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EL MUESTREO O CENSO

INVESTIGACION DE
MERCADOS
INTERNACIONALES
INTRODUCCION
Cuando se haga una investigacin lo
que se debe hacer es determinar la
unidad de estudio, es decir que voy
a estudiar? Con la finalidad de saber
sus elementos el cual genera el
estudio de la poblacin.
Viendo desde otro punto de vista es
para saber el ultimo elemento de la
poblacin.
DONDE:
n= muestra
poblacin

Muestra
IMPORTANCIA DE LA
MUESTRA

La muestra debe ser lo mas


representativo posible, es decir que
debe tener las mismas
caractersticas de la poblacin. Para
que esto se genere y se garantice
tendr que ser en forma aleatoria.
TIPOS DE MUESTREO
1. MUESTREO PROBABILISTICO.
Proceso en que se conoce la probabilidad
que tiene cada elemento de integrar la muestra.
Esto puede ser:
a. Muestra aleatoria simple:
Permite al investigar conformar una muestra
de forma que cada elemento de la poblacin o
universo tenga la misma probabilidad al ser
seleccionada.( al azar). N= 550
n= 6 ordenar : 1,2,3,
..550
b. Muestreo sistemtico: Se selecciona al azar un
punto de inicio y se define el numero, eje:
# del 1 al 100= se escoge el 98, este ser el numero
de inicio. O cada 5 se da inicio. K=7
c. Muestreo estratificado: divide la poblacin o
universo en grupos relativos homogneos, llenando
estratos eje: el grupo del saln son homogneos
porque son estudiantes, luego cada asignatura
define caractersticas. Pueden ser:
Afijacin Simple: A cada estrato le corresponde igual
nmero de elementos mustrales.

Afijacin Proporcional: La distribucin se hace de


acuerdo con el peso (tamao) de la poblacin en cada
estrato.
Afijacin Optima: Se tiene en cuenta la previsible
dispersin de los resultados, de modo que se
considera la proporcin y la desviacin tpica.
Tiene poca aplicacin ya que no se suele conocer
la desviacin.

d. Muestreo por conglomerados:


segmentar por lugares fsicos,
niveles(pisos) eje: clasificar o dividir en
reas, manzanas
.
2 MTODOS DE MUESTREO NO PROBABILSTICOS

A veces, para estudios exploratorios, el


muestreo probabilstico resulta excesivamente
costoso y se acude a mtodos no
probabilsticos, aun siendo conscientes de que
no sirven para realizar generalizaciones
(estimaciones inferenciales sobre la
poblacin), pues no se tiene certeza de que la
muestra extrada sea representativa, ya que
no todos los sujetos de la poblacin tienen la
misma probabilidad de se elegidos.
A. MUESTREO POR CUOTAS
Tambin denominado en ocasiones "accidental". Se
asienta generalmente sobre la base de un buen
conocimiento de los estratos de la poblacin y/o de los
individuos ms "representativos" o "adecuados" para los
fines de la investigacin.
En este tipo de muestreo se fijan unas "cuotas" que
consisten en un nmero de individuos que renen unas
determinadas condiciones, por ejemplo: 20 individuos de
25 a 40 aos, de sexo femenino y residentes en Gijn.
Una vez determinada la cuota se eligen los primeros que
se encuentren que cumplan esas caractersticas. Este
mtodo se utiliza mucho en las encuestas de opinin.
B.- Muestreo intencional o de conveniencia:
Este tipo de muestreo se caracteriza por un esfuerzo
deliberado de obtener muestras "representativas"
mediante la inclusin en la muestra de grupos
supuestamente tpicos. Es muy frecuente su utilizacin
en sondeos preelectorales de zonas que en anteriores
votaciones han marcado tendencias de voto.
c.- Bola de nieve:
Se localiza a algunos individuos, los cuales conducen
a otros, y estos a otros, y as hasta conseguir una
muestra suficiente. Este tipo se emplea muy
frecuentemente cuando se hacen estudios con
poblaciones "marginales", delincuentes, sectas,
determinados tipos de enfermos, etc.
d.- Muestreo Discrecional A criterio del
investigador los elementos son elegidos sobre
lo que l cree que pueden aportar al estudio
DISTRIBUCION DE
PROBABILIDAD
SE REALIZA PARA EXPERIMENTAR
CASO, FENOMENO QUE SE QUIERE
ESTUDIAR. LA DISTRIBUCION DE
PROBABILIDAD PUEDE SER:
NO ALEATORIA: cuando se lo que
puede ocurrir, eje: una piedra lanzo
al rio
ALEATORIO: cuando no se lo que
puede ocurrir, existe probabilidades.
Eje: cuando lanzo un dado. Qu
Entonces una distribucin de
probabilidades es la enumeracin de
los posibles resultados de un
experimento. Ejemplo: experimento
aleatorio:
Lanza 3 monedas, contar el numero de
caras.
Cual ser el espacio
muestral?..............
C

