo assim
o estigma da exclusão social e a divisão entre favela e asfalto.

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4. Trabalho

Acesso ao mercado de trabalho formal

Para manter as crianças e jovens fora do crime e do tráfico de drogas é preciso

oferecer alternativas e perspectivas financeiras concretas, conduzindo a melhores
perspectivas de ingressar no mercado formal de trabalho. Considerando a difícil
realidade social e a constante captação de jovens para trabalharem no tráfico de
drogas e participar do crime, associado a falta de oportunidade para qualificação
profissional, o projeto busca empresas parceiras que possam contribuir para a
preparação desses jovens, transmitindo além do conhecimento, valores éticos e de
cidadania. As empresas garantem com isso o cumprimento de uma das metas do
governo de abrir postos de trabalho para o primeiro emprego, incentivado pela Lei da
Aprendizagem (Lei 10.097), além de valorizar a sua imagem competitiva por investir
em responsabilidade social. O projeto também investe da formação dos jovens através
de cursos de qualificação.

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4. Trabalho
Acesso ao mercado de trabalho formal

Qualificação
Formação de monitores
Cursos de qualificação através de parcerias
Encaminhamento para cursos de formação
Investimento em tecnologia da informação

Emprego
Parcerias com empresas privadas
Encaminhamento para estágios remunerados
Encaminhamento para contratação
Apoio ao empreendedorismo

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5. Liderança

Jovens pelo futuro: incentivo a formação de líderes jovens

É preciso comprometer o jovem com a perspectiva de mudança da realidade social em

que ele está inserido, assumindo o seu papel de protagonista dessa mudança.
Portanto, aqueles que apresentam perfil de liderança no grupo são estimulados a
assumir o seu papel de líderes e são incentivados a desenvolver suas habilidades de
discurso e trabalho em equipe, além da capacidade crítica para atuar como
representantes do grupo em seminários, eventos e encontros.
Eles também são convidados a participar ativamente da coordenação do projeto
através da formação do “Conselho Jovem”, com representação de crianças,
adolescentes e jovens que participam das atividades do projeto.

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5. Liderança

Jovens pelo futuro: incentivo a formação de líderes jovens

Capacitação de jovens lideranças

Curso interno
Curso em instituições parceiras

Gestão participativa junto à coordenação do projeto

Reunião de equipe

Formação de um conselho formado por crianças, adolescentes e jovens

Participação em encontros, seminários e redes

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Avaliação

Para avaliar as ações e o desempenho dos jovens, são realizadas reuniões

pedagógicas periódicas com a equipe do projeto, incluindo as técnicos esportivos,
entendidos aqui também como educadores. A avaliação é qualitativa, considerando a
participação nas atividades, assiduidade, pontualidade e interesse.

O trabalho de avaliação do projeto é realizado periodicamente e tem por objetivo

verificar o cumprimento das metas e as eventuais dificuldades para alcançá-las. O
processo de avaliação se dá à partir do acompanhamento das atividades, um processo
contínuo e dinâmico, feito à partir da observação sistemática e do registro das
atividades.

A avaliação poderá ser quantitativa e qualitativa. A avaliação quantitativa resulta dos

indicadores registrados em números. A avaliação qualitativa é realizada à partir de
coletas de opiniões e percepções das pessoas envolvidas, através de questionário,
grupo focal, entrevista e reuniões.

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Conclusão
É extremamente importante enfatizar que os cinco pilares devem ser combinados e
trabalhados em conjunto. O sucesso do trabalho com jovens depende de ações
integradas e a exclusão de qualquer dos pontos pode comprometer o seu resultado.
Para avançar nos objetivos do projeto, o jovem deve ter o seu tempo ocupado por
atividades que contribuam para o seu desenvolvimento.

Esse é um processo dinâmico onde cada jovem tem o seu ritmo de desenvolvimento,
devendo por isso ter o constante acompanhamento da equipe social no seu
desenvolvimento.

É importante ressaltar que os jovens não devem ser tratados como vítimas. Mesmo
aqueles que já tiveram algum envolvimento com o crime, aceitando que foi deles a
decisão de escolher o crime como alternativa, também deverá ser deles a decisão de
sair. O projeto serve como um caminho alternativo, devendo-se portanto incentivar a
sua participação, onde ele é responsável pelo próprio desempenho e assume suas
responsabilidades.

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