CARA C
S

C
S NUMERO DE CARAS,
S NUMERO DE VECES,

C C 0=1
SELLO 1=3
S 2=3
3=1
-------------
C
S 8

S
1 2
8
=
C,C,C, C,C,S,
..
MEDICION Y ESCALAMIENTO

TECNICAS NO COMPARATIVAS DE
ESCALAMIENTO

ES DONDE NO SE COMPARAN LOS


OBJETOS A CALIFICAR CON OTROS
OBJETOS O UN ESTNDAR ESPECIFICO. SE
EVALUA UN OBJETO A LA VEZ.
( escalas mondicas).
CLASIFICACION

1. ESCALA DE CLASIFICACION
CONTINUA

2. ESCALA DE CLASIFICACION POR


ITEM
1. ESCALA DE CLASIFICACION CONTINUA

CONOCIDA TAMBIEN COMO ESCALA DE


CLASIFICACION GRAFICA, EN ESTE CASO
LOS ENCUESTADOS CALIFICAN
PONIENDO UNA MARCA EN LA POSICION
ADECUADA, EN EL TRAYECTO DE UNA
LINEA, CUYOS EXTREMOS
CORRESPONDEN A LA VARIABLE DE
CRITERIO, PUEDEN SER LINEAS
HORIZONTALES O VERTICALES.
EJM:

Probablement Probablement
e mejor e la peor

Probablement
e la mejor

Probablemen
te la peor
2.ESCALA DE CLASIFICACION POR
ITEM

ES UNA ESCALA DE MEDICION QUE


ASOCIA NUMEROS, Y/O DESCRIPCIONES
BREVES CON CADA CATEGORIA. LAS
CATEGORIAS ESTAN ORDENADAS EN
TERMINOS DE LA POSICION DE LA
ESCALA.SE CLASIFICA EN:
A. ESCALA DE LICKERT
ES UNA ESCALA DE MEDICION CON 5
CATEGORIAS DE RESPUESTA QUE VA DE:
TOTALMENTE EN DESACUERDO ,LO
CUAL LAS ENCUESTAS INDIQUE EL
GRADO DE ACUERDO O DESACUERDO
CON CADA UNA DE LAS AFIRMACIONES
RELACIONADAS CON EL OBJETO: EJEM.
1 2 3 4 5

1.TOTALMENTE EN DESACUERDO
2.EN DESACUERDO
3.INDIFERENTE
4.DE ACUERDO
5.TOTALMENTE DE ACUERDO
2. ESCALA DE DIFERENCIAL
SEMANTICO
ES UNA ESCALA DE CLASIFICACION DE 7
PUNTOS CUYOS EXTREMOS ESTAN
ASOCIADOS CON ETIQUETAS BIPOLARES
QUE TIENEN CARCTER SEMANTICO , SE
USA UN RANGO DE 1 - 7
PODEROSA
POCO DEBIL
CONFIABLE CONFIABLE
MODERNA ANTICUADA
FRIA CALIDA
CUIDADOSA DESCUIDADA
3. ESCALA DE STAPEL
ES LA ESCALA QUE SIRVE PARA MEDIR
ACTITUDES , QUE CONSISTE EN UN
SOLO ADJETIVO EN EL CENTRO DEL
RANGO DE VALORES DE NUMEROS
PARES, DE -5 A +5 SIN CONSIDERAR UN
PUNTO NEUTRO CERO.
+5 -5
+4 -4
+3 -3
+2 -2
+1 -1
DECISIONES SOBRE ESCALAS
NO COMPARATIVAS DE
CLASIFICACION POR ITEM
1. EL NUMERO DE CATEGORIAS QUE SE
USARA EN LA ESCALA.
2. ESCALA BALANCEADA Y NO BALANCEADA.
3. NUMERO PAR O NON DE CATEGORIAS
4. ELECCION FORZADA Y NO FORZADA.
5. LA NATURALEZA Y EL GRADO DE LA
DESCRIPCION VERBAL.
6. LA FORMA FISICA DE LA ESCALA
1. EL NUMERO DE CATEGORIAS QUE SE
USARA EN LA ESCALA
SE APLICAN CUANDO SON
ENTREVISTAS INDIVIDUALES O SE
ANALIZAN MEDIANTE MODELOS
ESTADISTICOS.
CUANTO MAYOR SEA EL NUMERO DE
CATEGORIAS MAS FINA SERA LA
DISCRIMINACION DE OBJETOS.
SE PUEDEN COMPARAR GRUPOS.
2. ESCALA BALANCEADA Y NO
BALANCEADA

BALANCEADAS NO
BALANCEADAS
ESCALA CON UN EN EL ANALISIS DE
NUMERO IGUAL DE LOS DATOS DEBE
CATEGORIAS TENERSE EN
FAVORABLES O CONSIDERACION LA
DESFAVOLABLES NATURALEZA EL
GRADO DE
DESEQUILIBRIO
3. NUMERO PAR O NON DE CATEGORIAS

EL PUNTO CENRAL DE LA ESCALA SE


DESIGNA COMO NEUTRAL O
IMPARCIAL. Y

X
4. FORZADA Y NO FORZADA

FORZADA: obliga a los encuestados a


expresar una opinin porque nos
ofrece la opcin sin opinin, o no
opina

NO FORZADA: marcada de opcion.


5. LA NATURALEZA Y EL GRADO DE LA
DESCRIPCION VERBAL
Pueden tener discrepancias verbales,
numricas y pictricas. Etiquetar
todas las categoras.

Completament
Completament
e en
e de acuerdo
desacuerdo
6. LA FORMA FISICA DE LA ESCALA O CONFIGURACION

SE PUEDE PRESENTAR EN FORMA


HORIZONATAL O VERTICAL .

1 2 3 4 5
ESCALAS REACTIVAS
MULTIPLES
SE REQUIERE DE UNA EXPERIENCIA
TECNICA.
VA EN RELACION A LAS
CARACTERISTICAS DE LOS OBJETOS
QUE SE QUIEREN MEDIR.
TODO GIRA EN TORNO A LA
HIPOTESIS QUE SE PRETENDE
DESARROLLAR Y LUEGO SE ELIGE
LAS CATEGORIAS MAS RELEVANTES
PARA EL ESTUDIO.
FORMA DE EVALUAR LA ESCALA
REACTIVA
ES NECESARIO EVALUAR LA
EXACTITUD Y APLICABILIDAD DE UNA
ESCALA DE REACTIVO MULTIPLE.
CONFIABILIDAD
VALIDEZ
CAPACIDAD DE GENERALIZACION.
CONFIABILIDAD

GRADO POR EL CUAL LA ESCALA


PRODUCE RESULTADOS
CONSISTENTES EN CASO QUE SE
REALICEN MEDICIONES REPETIVAS
DE LA CARACTERISITCA.
VALIDEZ

GRADO EN QUE LAS DIFERENCIAS EN


LAS PUNTUACIONES OBTENIDASEN
LA ESCALA REFLEJAN DIFERENCIAS
VERDADERAS ENTRE LOS OBJETOS
EN LAS CARACTERISITCAS MEDIDAS
MAS QUE ERRORES SISTEMATICOS O
ALEATORIOS.
FIN

Gracias
Lic. EDDY VIZCARRA
MEJIA.